融媒体技术下高校思想政治教育的研究*

龚波涛

（柳州工学院）

随着社会的发展和进步，现如今，高校思想政治教育对整个国家发展越来越重要，为培养社会主义现代化建设的建设者和可靠接班人，实现中华民族的伟大复兴，具有十分重要的深远意义[1-2]。为国家培养更多理想信念坚定、甘于奉献、思想政治素质高的建设者和可靠接班人，成为高校当前和今后一个时期需要研究的课题。

一、融媒体对开展大学生思想政治教育的意义

随着融媒体技术的快速进步和发展，融媒体的应用越来越广泛，信息传播渠道更加多样化，信息传播的范围也越来越宽广。在开展大学生思想政治教育工作中，将融媒体技术有机的融合到其中，有利于多元化的教育教学方式的形成，可以不断地提升学生的学习兴趣，提升学生的思政政治素质。然而，在融媒体时代下，良莠不齐的网络信息对学生良好思想政治素质的养成影响很大，思想政治课教师、辅导员在平时教书育人过程中也受到了很大的挑战，同时，思想政治课教师、辅导员自身的网络信息化的教学能力还需要进一步提升。因此，融媒体技术的优势与高校思想政治教育有机融合，就显得尤为紧迫，要找到高校思想政治教育过程中所面临的问题，并采取切实可行的有效办法，让融媒体的优势充分发挥出来，从而达到提升大学生思想政治素质的目的。

二、融媒体技术下大学生思想政治教育的现状分析

现如今，在融媒体背景下，融媒体的应用给学生思想政治教育带来了很多的有利之处，使得学生获取信息的渠道越来越广泛、获得信息越来越及时，同时也存在一些问题，这些问题对大学生思想政治素质的提升有着直接的影响。所以，需要仔细研究这些问题，并找到切实可行的解决办法，从而进一步提升大学生思想政治素质。

（一）管理学生难度增加，开展思想政治教育阻力增加

目前，大学生身体和心理都逐渐成熟，自身各方面素质比较完善，对新鲜事物的接受能力非常快，并且能够很好地利用网络信息技术来获得有效的信息，对网络信息涉足的面越来越广泛。同时，大学生的社会阅历不够丰富，自我辨别能力不足，从而很容易被良莠不齐的信息所影响。并且， 一部分学生对网络游戏、网络世界特别的痴迷，对现实世界中的东西没有丝毫的关注和兴趣，这使得思想政治课教师、辅导员在开展学生的思想政治教育的过程中遇到了很大的阻力和困难。

（二）思想政治课教师、辅导员的媒介素养有待加强

思想政治课教师、辅导员是开展大学生思想政治教育的主要力量[3]，并且思想政治课教师、辅导员对高校思想政治教育创新与进一步改革起着关键性的作用。融媒体时代的来临，为高校思想政治教育工作带来了崭新的机遇和挑战，高校要充分做好教育引领，当好排头兵，充分利用好融媒体技术，进一步提升学生思想政治素质。思想政治课教师与辅导员对学生思想政治素质的提升，有着至关重要的影响。在日常的教育教学过程中，部分思想政治课教师、辅导员的媒介素养有待进一步加强和提升，这样才能够在日常的教育教学过程中，将融媒体技术的优势与高校思想政治教育有机的融合在一起。极少一部分思想政治课教师、辅导员的教育教学理念相对滞后，还是继续采用传统的一些教育教学方法来对学生进行思想政治教育，使得教育教学缺乏新颖性、创新性，很难激发出学生的学习兴趣，从而导致教育教学的效果，没有达到预期的结果。

（三）思想政治教育载体使用不够合理

在融媒体背景下，教育教学的载体在不断更新和完善，在使用思想政治教育平台的过程中，教育者和受教育者，都出现了使用不当的地方。在融媒体背景下，思想政治教育平台没有充分有效的满足其工作需求[4]，从而导致学生思想政治教育并没有完全发挥出其实际的功能。

首先，思想政治课教师在使用思想政治教育载体时[5]，所具备的能力还是比较欠缺，不能灵活使用。在进行思想政治教育教学中，思想政治课教师依然还是采用着比较传统的教育教学形式、内容、课程等，即使使用了新媒体技术，但是在实际操作的运用过程中，还是只使用一些简单的短视频平台、抖音平台、雨课堂平台或微博微信平台，并没有将新旧载体平台进行有效的资源整合，跟学生之间的互动交流还需要进一步加强，教育教学的内容缺乏新颖性。其次，学生更加倾向于利用新兴载体进行学习、交友、娱乐等。在学生使用软件的过程中，他们的大部分时间都用于了娱乐、交友，很少会利用软件进行学习。学生对学校官网、易班、媒体平台等的关注度不够。

（四）学生网络信息辨别能力比较欠缺

随着媒体技术、网络信息技术的高速发展[6]，大学生的学习、生活等都与网络息息相关，在日常的学习、生活、交友、娱乐等过程中，学生大多都是通过网络进行的。由于目前的网络环境还是很复杂的，网络安全存在着很大的隐患，网络上传播着很多不良的网络信息。一些网络黑客就是利用这种不良的现象，将一些不良的信息传播到网络上。大学生正处在养成正确的价值观的关键时期，辨别网络信息内容的好坏的能力比较欠缺，网络上的一些不良信息会对学生正确的价值观养成造成负面的影响。

不良的网络信息在网络上进行传播，贪图享乐、奢靡之风等不良之风对大学生正确的价值观的养成副作用很大。网络游戏、网络上虚无缥缈的信息很容易让极少数学生沉迷其中、无法自拔，导致他们的价值观受到严重的扭曲。从而对学生养成积极、乐观、向上的价值观造成了严重的负面影响。因此，思想政治课教师、辅导员要进一步加强网络安全意识的学习，紧跟时代潮流，进一步提升工作能力和水平，不断提升学生辨别网络信息的好坏的能力，抵制住不良诱惑，养成文明上网的网络习惯，从而更好地引导学生养成正确的价值观。

（五）融媒体校园环境氛围有待进一步加强

融媒体背景下，思想政治教育工作的方式方法需要进一步完善。当前，高校思想政治教育工作的开展形式还是不够新颖，大多还是以理论讲授、主题教育、组织讲座等传统的形式进行开展，没有紧跟时代的发展变化，对现今网络信息传播的方式认知不足，对学校校园融媒体平台的建设的重视程度不够。部分高校虽然已经建立了抖音公众号、微信公众号、微博、易班、雨课堂、融媒体中心等平台，但是，在学生组织管理、制度完善、技术指导等方面的力度还是不够，没有形成合力，使得资源没有能够有效的整合，平台的使用效率非常低，所呈现出来的一些作品没有吸引力，内容过于单一，形式过于单调，比较难吸引学生的阅读兴趣。

随着融媒体时代的来临，学生获取信息的方式越来越广泛。学生每天面对于大量的信息，并不能高效地提取出对自己有用的信息，对信息的甄别能力不足。大量的碎片化的信息，学生没有能力去有效吸收。学生很容易被消遣、娱乐的信息所吸引，并且很容易上瘾。

三、融媒体技术下高校思想政治教育的举措

（一）进一步强化对学生的管理力度

融媒体时代的来临，网络上传播的信息非常的复杂，信息的真伪、好坏，都将对学生的价值观形成产生影响。因此，高校必须要进一步加大力度开展行之有效的主题班会、讲座等，帮助学生提升辨别信息真伪的能力、辨别信息好坏的能力，从而正确使用网络。

思想政治教育首先应该引导学生理性平和、客观公正的看待问题、分析问题。一部分学生易被网络不良的碎片化的网络信息所影响，从而影响自身正确的价值观的养成。所以，高校对学生进行思想政治教育需要进一步强化，引导学生树立正确的价值观[7]。思想政治课教师、辅导员在日常的教育教学和管理过程中，要潜移默化的影响学生，从而提升学生的思想政治素质。同时，要进一步强化对学生的网络安全意识教育，提升学生的网络安全防范意识。因此，思想政治课教师、辅导员要借助融媒体技术的优势，引导学生自觉抵住不良诱惑，养成文明上网的习惯。

（一）进一步提升思想政治课教师、辅导员的媒介素养

思想政治课教师、辅导员要将融媒体技术的优势与高校思想政治教育的有机融合以来，充分发挥融媒体技术的优势，让高校思想政治教育充分利用融媒体技术的优势，进一步创新工作的方式方法，不断提升自身媒介素养。

伴随着融媒体时代的来临，思想政治课教师、辅导员要紧跟时代的步伐、与时代同进步、不断的加强学习、强化自身建设，利用好融媒体技术开展好学生的思想政治教育工作。同时，思想政治课教师、辅导员要进一步改进教育教学方法、善于总结教育教学经验，在课堂上，将融媒体技术充分利用好，可以将雨课堂、易班平台等应用到日常的教育教学中，从而增加学生的学习兴趣。

（二）进一步强化传统载体、新兴载体的融合

在之前对学生进行思想政治教育时，大多采用宣传的方式，课堂、黑板报、报纸、广播、收音机等传统媒体是教育的主要载体，内容形式相对单一、缺乏多样性。新兴载体紧跟互联网时代的进步和发展，内容形式非常丰富、多样，对学生的吸引力非常强。伴随着融媒体时代的到来，传统载体受到了巨大的挑战，新兴载体也存在不足之处。所以，要进一步加强对学生思想政治教育，就必须进一步强化传统载体、新兴载体的融合。

传统载体在学生思想政治教育过程中，同样有着举足轻重的作用。随着时代的进步和发展，传统载体的优势也非常明显，一些新兴载体所不具备的优势，传统载体能够很好的显现出来。比如，传统载体能够使教师与学生当面交流、沟通，增加教师与学生之间的情感交流，这样教师就能够更好的掌握学生的实际情况。新兴载体作为新的教育教学工具，也存在着一些缺点和不足。当然，新兴载体的优势也非常明显。新兴载体的使用能够提高工作的效率，教师与学生之前的交流、沟通可以不受时间、地点的限制。为了进一步加强对学生思想政治教育，就必须将传统载体和新兴载体有机融合起来。思想政治课教师、辅导员在日常的教育教学和管理过程中，要利用好新兴载体的优势，使得教育教学活动形式多样化的开展，激发学生的参与度。利用新兴载体的同时，也必须要充分利用好传统载体的优势。思想政治课教师、辅导员在进行网络信息平台宣传时，要将传统载体的优势充分发挥出来，宣传贴近实际、贴近生活的思想政治教育内容，从而不断提升大学生思想政治素质。

（三）进一步强化学生网络信息的辨别能力

网络上充斥着很多不良的信息，要将融媒体技术的优势充分发挥出来，对网络上的不良信息进行有效的过滤，在网络上发现一些不良的信息时，要充分利用法律武器，一定要对不良的信息及时进行检举，从根源上抵制住不良信息的传播。

引导学生自觉抵制不良诱惑、文明理性上网。要进一步强化学生网络信息的辨别能力，辨别出网络信息的真伪、好坏。大学生已经具备独立自主的能力，学习、生活当中偶尔也会存在一些烦恼和困惑，这样使得大学生很容易产生一些负面的想法，很容易麻痹自己，在虚拟的网络空间发布一些消极的网络信息、或者沉迷于虚拟的网络游戏而不能自拔。伴随着融媒体时代的来临，思想政治课教师、辅导员要引导学生树立正确的价值观，提高自身防范意识和抵制风险的能力、崇尚真善美，自觉抵制消极、不良信息的侵蚀。在日常的教育教学和管理过程中，同时也要强化学生对规章制度的学习，让学生增强法律意识。高校还应该组织融媒体技术交流系列活动，组织形式可以多样化，可以采用讲座、主题班会、素质拓展、案例研讨等方式进行开展，引导学生自觉养成文明理性上网的习惯。

（四）进一步强化校园融媒体环境氛围

学校是教书育人的地方，良好的校园环境氛围将对学生产生积极深远的影响，促进学生德智体美劳全面发展。在这里，学生可以在知识的海洋里自由的翱翔、开阔视野、增长才干、不断地提升自身的人生价值。在高校思想政治教育的过程中，校园环境氛围也是至关重要的。伴随着融媒体时代的来临，各种良莠不齐的网络信息也充斥着整个校园，为营造一个积极向上的校园融媒体环境氛围，一定要进一步完善校园融媒体制度管理体系，优化组织和人员结构，加强组织建设，高校一定要安排专业的指导老师对校融媒体学生组织、校融媒体中心进行指导和管理。

高校要不断营造浓厚的校园融媒体环境氛围，学校要成立校融媒体学生组织、校融媒体中心，同时，校融媒体学生组织、校融媒体中心要做好领头羊的作用。校融媒体学生组织、校融媒体中心要充分利用自身优势，将有融媒体爱好的同学吸引过来，并且校融媒体学生组织、校融媒体中心要强化队伍建设，不断优化功能和结构，制定详细的标准的制度考核体系，让加入到校融媒体学生组织、校融媒体中心的同学们都能够展现出自己的才华，多开展一些融媒体教育活动，校融媒体学生组织、校融媒体中心的指导老师，要进一步强化指导，帮助校融媒体学生组织、校融媒体中心解决实际遇到的问题和情况。要强化宣传的宽广度，运用好融媒体技术的优势，利用好抖音公众号、微信公众号、微博、易班、雨课堂、融媒体中心等平台，进一步优化资源，营造一个积极向上的校园融媒体环境氛围。

四、结语

伴随着融媒体时代的来临，高校要充分结合学生成长成才需要，创新思想政治教育工作的方式方法，思想政治课教师、辅导员要紧跟时代步伐，将融媒体技术的优势与高校思想政治教育有机的融合起来，引导大学生树立正确的价值观，达到提升大学生思想政治素质的目的。