红色家书融入大学生理想信念教育的实践路径

蔡雅虹

摘 要：红色家书是红色文化的重要组成部分，记录了革命先烈的坚定信仰和崇高道德品质，富含革命英雄浓烈的爱国情怀和深厚的文化底蕴，具有政治性、教育性、时代性和民族性，是高校思想政治教育工作强有力的支撑。将红色家书融入大学生思想政治教育中，有利于坚定大学生理想信念，厚植大学生爱国情怀，强化责任担当。高校立足“立德树人”，根据大学生的成长规律，以红色家书为教育素材，强化理论知识武装以筑牢理想信念之基，将红色家书内容融入校园文化建设以引导学生知行合一，强化阵地协同建设以提升育人实效，是坚定大学生理想信念和强化高校“立德树人”目标的重要路径，对于大学生筑牢信仰之基、补足精神之钙具有重大而深远的意义。

关键词：红色家书；理想信念教育；爱国情怀；实践路径

中图分类号：G 412文献标识码：A文章编号：1007-6883（2023）01-0017-08

DOI：10.19986/j.cnki.1007-6883.2023.01.004

中国共产党自成立以来，一直非常重视青年的理想信念教育。理想信念是人们精神家园，是中华民族的强大精神。坚定理想信念是大学生圆梦新时代的前提条件。［1］党的十八大以来，习近平总书记围绕青年学生的理想信念教育，发表了一系列的重要论述，多次勉励大学生在新时代要坚定理想信念，矢志不渝，奋力拼搏，增强做中国人的志气、骨气和底气。在纪念五四运动100周年大会上的讲话中，习近平总书记指出：“青年的理想信念关乎国家未来。青年理想远大、信念坚定，是一个国家、一个民族无坚不摧的前进动力。”［2］“理想指引人生方向，信念决定事业成败。没有理想信念，就会导致精神上‘缺钙。中国梦是全国各族人民的共同理想，也是青年一代应该牢固树立的远大理想”。［3］新时代的大学生必须与时代同向同行，敢于担当，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗，方能有所作为。坚定的理想信念需要系统的教育引导，必须要充分挖掘党史这一部丰富生动的教科书，从百年党史中汲取信念之源、理想之魂。在建党100周年之际，抓住党史学习教育的重大契机，围绕立德树人的根本任务，把握新时代赋予理想信念教育的时代内涵和要求，将红色家书融入大学生理想信念教育，强化初心使命的培育，切实提升高校党建和思想政治教育工作的实效性。

一、红色家书的内涵及特征

2015年9月11日，习近平总书记在十八届中央政治局第二十六次集体学习时指出：“那些在抗战中英勇牺牲的革命先烈敢于抛头颅、洒热血，就是因为有坚定的理想信念。这些革命烈士的家书是进行理想信念教育最生动、最有说服力的教材，应该编辑成册，发给广大党员、干部，大家都经常读一读、想一想”。90年前的今天，日本侵略者发动了震惊中外的“九一八事变”，我们要“重温总书记关于九一八事变、东北抗日联军、东北抗联精神的重要论述，铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来”，［4］并从真实的故事中回顾峥嵘岁月。红色家书是中国共产党人及革命先辈在中国革命、建设与改革时期写给亲人好友的私人信件，深刻记录了中国共产党带领人民群众为实现民族独立而浴血奋战、宁死不屈的光辉历史和感人故事，内容直白，语言朴实，感情真实，表达了共产党人在中国革命、建设和改革时期的内心世界，体现了他们崇高的革命精神、坚定的理想信念和深沉的家国情怀，是具有中国特色、蕴含丰富内涵的红色文化资源，为新时代培养有理想、有本领、有担当的时代新人提供了宝贵的教育资源和前进的内在动力。

红色家书按照写信对象，有写给父母亲的家书，体现了拳拳赤子心和殷殷报国请。如向警予写给父母亲的《儿在世界放一个特别的光明》［5］119，任弼时写给父亲的《冒险奋勇男儿事》［5］126，高文华写给父亲的《因为追求着真理，我无比快乐》［5］162，邹子侃写给父亲的《狱中虽苦，尚幸灵魂洁白无暇》［5］152，有写给儿女，饱含舐犊深情和谆谆教诲的家书，体现了家风教育思想。如何叔衡写给儿子新九的《踏实做好眼前的事》［5］221，赵一曼写给儿子宁儿的《我的孩子要替母亲继续斗争》［5］238，毛泽东写给儿子岸英、岸青的《只有科学是真学问》［5］242，朱德夫妇写给女儿朱敏的《将来回来做些建国事业》［5］246，有写给兄弟姐妹和亲人，富含浓浓骨肉情的家书。如向警予写给侄女向功治的《亲师取友，问道求学》［5］263，刘华写给叔父的《要与他们斗争到底》［5］279，刘伯坚狱中给兄嫂的《生是为中国，死是为中国》［5］123，罗荣桓写给二哥的《虽战死沙场，毫无顾虑》［5］332。还有恋人或伴侣间的情书，诉说着思念与关爱，激励与共勉，既有革命者的铁骨柔情，也饱含对爱人对革命事业的忠贞不渝。如陈觉写给妻子赵云霄《我们的遗志自有未死的同志来完成》［5］24，邓中夏写给妻子的《牢狱是极好的研究室呀！》［6］120，周恩来写给妻子邓颖超的《山居中秋，对月怀人》［5］95，等等。

红色家书作为一种特殊家书，具有鲜明独特的特征，分别是政治性、教育性和时代性［7］。政治性是红色家书最本质的特征，记录了共产党人及革命烈士的政治理想和革命抱负，体现鲜明的政治特征。红色家书蕴含丰富的教育内容，有教子篇、亲情篇、正己篇、明志篇等，具有一定的教育性。时代性体现在家书的内容随着时代的变化而改变。此外，红色家书是中华民族特有的优秀文化资源，具有民族性。

（一）政治性

紅色家书的政治性体现在“红色”二字。“红色”在中国不仅表示颜色，还代表着权威、代表着勇气、代表着革命。中国革命军事家和将领们深刻领悟红色对战争的意义，以红旗凝聚军心、鼓舞斗志、激发勇气，形成勇往直前，不畏牺牲的精神族谱；在中国共产党百年历史中，红色始终具有鲜明的政治色彩和革命意义，体现了无产阶级的革命性和先进性。如组建的第一支军队为红军，第一个革命根据地瑞金为红都，南湖的红船等，无论时代如何变迁，催人奋发的红色及其由此形成的精神始终是中国价值观的重要内容。红色家书是中国共产党独特的政治财富，它记载的是共产党人及进步人士的切身感悟，尤其是在艰难的环境下，如何克服重重困难，不畏艰险，全力以赴实现自己的政治理想与革命抱负，体现革命先辈、共产党人对马克思主义与共产主义事业坚定不移的信念，对民族解放、国家富强和人民幸福的崇高追求，代表的是一种国家意志，可见红色家书具有政治性。

（二）教育性

红色家书蕴含丰富的教育内容，根据家书的主旨，分为明志、亲情、教子、正己四大主题，反映了革命先辈坚定不移的理想信念、割舍不断的血脉亲情、高尚纯洁的道德品质、求真务实的治学精神，写满了革命先辈们对党和人民的初心、使命，记录了革命先辈们救国救民的理想信念和家国情怀，记录了其对子女的殷殷教诲和家风家教，他们要求青年要树立远大理想，不怕困难，艰苦奋斗，要保持正确的政治立场，要有为人民服务的道德修养。家书的内容丰富和发展了中华优秀传统文化，通过红色家书及其背景解读，能让大学生深入了解党史、了解革命过程，了解不同时期中国共产党人的艰苦奋斗史，了解爱国人士的心路历程，感悟他们在民族存亡的关键时期，国家利益大于个人利益，舍生取义，英勇报国的革命情怀。红色家书是思想政治教育的丰富素材，有利于深入推动大学生爱国主义教育、理想信念教育和社会主义核心价值观教育，对培育时代新人具有重要的教育作用。

（三）时代性

根据家书撰写时间划分，红色家书涵盖了新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设时期和中国特色社会主义新时代，信中内容富含鲜明的时代特征［8］。每个时代家书的背后是一段鲜活的历史，记录了作者其时的理想和信仰。在社会主义革命时期，展现了作者坚定的共产主义信仰和为民族解放不怕牺牲的革命理想，如陈觉就义前给妻子的《我们的遗志自有未死的同志来完成》［5］24。在建设时期，红色家书体现的是为党和人民艰苦奋斗、无私奉献的精神，如张风玄致女儿张新秋的《一位“四清”干部的教子书》［9］404。在改革开放时期，红色家书体现的是开拓进取、自强不息的奋进精神，如彭攀桂写给儿子彭朝阳、儿媳吴晓东的《饮水不忘挖井人》［9］442。在新时代，家书体现的是改革创新、科学求是的时代精神。随着时代的发展和科技的进步，家书的表达方式也从起初的纸质家书到如今的电子讯息。2020年新型冠状病毒感染发生以来，大量的医护人员舍生忘死奔赴一线，在战“疫”故事中，一位母亲写给奔赴前线的儿子：“明天你就要到湖北疫情区一线去，疫情就是命令，责任重于泰山，这是作为年轻人共产党员应尽的义务……期待凯旋归来！”［8］ 随着时代的变迁，红色家书的表达形式和教育内容不断改变，但在历史特殊时期体现的时代精神是不变的。

（四）民族性

红色家书是中华民族特有的宝贵精神财富，是中华民族在中国革命、建设和改革过程中留下的特有文化产物，情真意切地折射出中华民族特有的民族气节、民族精神，如坚持真理、坚守理想、担当使命、不怕牺牲、英勇斗争、对党忠诚、不负人民、艰苦奋斗、无私奉献、诚实守信、忠诚爱国等精神品质，是对中华民族特有的中华优秀传统文化的继承和发展，是时代精神的体现。研读红色家书，感受革命英雄的思想伟力，深刻了解中华民族在历史发展过程中形成的民族文化和独特的民族精神，内容丰富，情感真切，极富有感染力，能丰富中华优秀传统文化的教育内容，坚定大学生文化自信，弘扬伟大民族精神，增强实现中华民族伟大复兴的责任感和使命感。

二、红色家书的思想政治教育功能

（一）坚定大学生理想信念，补足精神之钙

理想指引人生方向，信念决定事業成败。没有理想信念，就会导致精神上“缺钙”。刘伯坚在写给诸兄嫂的家书中写道：“弟不意现在尚留人间，被押在大庚粤军第一军军部，以后结果怎样，尚不可知，弟准备牺牲，生是为中国，死是为中国，一切听之而已。”［6］123申耀东给妻子的家书中写道：“人云百年树人，我知终身树志。志在何方，终身见之；志在何事，终身行之；志可有节，困难试之；志可有价值，大评议之；志为立身之本，事业之本，人生要有意义，志在脑中，不可须臾辞也。”［10］家书中体现的是革命先辈对国家坚定不移的理想信念、崇高的革命精神和家国情怀，是共产党人强大的精神力量，在民族存亡之际，国家利益永远大于个人利益，不畏牺牲的奉献精神，是大学生理想信念教育的重要素材。将红色家书融入思想政治教育中，有利于坚定大学生理想信念，锤炼品格修养，塑造正确的人生观、世界观和价值观，补足大学生精神之钙。

（二）厚植大学生爱国情怀，传承革命精神

在烽火连天的革命战争年代，中国共产党带领中国人民闹革命、打天下，涌现了一批批革命英雄，如刘伯坚、申耀东、熊亨、赵醒侬、袁玉冰、李育才等，他们在不同的历史时期，为挽救民族危亡而舍生取义，为革命事业，为国为民浴血奋战、不怕牺牲、英勇斗争直至生命的最后一刻，并为我们留下了感人肺腑的红色家书文化资源。刘伯坚的绝笔信中写道“弟为中国革命牺牲毫无遗恨，不久的将来，中华民族必能得到解放，弟的鲜血不是空流了的”［5］123。史砚芬就义前给弟弟妹妹的遗书写道：“我的死，是为着社会、国家和人类，是光荣的，是必要的。我死后，有我千万同志，他们能踏着我的血迹奋斗前进，我们的革命事业必底于成，故我虽死犹存。”［6］72面对敌人的严刑拷打，革命烈士们始终不松口，不低头，对党和国家绝对忠诚，正是革命先辈深厚爱国情怀的体现，给后人留下了永不泯灭的革命精神。红色家书教育能有效激发大学生爱国热情，将思想引领和价值观塑造有机融入学生学习生活。当今我国正处于向第二个百年目标奋斗的关键时期，需要广大青年学生弘扬优秀的革命传统，铭记英雄风范，传承革命精神，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。

（三）强化大学生责任担当，勇担复兴大任

红色家书中始终体现出革命先烈们高涨的爱国热情、无私奉献的精神和敢为人先的责任担当，是社会主义核心价值观的生动体现。赵一曼面对日本鬼子的严刑拷打而宁死不屈，在就义前对7岁儿子陈掖贤的信中写道，“母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了”，“母亲不用千言万语来教育你，就用实际行动教育你。在你长大成人之后，希望你不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！”［5］239其舍小我为大我的精神跃然纸上，体现了革命先辈把为人民服务作为终身职业，在困难面前始终保持对革命的信心和决心，反对追名逐利，不计较个人得失的价值观，生动诠释了共产党人的责任担当。将红色家书融入青年大学生的理想信念教育，能有效增强教育的直观性、真实性和感染力，引导学生自主深入了解家书撰写的背景，学习相关的党史故事，增强大学生对中国共产党、对中国特色社会主义的理论认同和情感认同，激发大学生自觉承担社会责任，锤炼品格，增长才干，将理想信念与社会现状紧密结合，将个人命运与祖国命运紧密结合，增强理性思维，积极投身于科研创新活动，用过硬的知识本领担当时代的使命，成为走在时代前列的开拓者、奉献者。

三、红色家书的教育路径

习近平总书记在考察中国人民大学时强调，“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”始终是教育的根本问题。要坚持党的领导，坚持马克思主义指导地位，坚持为党和人民事业服务，落实立德树人根本任务，传承红色基因，扎根中国大地办大学，走出一条建设中国特色、世界一流大学的新路。［11］大学生是社会中最充满活力与生机的群体，肩负着实现国家富强、民族复兴、人民幸福的时代重任，他们的理想信念坚定与否，直接关系着党和国家事业的兴衰成败。［1］以红色家书为教育素材，结合学生成长规律及其专业特点，以党带领人民群众浴血奋战的光辉历史为重要教育内容，以红色精神为价值引领，引导大学生知史爱党，知史爱国，弘扬传统文化，坚定文化自信，在学思践悟中坚定听党话、跟党走，勇担民族复兴大任的理想信念、在奋发有为中践行初心使命，实现高校立德树人的根本任务。

（一）强化理论知识武装，筑牢理想信念之基

习近平总书记在庆祝中国共青团成立100周年大会上的重要讲话指出：“新时代的广大共青团员，要做理想远大、信念坚定的模范，带头学习马克思主义理论，树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，自觉践行社会主义核心价值观，大力弘扬爱国主义精神。”［12］新时代大学生肩负民族复兴的大任，需要有坚定的理想信念。科学的理论涵养是理想信念教育的根基，随着时代的改变，经济基础发生了变化，国际形势复杂多变，理想信念教育内容需要与时俱进，融入课程教学，搭建实践平台，实现育人价值的理论性和实践性的相统一，将红色家书教学融入到大学生的学习生活中。

（1）融入高校思政课程

将红色家书引入高校思想政治理论课，统筹融合“思政课程”和“课程思政”两个渠道，切实发挥思政课主渠道主阵地的育人作用。

首先，思政课程的目标是“课程育人”，达到“立德树人”，教师要遵循课程教学的规律，理解青年学生的思想特点和发展需求，优化课程内容供给，通过整合不同类型的红色家书，形成校本教材，以鲜活、生动的红色家书丰富课堂教学的内容素材，使红色文化融入思政课教学体系。

其次，立足课程实际，将红色家书融入课堂教学，如将刘伯坚写给兄嫂的《生是为中国，死是为中国》、罗荣桓写给哥哥罗晏清的《虽战死沙场，毫无顾虑》等红色家书引入《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程的第二章“新民主主义革命理论”中，让当代大学生了解革命历史的同时，真切感悟到革命先辈的信仰信念和家国情怀。刘伯坚在被俘临刑前，写家信交待其子孙后代要将革命进行到底，反映出刘伯坚在原则问题上绝不低头妥协的性格和时刻以党和人民利益为重的崇高品质，将此类家书融入课堂教学，使学生走进共产党人的精神家园，教育引导大学生从红色家书中学习革命先辈品格风范，汲取理想信念的力量。将陈觉写给妻子赵云霄的《我们的遗志自有未死的同志来完成》等红色家书引入《思想道德与法律基础》课程的第二章“追求远大理想，坚定崇高信念”中，感受共產党人面对死亡的从容和对革命必胜的信心，以书信中革命先辈正确的三观传递正能量，培育大学生社会主义核心价值观，弘扬伟大民族精神。将红色家书融入《音乐赏析》课程，体现“课程思政”，引导学生学习家书的历史背景，传唱红色经典歌曲，弘扬主旋律，加深学生对革命先辈爱国情感和坚强意志的感悟等。

（2）搭建教学实践平台

首先，将红色家书融入思政课实践教学中，同时搭建第二课堂平台，通过开展形式多样的实践活动，引导大学生将理论与实践相结合，更好地将红色精神内化于心，外化于行。如开设以红色家书鉴赏为题材的实践活动，不断优化和创新红色家书的传播方式，在红色家书中感悟革命精神和共产主义的理想信念。结合学生专业性质，如针对师范生，选取高文华写给父亲的《因为追求着真理，我无比快乐》、何叔衡写给儿子的《踏实做好眼前的事》、赵一曼写给孩子的《我的孩子要替母亲继续斗争》等红色家书中的部分章节，组织大学生参与红色家书诵读、红色家书抄写、红色家书思辨等活动，并通过阅读写读书笔记、读书心得，探讨家书体现的精神价值，使学生切实提升师范技能的同时，在读、诵、抄、写红色家书的过程中学习感悟革命先烈对理想信念的崇高追求，体悟对中国共产党绝对忠诚的赤子之心、舍生取义的崇高气节和报国为民的爱国情怀。对医学类专业的学生，将红色家书融入医德医风和执业道德规范教育，能有效增强学理性［13］。以此坚定大学生的文化自信，增强大学生理想信念教育实效性。

其次，还要充分利用红色教育基地，特别是与红色家书相关的展览馆、博物馆，与历史人物事件相关的陈列馆等，如八一南昌起义纪念馆、中央红色秘密交通线、潮州八一起义茂芝会议纪念馆等，搭建教学实践平台，让学生走出教室，亲临其境。通过现场教学，丰富课堂的生动性，让学生重温峥嵘岁月，探寻革命历史，感悟家书作者的精神品质，树立坚定的理想信念，听党话，跟党走，立志爱国爱党。此外，还可以通过采访身边的革命老军，挖掘红色故事、让大学生体悟红色文化，感念红色精神、传承红色基因，接受真正生动形象的社会教育、生活教育、现实教育，引导学生自主探索，强化爱国主义的情感认同，强化学生的集体观念和家国观念。

（二）融入校园文化建设，引领学生知行合一

重视环境育人，以校园文化建设为载体，把红色家书纳入到校园文化建设中，能够让师生感悟革命先辈们在中国革命、建设与改革过程中的心路历程，实现育人价值的显性与隐性的并举。

（1）融入校园物质文化建设

将红色家书融入校园物质文化建设，坚持显性教育和隐性教育相结合，打造学习红色家书的校园文化景观。如在校道、学生公寓、教育平台打造红色家书宣传栏、红色家书文化长廊，通过展示精选的红色家书、红色文化产品，并实现实时更新，让大学生潜移默化地接受红色文化的熏陶。鼓励大学生在宣传栏中分享自己的读后感等，能有效地提升学生的社会责任感与对中国特色社会主义的认同感，加强理想信念、爱国主义教育，构建“寓理想信念教育于学科教学”“寓理想信念教育于公寓文化”等教育空间多元化的育人模式。

（2）融入班级文化建设

将红色家书融入班级文化建设中，以创建学习型班级和优良学风班为契机，依托于主题班会、主题团日活动的形式，开展“品读红色家书”“宣讲红色故事”“传诵红色经典”等活动。如在主题班会中，每个月定期开展“会前一首红歌”“会前分享一封红色家书”的活动，丰富主题班会的内容，形成研习红色家书的氛围，让每个学生主动积极地参与。如陈毅安在《革命党员先要革自己的命——陈毅安给妻子的信》中写道：“革命党员先要革自己的命，然后可以把人家革命化。”［6］39陈毅安坚定理想信念，对党无限忠诚，始终把对马克思主义、对共产主义的崇高信仰作为终身追求，做到知行合一、言行一致，矢志不渝为之奋斗，其丹心碧血可昭日月，赤胆忠诚犹如丰碑，是大学生学习的榜样。《王一飞烈士给妻子的信：我们的生活是奋斗的》中写道，“我们的生活是奋斗的”，“别离是我俩经常的生活，同居却是偶然的幸运！”［5］17字里行間表达了王一飞决心把党的事业放在个人利益和爱情之上的高尚情操，这种革命的乐观主义给爱人战胜一切困难带来力量和信心。将此类红色家书运用到班级的主题班会中，能够培养大学生正确的恋爱观和家庭观，能有效弘扬和传承中华优秀传统文化。在品读红色家书的过程中，学习红色家书中革命先辈的英雄事迹、优秀品质，同时鼓励学生以书信的形式与革命英雄对话，表达对革命先烈崇高的敬意，能够有效提升班级文化建设的水平和质量，将思想引领和价值观塑造有机融入学生学习生活，提高学生的理想信念和思想修养。

（3）融入党团文化建设

以党团组织为载体，以党建带团建，开展特色社会实践活动，依托主题党团课、党日活动、团日活动，广泛开展“抄英烈家书，悟家国情怀”“诵读革命家书，传承红色基因”等主题活动，或以红色家书故事为原型编排成小品、话剧等，通过表演、观看，让学生在活动中深入感悟红色家书中的爱国主义精神、中华民族精神以及一心为民、艰苦奋斗、自力自强精神等。引导学生在学思践悟中坚定理想信念，并将所学化为实际行动，报效祖国。新冠病毒感染发生以来，许多医护人员、公安干警、党员干部等奔赴抗疫一线，期间涌现了一封封表达牵挂、叮嘱、祝福的家书，如北京市朝阳区社区干部颜佳写给女儿的《等病毒被打败了，妈妈一定兑现诺言带你出去玩儿》中写道，“昨天还下了点雪，天儿有点冷，站岗有点累，累点咱也得顶着，确保咱管的社区没问题。现在疫情还挺严重，没事就别出去了，在家看看书，看看电视，觉得闷了就唱唱歌，跳跳舞。别给社区添乱”［14］。还有社区干部王圆写给家人的《妈妈要先守好大家，才能来守我们的小家》中写道，“我是北京千万名社工中普普通通的一员，我也是个普通人，面对疫情我也会怕，但是入户宣传、返京人员登记、居民健康排查，这些微不足道却又不可或缺的工作，总需要人来做。相信我们这千千万万个普通人的力量凝聚在一起，可以发挥出不普通的力量，去战胜这次的疫情。”［14］。朴实的言语中体现了抗疫前线人员对生命的爱护和珍视、对他人生命负责的态度和信念，是坚守职业道德，践行职业使命的生动故事，是新时代爱国主义精神的生动体现，将抗疫时期的家书融入大学生党团建设，是生动形象的生命教育、责任教育和职业精神教育，有利于培育和践行大学生社会主义核心价值观，将爱国之心化为报国之行。

在优秀家书文化的渗透教育下，韩山师范学院生物技术专业和食品科学与工程专业、食品质量与安全专业大学生发挥专业特长，不畏艰险，冲锋向前，在实习期间毅然选择参加抗击新冠疫情工作，驰援上海抗疫第一线，负责核酸检测、试剂准备、协助采样等工作，参与“支援凯普，助检新冠，共抗疫情”志愿服务活动，投身到广东凯普生物有限公司新冠病毒检测试剂盒的研发生产、检测宣传和防护培训等辅助工作，其中更有3名优秀学生被选拔参与武汉检验所“十天大会战”的新冠检测辅助工作。学生们以饱满的热情投入到防疫工作中，将理想信念与社会现状紧密结合，将个人命运与祖国命运紧密结合，是当代青年堪当大任的最好体现，可以先进学生为教育榜样，在校园中营造崇尚先进、学习先进的良好校园文化氛围。

（三）强化阵地协同建设，切实增强育人实效

“00”后的大学生生活环境复杂多样，育人面临更多挑战，理想信念教育要树立全局观念，需要施教者、受教者及社会的共同参与。大学生理想信念教育是一项复杂而系统的工程，应拓宽教育渠道，丰富教育方式，如线下强化家校协同育人，结合网络育人，线上开设教育网站等平台，促进学生自主学习，构建理想信念教育的大格局。

（1）构建家校协同机制，提升学生思辨能力

红色家书内容富含正己、教子、明志等内容，涵盖亲情、修身、齐家、礼仪、教化等中国传统文化的精华。高校必须发挥理想信念教育的主阵地作用，同时建立高校-社会-家庭的协同机制，凝聚教育大合力，实现协同共育，形成全员全方位全过程的育人格局，真正把新时代大学生理想信念教育工作走深落实。以重大节日如国庆节、五一劳动节、清明节等节日为契机，组织升旗、宣誓、扫墓等庆祝或纪念仪式，以现场教育与体验式教育针对性地开展相关纪念、缅怀教育活动。如以五四青年节为契机，在广大青年中开展“品读红色家书，赓续精神血脉”主题教育活动，学生通过写读后感、给革命英雄写一封信等形式来缅怀革命先烈，传承红色基因，彰显青年力量。在家庭开展亲子阅读活动，红色家书体现的家风家教，是家庭教育的重要资源，如赵一曼在被押赴刑场的火车上给儿子的遗书中写道，“宁儿，母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是遗憾的事情，母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了，母亲和你在生前是永久没有再见的机会了”“在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！”［5］238家书中虽然没有华丽辞藻，但字里行间流淌的浩然正气和慈母深情，体现了家风教育思想，能有效引领青年大学生在“小我”和“大我”的辩证关系中坚定理想。

（2）创建红色教育网站，发挥网络育人功能

占领网络阵地，实现育人价值的主阵地与辅渠道的交融。信息多元化、交互性强、传播更新速度快的大数据网络环境不断冲击和影响青年大学生的思维方式和学习能力，丰富的网络媒体内容为爱国主义教育、理想信念教育提供了大量的学习素材，为高校思想政治教育工作搭建了信息交流和互动的平台。利用“两微一端”等渠道，建设红色教育网站，创建微信公众号等，开辟红色家书阅读专栏，进行红色家书文化、英雄事迹等红色文化的传播，增强学生对红色文化的认同，以赵一曼给儿子的遗书《我的孩子要替母亲继续斗争》、朱德写给女儿的《将来回来做些建国事业》、毛泽东写给儿子毛岸英的《只有科学是真学问》等红色家书为素材，通过拍摄“红色微电影”，讲述“红色故事”，创作“红色微党课”等形式，生动而立体展现激情似火的革命年代，感受中国共产党中的优秀青年舍生取义、慷慨赴死的高尚情操，推送优秀的作品，弘扬主旋律、传播正能量，增强教育的感染力和吸引力，营造弘扬爱国主义的良好氛围，让学生在潜移默化中接受红色精神的洗礼，赓续红色血脉，传承红色基因。

结 语

“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”始终是教育的根本问题，红色家书是高校思想政治教育的重要资源，新时代，将红色家书融入大学生理想信念教育，正如习近平总书记在中国人民大学考察时强调的：“中国人民大学在抗日烽火中诞生，在党的关怀下发展壮大，具有光荣的革命传统和鲜明的红色基因。一定要把这一光荣传统和红色基因传承好，守好党的这块重要阵地。要加强校史资料的挖掘、整理和研究，讲好中国共产党的故事，讲好党创办人民大学的故事，激励广大师生继承优良传统，赓续红色血脉。”［11］继承优良传统，赓续红色基因，有利于坚定文化自信，培育和践行社会主义核心价值观，坚定大学生理想信念，厚植爱国情怀，是高校开展理想信念教育和爱国主义教育的有效形式。真学是基础，只有全面学、系统学、深入学，才能去领会、坚持、运用。在学习方法上，在校园内倡导深入扎实的学风，精读红色经典。［15］高校思想政治工作者要深入挖掘红色家书在理想信念方面的教育功能，把握红色家书的内涵，创新教育途径，结合学生专业特点，从学生需求出发，在知情意行方面开展大学生理想信念教育，提升思政教育的亲和力和感染力，切实培养能担当民族复兴大任的时代新人。

参考文献

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The Practical Path of Integrating Red Family Letters

into College Students Ideal and Belief Education

CAI Ya-hong

（College of Life Sciences and Food Engineering，Hanshan Normal University，

Chaozhou，Guangdong，521041）

Abstract：Red family letters are an important part of the red culture， recording the firm beliefs and lofty moral qualities of the revolutionary martyrs. They are rich in the strong patriotic sentiment and profound cultural heritage of revolutionary heroes，with political，educational，contemporary，and national characteristics，serving as strong support for ideological and political education in colleges and universities. Incorporating red family letters into the ideological and political education of college students is conducive to strengthening the ideals and beliefs of college students， fostering their patriotic feelings and strengthening their responsibilities. Based on“establishing moral education”，colleges and universities take red family letters as educational materials，strengthen theoretical knowledge to build the foundation of ideals and beliefs，integrate the content of red family letters into campus culture construction to guide students knowledge and practice，and strengthen the cooperative construction of positions to enhance the effectiveness of education. It is an important path to strengthen the ideals and beliefs of college students and enhance the goal of“moral education”in colleges and universities，which is of great and far-reaching significance for college students to consolidate the foundation of faith and replenish their spirit.

Key words：red family letters；ideal and belief education；patriotism；practical path

責任编辑 温优华