互联网环境下高校教育管理模式创新途径探析

摘要：近年来，互联网技术在高校教育管理中得到了应用推广，有效提升了高校教育管理工作质量和工作效率，有利于高校综合能力的提升。但是互联网环境下高校教育管理工作的开展，仍然存在一些问题和不足，需要高校结合实际情况不断创新教育管理模式，确保高校教育管理能够适应互联网环境发展需求。本文分析了互联网环境对高校教育管理的积极作用，并对互联网环境下高校教育管理工作不足之处展开讨论，提出了互联网环境下高校教育管理模式创新途径。

关键词：互联网环境；高校教育管理；创新途径

引言

随着我国互联网技术在各大领域中的广泛应用，给人们的生活、工作、学习带来许多便利，在一定程度上促进了社会和谐稳定发展。高校教育管理工作引入互联网技术，能够加快高校信息化建设发展。通过利用互联网技术，能够促進大学生日常教育管理工作高质高效推进，还可以加深高校各部门之间信息交流，实现校园信息资源共享，有利于高校教育管理水平进一步提升。

1. 互联网环境对高校教育管理的积极作用

高校教育管理工作引入互联网技术，是高校信息化建设发展必然趋势。目前来看，高校传统教育管理模式不再适应如今互联网技术高速发展的时代，需要不断创新高校教育管理模式以适应互联网时代发展需求，进一步提升高校教育管理的工作效率和质量。在互联网环境下，高校引进先进的信息化管理技术，能够进一步加强高校信息化建设，逐渐实现高校教育管理深化改革。

利用互联网技术建立高校网络信息管理平台，学生及家长利用网络平台就可以了解高校管理工作最新动态，确保高校教育管理工作的公开性、透明性。高校可通过学校网站进一步改进学校日常管理，例如，学生可通过学校网站进行学费、杂费等费用的电子支付，进行选课、成绩查询等；教师也可以通过学校网站进行学生考勤管理、成绩录入等。高校网站能够给师生提供极大便利，进一步提升高校教育管理工作效率和工作质量[1]。互联网技术还能够进一步规范大学生日常教育管理，例如可以利用微信、钉钉等网络工具进行上课签到，也可以采用微课堂形式进行网上教学，提升高校教学灵活性，进一步规范高校教育管理工作。另外，大学生可以利用高校网络信息管理平台，查找学业知识相关资料，丰富课外知识，开阔思维视野，不仅提升自身专业能力，而且使校园生活多姿多彩。

除此之外，高校教育管理工作人员通过高校网络信息管理平台信息反馈，能够及时了解学生学习情况及心理状况，及时疏导学生不良心理情绪，确保学生保持积极乐观向上心态，针对学生实际情况进行教学管理工作的调整优化。所以，互联网环境对高校教育管理有着非常重要的价值作用，为此需要采取有效措施不断创新优化高校教育管理模式，确保高校教育管理工作真正落实到位，从整体上提升高校教育综合管理能力。

2. 互联网环境下高校教育管理工作的不足之处

现阶段，互联网技术在高校教育管理工作中得到广泛应用，虽然取得一定成果，但是仍然遇到一些困难，阻碍互联网技术与高校教育管理充分融合，不利于高校教育管理工作高效高质开展。

2.1 互联网与教育管理融合具有一定难度

随着社会发展和教育深化改革，高校教育管理得到不断优化和提升，但是仍然存在地域差异，使得教育管理地区差异明显，教育管理理念存在较大差别，增加互联网技术与教育管理融合难度。另外，不同高校对于教育管理模式、教育管理目标等方面要求也不尽相同，而且由于高校课程比较多，教育内容也比较复杂，使得互联网技术与教育管理融合具有一定难度。随着教育行业深化改革，要求高校教育坚持以学生为本，充分尊重学生个体差异，开展有针对性、多样性的教育活动，以便更好地培养学生的各方面综合能力。但是随着互联网技术普及和应用，高校学生网络教育个性化需求逐渐凸显出来，大大增加了高校教育的难度和复杂程度，给互联网技术与教育管理融合增加难度。

2.2 高校教学管理理念和模式陈旧落后

虽然互联网技术在高校教育管理工作中得到广泛应用，但是仍然有些高校教师教学管理理念和模式陈旧落后，缺乏对高校互联网资源的合理运用。互联网技术在高校中的应用，能够极大丰富高校校园网络资源，但是部分教师网络技术运用能力欠缺，不能对高校互联网络资源进行合理有效运用，没有在校园网络中收集相关教学资源，不能进一步丰富教学内容，使得教学内容枯燥单一，也没有对教学模式进行优化创新，使得教师教学模式陈旧落后，不能吸引学生学习兴趣，不利于课堂教学高效高质开展，在一定程度上影响高校教育管理工作水平的提升[2]。

2.3 高校信息化建设水平不高

高校信息化建设水平不高，也是影响互联网环境下高校教育管理工作开展的重要因素之一。目前来看，虽然高校认识到互联网对教育管理工作的重要性，但是存在高校信息化建设水平不高问题。教育管理网络化建设资金投入普遍不足，造成网络基础设施建设不到位。例如，缺乏足够资金对陈旧网络运行基础设施设备进行更新换代，不能对高校内部网络进行维护升级，也不能对教育管理系统软件进行及时更新。这不仅会影响高校信息化建设，也会对高校教育管理工作产生不利影响。

2.4 高校教育管理人员互联网技术水平不高

现阶段，互联网环境下高校教育管理工作的开展，还会受到高校教育管理人员综合能力水平的影响。互联网技术在高校教育管理方面的应用推广，对教育管理人员提出了更高要求，需要教育管理人员在具备专业知识技能基础上，熟练掌握基本的互联网技术，才能将互联网技术的作用价值在高校教育管理工作中得以充分发挥。但是目前来看，部分高校教育管理人员受传统教育理念和管理模式影响比较深，没有认识到互联网技术在高校教育管理中的重要性，缺乏主动学习互联网技术的积极性，造成教育管理人员信息化管理技术水平不高，不能够熟练操作高校互联网教育管理系统，使得互联网的技术价值作用发挥不出来，也不利于高校教育管理水平的提升。

3. 互联网环境下高校教育管理模式的创新途径

为了确保互联网环境下高校教育管理工作高效高质地推进，需要高校转变教学管理理念，不断创新教育管理模式，提升高校信息化建设水平，加强教育管理队伍建设，以便能够适应社会发展需求，进一步提升高校教育管理水平。

3.1 转变高校教学管理理念

互联网环境影响下，随着高校信息化建设工作开展，传统的教学管理理念阻碍了高校教育管理工作推进。为此，需要积极转变高校教学管理理念。高校应以学生为本，尊重大学生个体差异，遵循大学生成长规律，积极转变高校教学管理理念。同时，应结合互联网环境，科学合理搭建高校教育管理机制，实现高校个性化、多元化的创新型教育管理模式。

首先，高校教师应积极转变教学管理理念，摒弃传统灌输式的教学理念，坚持以学生为本，从学生角度出发，增加教师与学生之间的交流、互动，建立良好的师生关系。其次，教师应进一步提升互联网教学意识，依据学生实际情况科学合理落实互联网教育，同时加强对互联网资源合理有效运用，利用互联网资源丰富课堂教学内容，使高校课堂教学内容不再枯燥单一，变得更加形象生动、活泼有趣，营造良好的课堂教学氛围，以便能够更好开展课堂教学活动，在一定程度上提升高校教育管理水平[3]。最后，高校应提升教师综合素质能力，组织教师定期参加互联网信息技术培训活动、教育管理研讨座谈会等，进一步提升教师互联网实践操作能力和教育管理水平，有利于高校教育管理工作高效率、高质量开展。

3.2 优化创新高校教育管理机制

互联网环境影响下，传统的高校教育管理模式已不再适用当今社会发展需求，需要不断优化创新高校教育管理模式，以便更好地将互联网的技术价值作用在高校教育管理中发挥出来。高校优化创新教育管理机制从以下方面入手：

一是科学合理制定高校教育管理制度。高校应充分考虑自身实际情况，结合互联网技术的优势特点，科学合理制定高校教育管理制度，规范互联网教育活动，确保互联网教育活動开展能够有据可依。同时需要进一步完善高校教育管理结构，确保高校教育管理决策科学合理性。

二是高校应加快教师队伍综合素质能力的提升。受互联网环境影响，高校教师在具备较强专业知识技能外，还应提高互联网信息化技术的应用能力，掌握基本互联网操作技术，以便能够将互联网及时与教学管理充分融合，提升教师整体教学能力水平。

三是高校应将互联网与课堂教学结合。互联网环境下，高校应顺应信息化技术时代发展潮流，将互联网信息化技术与高校课堂教学紧密联系起来，开展多样性的课堂教学。可以借助互联网网络资源丰富教学内容，利用互联网添加与教学内容相关的图片、影像、短视频等，不仅可以形象生动表达教学知识内容，让学生更容易理解掌握，还能够吸引学生学习兴趣，提高课堂教学效率[4]。

四是提高互联网利用效率。教师不仅可以利用互联网丰富教学内容，还可以利用互联网规范教育管理活动。教师可以利用微信、钉钉等实现网上签到，也可通过高校网站进行学生成绩录入、管理工作，充分合理有效利用互联网技术和资源，将互联网技术充分融入高校教育管理工作，进一步提升高校教育管理水平。

五是利用互联网优势，加强高校各部门之间沟通协作。高校通过建立统一网络信息管理平台，加强各部门之间沟通联系，使各部门之间的信息能够有效传递，有利于各部门工作和谐有序开展，提升高校教育管理科学性、实效性，在一定程度上提升高校整体教育管理水平。

3.3 提升高校信息化建设水平

为确保互联网环境下高校教育管理工作高效高质推进，必须进一步加强高校信息化建设，充分认识到互联网的作用价值。一方面，高校应加大对信息化建设的资金投入。高校应充分认识到互联网信息化建设对高校教育管理工作的重要性，合理筹划高校信息化建设费用，确保高校教育管理网络化建设资金充足，对陈旧网络运行基础设施设备和教育管理系统软件进行更新换代，及时对高校内部网络进行维护升级，为高校教育管理提供安全优质的网络环境，提升工作效率和工作质量；另一方面，应加大力度推进高校互联网技术创新研发及应用。高校应加大教育智能产品的研发力度，可以联合教育软件开发相关专家，合作开发适合高校教育管理的智能产品，促进互联网技术与高校教育管理进一步融合，将互联网技术的作用价值充分发挥出来，提升高校整体教育管理水平。

3.4 加强教育管理队伍建设

互联网环境影响下，高校为确保教育管理工作的高质量、高效率，必须进一步加强高校教育管理队伍建设。一方面，高校应进一步完善教育管理部门机构设置，同时需要不断优化教育管理人员配置，明确各岗位职责，将责任落实到每个人，积极引进同时具备互联网技术和管理专业知识技能的高素质人才，确保高校教育管理工作顺利高效开展[5]；另一方面，应不断提升教育管理人员的互联网意识，通过组织互联网技术与教育管理相关培训活动，让教育管理人员认识到互联网技术在教育管理工作中的重要性，同时也能够提升教育管理人员的互联网信息技术水平和实践操作能力。高校还可以借鉴其他学校的优秀网络教育管理模式，结合高校自身实际情况，不断创新优化。

结语

综上所述，互联网环境下高校教育管理工作面临新的挑战和机遇，高校应抓住机遇，将互联网技术的作用在高校教育管理工作中充分发挥出来，进一步提升高校教育管理水平。同时高校应勇于面对挑战，转变传统的教育管理理念，将互联网技术充分融入高校教育管理工作，强化互联网教育管理意识，并采取一系列有效措施不断创新高校教育管理模式，将高校教育管理工作贯彻落实到位，树立良好的高校形象。

参考文献：

[1]陈璐平.关于网络环境下高校学生教育管理工作创新探讨[J].黑龙江教师发展学院学报，2023，42（1）：12-15.

[2]石征.“互联网+”背景下高校教育管理策略及发展趋势 ——评《高校教育管理与创新实践研析》[J].领导科学，2021，（20）：128.

[3]朱文华.网络环境下高校学生管理工作创新策略分析[J].才智，2022，（14）：111-113.

[4]周敏.“互联网+”背景下高校教学管理模式创新及启示[J].安徽广播电视大学学报，2021， （4）：69-73.

[5]杨含.网络时代高校思政教育管理工作存在的问题及对策探析[J].管理科学与研究：中英文版，2022，（7）：145-149.

作者简介：赵天琦，硕士研究生，助教，研究方向：马克思主义中国化、思想政治教育。