以学生为中心的“特殊教育”思考

张锐

我从事特殊教育工作17年，始终牢记为党育人、为国育才初心，坚持以学生为中心，以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心、廉洁之心投身教育教学工作，当好学生的引路人，促进学生健康快乐成长。

一、爱心是基础

人民教育家陶行知在一篇文章中写道：“捧着一颗心来，不带半根草去。”是啊，爱是教育的源泉，对学生的热爱、理解、尊重，是教育成功必不可少的条件。在特殊教育学校，培智学生都有不同程度的智力障碍，如多动症、自闭症、脑瘫、唐氏综合症等。在教学工作中，我像关心自己的孩子一样给了学生母亲般的爱，引导他们不断取得进步。杨*毅是一个自闭症学生，有时无法控制自己的言行，甚至会伤害别人。有一天，下课铃刚响，他拿起水杯，嘴里喊着“喝水，喝水”。我以为他是去倒水，就说：“去吧。”我还没说完，谁知他已经冲出教室，突然把教室外面的门反锁，站在门口一个劲儿笑。一个老师过来开门，他又向梯楼方向跑去。我怕他出事，就去追他，他以为在玩游戏，一边笑一边向楼上跑去。好不容易在五楼把他拉住，我已经累得上气不接下气。突然，他在我胳膊上掐了一把，“啊！啊！啊！”我痛得不行，胳膊上瘀青了一大块。我牵着他的手回教室，他嘴里含糊地说：“我错了，我错了。”我强忍住疼痛，没有责怪他。我知道他无法控制自己，只有更加细心地照顾他。邓*湘是一个唐氏综合症宝宝，不善于表达自己的想法。有一天，上课了，她还站在门外，久久不进教室。我问：“邓*湘，你怎么不进来？”她没有回答。我出去一看，她正低着头，很难受的样子，不停地用手擦脸。原来，她脸上糊满了黏黏的、黄黄的鼻涕。我急忙跑进教室，从包里拿出纸巾，给她擦拭干净，然后带她走进教室。随后，我把纸巾放在她的桌上说：“邓*湘，待会儿再流鼻涕就自己拿纸擦，好不好？”从这以后，我每天都会在讲桌上放一包纸巾，方便学生使用，用于擦污物、擦鼻涕、擦口水、上厕所。现在，我能掌握每个孩子的性格特点，找到照顾他们的正确方法，每天当孩子们的“爱心妈妈”。

二、奉献是本色

特殊教育学校的学生是“弱势群体”，他们需要更多的帮助和支持才能适应学习和生活。这就需要教师要有奉献精神，以帮助学生克服困难，发掘他们的潜能，培养自理能力和适应学习生活的能力。在工作中，我刻苦学习中国手语和特殊教育理论，不断提升服务学生的能力和水平。在生活中，我和每一个学生交朋友，手把手地教他们洗衣服，帮助他们提洗澡水，帮助学生梳头，教孩子们整理内务。2009年11月的一天傍晚，我接到生活老师打来的电话，说我班上学生金*娇突发高烧，情况十分危急。正在吃晚饭的我放下饭碗，立即赶到学校，将金*娇背到医院，请医生诊治。输液一直持续到凌晨一点多，待病情缓解和稳定后，我才把她送回学校。孩子的家在隆兴乡，父母都在广东打工，也无法照顾她。在学校，我就是她的亲人，虽然累，但我很快乐。后来，这个班的孩子们毕业了，大部分走上了工作岗位。在送别的时候，我的脸上写满了幸福，充满了不舍。但我没有用眼泪和孩子们告别，我告诉孩子们：身虽残，志要坚！2013年，我担任聋班六年级的班主任和语文教学工作。班上有名男生叫王*光，家庭十分困难。他出生后没多久父母就离婚了，从小跟着年迈的外公外婆生活。由于缺少父母的关爱，他的性格变得内向、孤僻，平时也不讲卫生，不爱学习，喜欢打游戏，常常违反学校的规章制度。我了解到王*光的特殊情况后，给予他更多更细微的关爱。寒冷的冬天，王*光还穿着单薄的衣服，运动鞋也破了几个洞。我看见了，十分心疼，就从家里找来自己孩子的衣物给王*光换上。我轻摸着王*光的头，微笑着说：“你妈妈在外地打工，爸爸也不在身边。在学校，我就是你的家人，你的妈妈，你有什么困难就告诉张老师，我一定会帮助你，和你共同面对！”王*光听完，眼睛里饱含着泪水望着我，点点头。此后，我对他更加呵护：头发长长了，就带他去理；生病了，就带去看医生……像妈妈一样细心照顾他，遇到困难耐心开导他，想办法解决。在学习上，耐心地指导他。经过一段时间开导教育，王*光渐渐变得懂事，性格也开朗了许多，遇到事情也会第一时间告诉我。看到像王*光一样的孩子们都健康快乐地成长，我的感到十分欣慰。

三、廉洁是底线

孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师不仅要有扎实的专业知识和较高的文化水准，更要有良好的道德素质，做到廉洁从教，堪为学生的模范。只有这样，学生才能心悦诚服地接纳教师、听从教师的教诲。在教育教学过程中，我始终坚持廉洁从教，不利用教学之便谋取私利，不收取学生和家长的礼品、钱物。我们学校的学生多来自鄉镇，多数家在农村。家里有残疾孩子，家长压力大。为了陪孩子读书，给孩子创造更好的康复教育环境，大多数家长在学校附近租房子住，生活上省吃俭用。我非常理解家长的困难和压力。作为特教老师，我们更加要做到廉洁从教。我们学校老师都很有爱心，愿意默默地为学生付出，有的老师拿出自己孩子的衣物给困难学生穿，有的老师自己掏钱给学生买小零食、小奖品，给学生们更多关怀与鼓励。李*蹊是我们班自闭症学生，平时不爱说话，但特别喜欢跑步。我了解到他的爱好后，安排他参加学校组织的“阳光体育进校园”康复训练活动。在老师的指导下，通过辛苦训练，在学校举行体育运动会上，李*蹊获得了短跑项目的冠军。他妈妈知道这个消息后，非常高兴，第二天买了鲜花和巧克力准备送给老师。家长的心意我们收下了，但礼物我们没有收。过了两天，李*蹊送给每个老师一幅自己画的画。看到这幅画，我们的心里感到无比的幸福！陈*是来自白花镇的学生，家长把房子租在学校附近的小区。今年5月，我们班三个任课老师一起去家访，深入了解他的家庭状况及生活自理、学习情况。临走时，家长非常感谢我们，就拿出自家种的核桃和花生来表达心意，我们婉言谢绝了。看到学生不断进步，看到家长对我们的教育教学工作满意了，我们也感到由衷的高兴！