谈小学道德与法治课程中渗透法治教育的策略

高雅

部编版教材《道德与法治》自2017年9月新学期开始，在全国义务教育阶段起始年级统一使用，新教材着重增加了法律知识的内容，让课程更加综合化，并从儿童生活实际出发整合了多维度的教育内容。道德与法治课程旨在通过法治教育教学让学生树立法治意识，做一个遵法守法的小学生。作为新时期的小学教师，要采取切实可行的措施将法治教育真正落到实处，让学生树立法治意识，懂得明辨是非，并学会运用法律知识保障自身权益。

一、巧妙运用教材，渗透法治教育

小学道德与法治课程是小学教育的一个重要课程，是学生形成法律意识，树立法治观念的重要教育渠道。部编版《道德与法治》教材涉及许多法律知识及相关条例，因此，在教学中教师可以充分地挖掘教材中的法治元素，巧妙运用教材，由教材知识拓展开，从而渗透法治教育。

如三年级上册第二单元主题是“我们的学校”，该单元教学我们要引導学生发现学校生活的美好，让孩子们热爱校园。通过思考不难发现，我们的教学可以从学校本身出发，一方面是因为学校是孩子们学习知识的地方，另一方面是因为这里有传授知识的老师，从这两方面展开，教学目标也就基本达成。但换个角度思考，校园里学生众多，却依然能够井然有序地开展教学活动，由此可以让学生意识到遵守学校纪律的重要性，也借此把话题引入生活中，让学生明确遵守法律的重要性。对此，教师可以进行法治教育的渗透：在学校遵守校纪校规，在生活中，我们也需要遵守法律，比如不随意拿别人的物品等。

因此，巧妙运用教材，由教材中的课题展开去，让学生在无形中受到法治的熏陶，为孩子形成良好的法治观念打下基础。

二、教学方式多样，渗透法治教育

随着教学改革的不断深化，课堂教学的多样性也得到了丰富，在道德与法治课程中，教师也应该运用多种方式开展教学，让“枯燥”的知识“活”起来；根据所讲内容选择不同的教学方式，让课堂丰富起来，吸引学生的兴趣，趣味普法。

如二年级教材“守规则，懂礼让”中的绘本故事，一方面让“大家排好队”这一课的内容更加丰富，拓展知识，另一方面也让绘本故事成为规则、秩序与礼让之间的纽带，将我国民族美德紧密联系起来。教师可以充分利用这一绘本故事，采用问题探究的教学方式，让孩子们一起探究“如何守规则，什么情况要守规则”“如何礼让，礼让谁”等问题，教师可以在其中引导学生排队时不能插队，懂得在有需要的时候礼让特殊人群等。

三、围绕生活实际，渗透法治教育

在小学开展法治教育，应当坚持“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的基本要求。在道德与法治课堂上，教师有必要把课堂和生活联系起来，让孩子们感受到“法律就在我们身边”。如二年级上册第一单元“我们的节假日”中，涉及到了人民币。在我们的日常生活中，人民币十分常见，因此教师可以以此作为切入点，对孩子们进行法治教育。在实际生活中，孩子们自然是接触过人民币并知道其使用方式的，但对于人民币的保护方法却只有极少学生知道。因此，我们在教学中可以开展“认识人民币”的主题活动，引导学生说说人民币的用途，并给学生普及保护人民币的相关法律知识，比如生活中最常见的人民币损坏或者污损如何处理等。通过这种方式使学生意识到爱护人民币不仅是一种良好的道德行为，更是我们应当履行的法律责任。围绕生活实际展开教学，让法治教学更贴近生活，才能让孩子们更加感同身受。

四、家校共同合作，渗透法治教育

家庭对孩子的成长是至关重要。要想将法治教育深度推进，必然离不开家校之间的合作，让教师与家长协同配合，从而通过家庭环境氛围的影响，潜移默化地改变学生的思想观念。因此家庭教育的示范作用影响不可忽视，教师可以利用家校之间的合作，渗透法治教育。比如教师可以通过微信群给家长发一些家庭法治教育的文章和视频，让家长陪同孩子观看，还可以引导孩子说说自己的看法，同时也提供一些法治教育的资源，由此促进学生家长的法治意识以及法治教育观念，在潜移默化中影响孩子。另外也可以开展一些亲子活动，让家长对孩子进行适当的法治教育，家校共同合作，为孩子树立正确的法治观念保驾护航。

综上所述，为了让学生更加安全、健康地成长，法治教育是至关重要的，也是不容忽视的环节。因此教师更要充分意识到法治教育的重要性，采取多种策略进行教学，在道德与法治课程中重视法治教育，让小学生学法、知法、懂法，并学会用法律知识保护自己，健康安全成长。

责任编辑 钱昭君