何华与“荷花定律”

白小白

期中英语测试，我和同桌何华两人，又成了垫底生，一个55分，一个58分。英语老师以“哀其不幸，怒其不争”的眼神瞥向我俩，却没说“请家长来一趟”之类的话。

下课后，我因为逃脱了“请家长”的厄运而大舒一口气，何华却愁眉不展，拍拍我的胳膊道：“陈铭，你说老师是不是对我俩特别失望，认为我们是烂泥扶不上墙了？”

我还没来得及回答，坐在前排的小胖同学回过头，一脸的幸灾乐祸：“那还用说？谁让你们难兄难弟考得那么差？”我鼓眼瞪他，小胖做出一个“害怕”的表情，接着压低喉咙说：“英语老师也不会放过你们的，上次我去办公室补交假条，就听他和咱‘老班说，如果这次你俩考试还拉全班后腿，就让你们分开坐，不能再当同桌！”

小胖这话，比“请家长”威力更大。所谓“老班”，是我们私下对班主任的“爱称”。我们初一（3）班有个特别民主的规定，就是学生能自主选择同桌。但这种“民主”也不是绝对的，像“老班”强调的那样：选择谁做同桌，是你们的自由，但前提是双方都能取得进步，如果彼此互相消磨，不如尽早“拆伙”算了。

“不行，我可不愿换同桌。”何华轻声嘀咕。他说出了我的心声。在56人的班级里，能找到好朋友不容易，和好朋友成为亲密同桌更是不容易。因此，当何华向我郑重其事地提出一定要“做点什么”，赶在“老班”下达“拆伙”令前让我们的英语成绩有所突破时，我毫不犹豫地投了赞成票。

何华研究了整晚“英语学习秘籍”，说找到了最笨拙也最有效的方式——背单词。

“背单词就可以了吗？但我主要是听力、阅读、写作那些板块扣分严重呢。”

“就因为咱俩单词量积累不够，基础薄弱，才会这样啊。”

看在何华“穷经达卷”地找寻最优途径，我不忍泼他冷水，决定听他号令行事。他说：“从明天起，我俩都提前半小时到校，在操场大槐树底下碰头背单词，互相抽查，如果合格率不到一半，放学后还要加半小时的‘巩固时间。”

早起半小时？对于每天恨不能多睡一分钟的我来说，简直是重大挑战，但为了自己英语成绩，更为了不和好朋友分道扬镳，我勉强应允了。

第一周，五天时间我迟到了三次，虽然最长一次也就迟了十分钟，但何华总会毫不留情地对我进行“批评教育”。

可如果不是这种“毫无人性”的抽背方式，我還看不出自己底子这么薄弱，单词也不能说全记不住，比如组成一个单词需11个字母，我能清晰记住前10个字母，到了第11个就要出错。“不行，错一个字母，整个词都错了。重来！”何华成了铁面无私的“判官”。他对我无情，对自己也狠，如果早上单词抽背不达标，不但放学要“加码”，晚上回家还要“加班”，简直比拼命三郎还拼。

第二周，我开始害怕清晨的到来，觉得每天钻出被窝的过程就像受刑一样，可我和何华有约在先，再怎么不甘不愿，也只能打起精神来背单词，争取达标率提高一点，下午就不用再受折磨了。

坚持了半个月，我实在抓狂，正常学生八点一刻到校，我要七点四十五到，每天睡不够觉，精力严重透支，不行了，就算被强拆同桌搭子也不管了，我要睡觉，我要罢工！

早自习铃声敲响，我才背着书包走进教室。何华已从操场折回，坐在自己的位子上，一脸的严肃。

今天轮到“爱拖堂的宋老师”带着大家上早读，果不其然，课间休息被他拖堂占据，当何华和我说话时，已经是大课间了。

“陈铭，你知道什么叫‘荷花定律吗？”

我今天既然罢工，就做好了他会找我谈话的准备，可他并未责备我，却抛出一个“定律”，怎么话题忽然转到数学领域了？

何华看我不回答，接着说：“所谓‘荷花定律，是指如果一个池塘里的荷花，每天都以前一天2倍的数量开放，那么第30天荷花能开遍整个池塘。请问在第几天荷花开了一半？”

我绞尽脑汁，拼命计算，何华又开口了：“以为是第15天吗？错！其实是第29天。意思是，最后一天盛开的荷花是前面29天的总和！我们的英语打卡学习，就像这些荷花，一开始开得很专心很用力，但渐渐地，如果感到厌烦，选择了放弃，却不知离成功只有一步之遥。其实拼到最后，我们拼的都不是小聪明，而是大毅力。”

何华的话让我想偷懒的念头像被戳了一针的气球，爆炸、寂灭。

上课铃声又响起来了，我头脑晕晕的，像是循着惯性，跟在同学后头走进教室。何华比我早一点进来，在我的文具盒下压着张纸条，我打开，上面是他熟悉的字迹：“愿我们都能坚守‘荷花定律，做更好的自己，明早七点四十五，老地方，约吗？”

我慢慢侧转身，郑重其事地伸出手指，拇指和食指捏成圆环，迎着同桌期待的眼神，做了一个“OK”的手势。

插图/杨晓明

责任编辑/张家瑜