学会看图说话，提升语言表达能力

张艺馨

看图说话训练，能有效提升语言表达能力。看图说话要掌握正确的步骤，合理利用看图说话的方法和技巧。

一、将图片组合成连续的画面

在看图说话训练中，通常会碰到多幅连续图画。要关注图画之间的衔接，把握每张图传递的信息，合理将这些图串联起来，使之形成一个完整的故事。这类看图说话训练能有效提升语言表达能力。要仔细观察每幅图画，理解这些图画的内容和主题。同时，要注重这些图画之间的衔接和联系，在整体把握这些图画的基础上完成看图说话训练。

比如有一组题为“小兔采蘑菇”的组图，一共有七张图片。第一张图片是下着小雨的场景；第二张图片是小兔挎着篮子的场景；第三张图片是小兔站在水满的小溪前；第四张图片是大象出现在小溪边；第五张图片是大象长鼻子卷着小兔；第六张图片是小兔在小溪的另一边，面前还有很多蘑菇；第七张图片是小兔正在煮蘑菇汤。看完这七张图片后要快速思考，这些图片讲述了一个什么故事，怎样组织语言讲述这个故事。可以一边仔细看图，一边梳理故事情节，训练自己的读图思维和语言表达能力。随着这类练习的增多，语言表达能力会越来越强。

二、结合图片展开讨论

有些同学在进行看图说话练习时反映，有些图画的内容并不够明晰，自己仔细观察后仍然无法充分理解图画传递的信息，也无法将图画组织成一个完整的故事。有些图片给出的信息确实有限，在理解图片的过程中除了需要仔细观察，还需要展开联想和想象，这样才能够形成一个完整故事。针对这样的看图说话练习，可以与同学讨论，交流看法，分享心得，说一说自己想到的故事。随着交流的深入，不仅大家的语言表达会更加娴熟，也能从其他同学的表述中受到引导和启发。

比如，一次看图说话训练给出的图画以“救小鸟”为主题，第一张图片是一只受伤的小鸟掉落在地上；第二张图片是两个小朋友蹲在小鸟面前，正在说话。看完这两幅图画后可以围绕“救小鸟”的主题，和同伴进行交流：两个小朋友遇到了这只受伤的小鸟，他们在说什么呢？他们会如何救助小鸟？大家分享对这些问题的看法，然后根据自己的所思所想编成完整的故事。

三、根据绘本故事进行说话训练

阅读绘本故事不仅可以丰富阅读积累，也可以将其作为看图说话的训练素材，提升自己的语言表达能力。绘本故事中有大量精美的插画，这些插画和故事情节联系紧密，故事有趣。在读完整个绘本后看着这些图片复述故事，是一种很好的锻炼语言表达能力的方式。

如看完《小兔汤姆》系列绘本后，可以看着绘本的插图，讲述小兔汤姆的故事。《小兔汤姆》系列绘本有六套，可以随机选择其中一套锻炼自己的口语表达能力，也可以分成六个小组，各自观察其中一套绘本的插图，分别讲述六个不同的故事。这类训练易于开展，一定程度降低了大家语言表达的障碍。

四、丰富语言表达的形式

在看图说话训练中，要使用丰富的语言，把故事讲得绘声绘色，有吸引力。在看图说话练习时有些同学会找不到合适的语言，感到语言积累贫乏，因此平时要注重语言的积累。语言表达能力不断增强后，觉得看图说话变得越来越轻松，能够更加细腻生动地描绘图画中的情节和内容。

比如在《摘果子》的看图说话训练中，有一位小朋友讲述图片的时候说到“小动物们吃饱喝足了，开开心心地去游戏了。”这个表达很生动，他在讲故事时使用了成语。大家可以一起分析“吃饱喝足”这个成语是什么意思，他的回答至今令同学们记忆犹新，他说：“他们吃饱饭喝饱饮料就是吃饱喝足了，肚子鼓鼓的。”这位同学的描绘如此形象，他是真的理解了“吃飽喝足”的含义。可见能够准确利用词语描绘图画中的内容时，所讲述的故事就会非常生动，有吸引力。

五、掌握看图说话的技巧

想要完成看图说话的任务，要多掌握一些实用的看图说话的方法和技巧。尤其是在语言能力和观察思考能力还有较大提升空间时，掌握这些方法和技巧特别重要。首先，在看图说话时可以牢记下面的顺口溜：

一看环境和人物，二看动作和表情；

一丝一毫看得准，融入生活来想象；

原因经过加结果，事情过程才完成；

口头说通莫忘记，时间地点要说清。

这段顺口溜总结了看图的方法、顺序还有要点，只要牢记这几句话就能够快速捕捉图画中的重要信息，为语言表达奠定基础。在描绘图画内容时还可以抓住“五元素句”，即：什么时间→谁→在哪儿→干什么→结果怎样（或心情如何）。只要表述中能够涵盖这几个要素，那么语言表达就会十分清晰，将整个故事内容就都交代清楚了。所谓熟能生巧，除了要熟记上面的顺口溜，掌握相应的方法和技巧，最为重要的是要多加练习

总之，想要提升看图说话能力，就要采用合适的训练方法。首先，在碰到多幅图画串联的故事题材时，一定要关注图画之间的衔接，把握每张图传递的信息，然后通过合理的想象将这些图串联起来，使之成为一个内容丰富的故事。还可以采取其他训练形式，比如结合图片开展主题讨论，或者是利用绘本故事进行看图说话训练。最后，要不断丰富语言积累，使所讲的故事绘声绘色，更有吸引力。