几块糖醋鱼，一颗水晶心

高能英

新学期开学不到一个月，小朋就成了班上的“边缘人”。同学们对他避之不及，老师对他的评价也不高。

其实这事也不能完全怨别人。

首先，小朋很不合群。他的长相和别的孩子有些不同，眼睛总像睁不开，嘴巴有点斜，耳朵明显一大一小。可能因为这个原因，他不爱说话，总是独来独往。偶尔和同学交流，话不投机就冷脸，仿佛对所有人都充满了敌意。

其次，小朋在老师讲课时漫不经心，经常处于神游状态。下课，老师关切地询问他，他又仿佛受了天大的委屈，用沉默表达自己的无辜。这种情况多了，科任老师也就没了耐心。

另外，小朋还有一个难缠的妈妈。开学第二周，小朋妈妈在“家校联系本”上写着：孩子的视力本来就差，现在是凌晨一点，我孩子的作业还没写完，老师为什么要布置这么多作业？当时我真是气不打一处来：同学们都能在一个小时之内完成作业，小朋凌晨还没写完，家长为什么不从自己孩子身上找原因，反而责怪老师呢？

从几块糖醋鱼聊起

这样的小朋，大家自然是不喜欢的。集体活动中，他总是被同学晾在一边；需要合作时，他总是找不到同伴；甚至他遇到困难，也无人伸出援手……小朋越来越沉默，脸上几乎没有笑容。

小朋遇到困难，最应该伸出援手的不应该是我吗？班主任的态度，孩子们看在眼里，也会有样学样。我决定给孩子们树立榜样。

中午，同学们都在教室里进餐。班里只有两个孩子自备饭菜，小朋就是其中一个。

我喜欢吃甜食，平时对糖醋一类的食物格外偏爱。那一天，我走过小朋身边，发现他的饭盒里有几块糖醋鱼，色泽金黄，看上去很诱人。

“小朋，你们家的糖醋鱼做得挺好吃的吧？”印象中，这是入学来我第一次主动找他说话。

他微微抬起头，不好意思地看了我一眼。

“什么时候给我带几块，好不好？”我一脸认真地拍了拍他的肩头。

“嗯……”他一边低头扒饭，一边含含糊糊地答应了我。

不知道是因为紧张还是惊喜，小朋的肩膀竟然有点发抖。看来，太久没有人找他搭讪、聊天了，我可怜的孩子啊！

一次看似无意的闲谈，拉近了我和小朋的距离。上课时，他不再一直埋着头了，偶尔和我眼神交汇，他还是会不好意思地回避，但掩不住嘴角的笑意。

我的这种行为也是给其他同学一种暗示：高老师挺喜欢小朋的。

糖醋鱼当然还只是开始。

后来，我发现小朋电脑操作非常娴熟，于是提议让他当班里的“电器设备管理员”。有一段时间，需要线上和线下教学相结合，他就成了班里孩子网课的“技术指导”和科任教师的小助手。可能是发现自己被信赖、被需要，小朋虽然还是那么沉默寡言，但是脸上的笑容渐渐多了；同学们得到了小朋的帮助后，也越来越愿意和他交往。

在我看来，改变并非在一夜之间，但它真的发生了。

一颗水晶心

两个多月过去了，一天中午，我在教室里吃工作餐，突然想起了美味的糖醋鱼，我半开玩笑地说：“小朋，你说要给我带糖醋鱼的呢？”

那一刻，孩子的眼睛里有光，坐在倒数第二排的他放下手中的筷子，走出座位，将一个密封小碗小心翼翼地放在讲台上，转头就回到了自己的座位上。我轻轻地打开盖子，糖醋鱼的香味扑面而来，上面还撒着葱花，一看就是精心烹饪的。

“谢谢！”我对他的感谢也不知道他听到了没有。

我原以为这一切都是偶然：刚好我想起来糖醋鱼，刚好那天午餐家人为他准备了糖醋鱼。然而，并不是。

一天，小朋的妈妈主动给我打电话，她向我道歉，说在我多次善意提醒下，她发现小朋之所以在家写作业花费时间长是因为孩子注意力不集中、效率比较低，当初真是错怪老师了。

“你们家做的糖醋鱼真好吃！”我突然想起来那道美食。

“谢谢，谢谢！孩子说高老师爱吃糖醋鱼，就让我婆婆天天做这道菜，说要带过来给高老师吃。”

“天天做？”我有些吃惊，“小朋从来都没跟我说过啊！””

“是啊，孩子从小就寡言少语，小学时我都怀疑他有自闭症呢……头一个月天天带，还专门到超市买了一个盛糖醋鱼的小碗，说是怕高老师嫌弃放在自己的碗里不干净。”小朋妈妈说着说着忍不住笑了，“后来他发现你只有周四才会到教室吃饭，就求奶奶周四一定做糖醋鱼。”

我的心突然一暖，原來我用来套近乎的一句话，孩子一直惦记着、时刻准备着。

原来，这个一直被误解、拒绝的男孩，也有一颗真诚、纯粹的水晶心！

原来，不是我改变了他，而是我不经意间创造的机会让他展示出了最好的自己！

展现最好的自己

其实班里像小朋这样的孩子不止一个：那个邋里邋遢，头发永远没有梳好的小丫头；那个不懂得如何表达情绪，总爱与人起争执的倔小子；那个总是考不好的孩子……我有没有给他们创造展现的机会？

想清楚了这一点，我就开始行动了。

网课期间，我召开了一次以“不一样的我”为主题的系列班会课，让班里的每个孩子都有“Show Time”，旨在引导学生发掘、展现自己的才艺、技能。有吹拉弹唱、手工制作，还有收纳整理……可能因为隔着屏幕，那些平时被同学们忽视、冷落的孩子都挺大方的：邋遢的小丫头有一副清亮的嗓子，浅吟低唱，宛如天籁；不受欢迎的倔小子是一个编程高手，一个“猜数”游戏收获了一众“铁粉”；成绩暂时落后的孩子对色彩特别敏感，她的梦想是当个画家；小朋说目前除了操作电脑，自己好像什么都不会，但他愿意学，他的坦诚与好学引得同学们纷纷点赞……

每一个孩子都可能是一块璞玉，他不应该在成年人的主观臆断中“蒙尘”，在别人的漠视中逐渐失去光芒。走近他们，擦亮眼睛、俯下身子，去观察、去倾听、去感受，你会发现他们远比你想象中的更加可爱与美好。

我庆幸，自己在那个午后走到孩子身旁，轻声问了一句：“给我带几块糖醋鱼，好不好？”

（作者单位：湖北省武汉市第三寄宿中学）

责任编辑 刘玉琴