家庭教育促进法视角下家长教育能力提升路径研究

睢瑞丹

家长是孩子的第一任老师，承担着对孩子实施家庭教育的责任。然而随着时代的进步与发展，以及家庭结构的变化，家长承担的责任与其所具备的教育能力形成了一对矛盾。家长担负的教育责任越来越重，但其自身家庭教育能力逐渐不能满足责任所需，以至于现代家庭教育存在诸多问题。总的来说体现在两方面：一是“养而不教”，即家长没有意识、没有能力去开展家庭教育，家长自愿放弃或怠于履行家庭教育的职责;二是“教而不当”，即很多家长出现重智轻德的现象，缺乏对孩子的有效陪伴与沟通，在唯分数论观念的畸形引导下加重孩子学习负担等。由此可见，加强家长教育能力已经成为不可回避和亟待解决的社会问题。

一、家长教育能力的内涵

家长教育能力是指父母或者其他监护人在掌握一定的家庭教育知识后，运用恰当的教育方式在日常教养实践中能够顺利实现儿童社会化的心理特质。家长的教育能力从认知维度上看主要包括沟通表达能力、选择和运用教育方法的能力、协调关系能力和自我调控能力。

一是沟通表达能力。家长的沟通表达能力是家庭教育中最重要的技能，决定了家庭教育的有效开展，尤其是对待叛逆的孩子，家长应懂得如何与其沟通。沟通表达能力包括有效沟通和准确表达两个部分，有效沟通是前提，准确表达是基础。

二是选择和运用教育方法的能力。家庭教育是在不同情境下进行的，家庭教育方法数不胜数，但是在什么样的情境下选择什么样的教育方法，是家长必须具备的能力。

三是协调关系能力。家长只有学会处理和协调各种关系，才能更好地开展家庭教育。家庭教育中要处理多种关系，最主要的是要处理好亲子关系。孩子是家长的教育对象，良好协调的亲子关系能显示出一种和谐真诚的美。

四是自我调控能力。每个孩子的成长环境都是不同的，成长的结果也不尽相同。如何积极地面对与调节，需要家长有较强的自我认识、自我评价和自我调控能力，特别是在孩子成绩不佳、亲子关系不和谐或孩子屡屡犯错时，家长的自我调控能力显得非常重要。

二、提升家长教育能力的必要性

（一）提升家长教育能力是顺应新时代党和政府对家庭教育的要求

《中华人民共和国家庭教育促进法》明确规定了家庭教育的内涵：家庭教育是指父母或者其他监护人为促进未成年人全面健康成长，对其实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响。家长高效完成对未成年人身心各方面的培养、引导和影响，离不开教育能力。家长教育能力是影响家庭教育顺利开展的关键，是家庭教育提质增效的基础，提升家长的教育能力是促进未成年人全面健康成长的保障，顺应了新时代党和政府对家庭教育的要求。

（二）提升家长教育能力是促进未成年人全面健康成长的保障

促进未成年人全面健康成长，将其培养成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，是新时代教育的基本宗旨。家长要丰富教育知识，提升教育能力，转变错误的教育观念，树立正确的儿童观、人才观，构建和谐的亲子关系，营造温馨的家庭氛围，为孩子的终身发展奠定基础，为社会输送优秀的人才。

（三）提升家长教育能力是解决家庭教育实践问题的需要

随着时代的进步与发展，现代家庭结构和功能与以往相比发生了较大变化。家庭教育问题频频出现，家长教育观念落后，教育知识匮乏，儿童观、教育观、成才观失之偏颇，家庭教育过程中存在教育方式简单粗暴、重智轻德、忽视孩子身心发展规律等问题，而这些问题很大程度上是由家长教育能力不足所导致的。因此，要解决家庭教育存在的问题，除了外在的赋能，培养和提升家长的教育能力是关键。

三、提升家长教育能力的路径

笔者以国家相关政策为导向，以家长教育能力存在的现实问题与需求为前提，从政府、社会、学校、家长四个方面提出家长教育能力提升的路径。

（一）政府要完善家庭教育支持服务体系

一是强化政府职责，强化各级政府对家庭教育的主导责任，进一步完善由政府支持、社会协同、家长参与的“三位一体”的联动工作机制，进一步明确教育部门、行业协会、培训机构等相关部门的职能，各司其职、加强协作，并建立家庭教育效果评估机制、监督体系、相关配套工作机制，以及完整的家庭教育服务支持体系。二是建立健全家庭教育指导师准入通道，鼓励和支持热爱家庭教育指导的社会工作者和志愿者参加培训和考核，取得家庭教育指导资格证书，规范家庭教育指导师的职责，减少形式化指导，增加贴合家长实际需求的个性化服务。

（二）各社会组织依据自身职责，同心协力开展家庭教育指导服务

各社会组织如妇女联合会、基层群众组织等社会公共机构，依据自身职责，齐心协力开展家庭教育指导服务，不断扩大社会公共资源服务家庭教育的范围，提升服务水平，鼓励社会和市场多主体参与，提供多样化的家庭教育服务，满足未成年人多样化发展的个性需求。

（三）学校应提高教师家庭教育指导的专業性，构建良好家庭教育生态

首先，规范家长学校。家庭教育首先要“教育”好家长，办好家长学校，教育主管部门要科学制定家长学校建设标准，加强中小学家长学校标准化建设达标，积极探索在家长学校的建设下，如何通过培训、宣讲、个性化教学等一系列措施，提升家长教育能力，归纳家长学校标准化建设下家长教育能力提升的基本方式、方法，让家长学校真正担负起培养合格家长的职责。

其次，构建专业团队，组织开展家庭教育培训。专业的事应由专业的人去做。学校组织教育专家，以及骨干教师等组成由专家服务和专业服务相结合的专业团队，为家长提供专业的、系统的、科学的、个性化的家庭教育指导服务。学校还可以研究编写科学、系统、实用的家庭教育教材，并通过各种载体开展家庭教育专业知识讲座，举办家长沙龙，开展亲子实践活动等，帮助家长提高对家庭教育的认知，促使家庭教育更加专业化、规范化，效果最大化。

最后，丰富家庭教育指导课程体系。中小学以中华民族传统节日、重要纪念日为契机，开展丰富多彩、形式多样的文艺活动增进亲子沟通和家校交流，推动构建良好家校关系，结合“互联网+家校共建共育”，利用线上资源及家长中的优秀资源，采取优秀家长现身说法、案例教学等方式发挥优秀家庭示范引领作用，构建符合家长需求的家庭教育课程体系和家校共育课程体系。

（四）家长做家庭教育的终身学习者，创建学习型家庭

家长教育能力的提高能够使家庭、学校、学生三者受益。

一是家长要自主学习，成为终身学习者。在对孩子的家庭教育中，家长是孩子的教育基础，无法置身事外。家长要和孩子共同学习，养成良好的学习习惯，不断学习先进的教育理念和教育方法，了解孩子，与孩子和谐共处，共同成长。二是要适时请教咨询。大多数家长都不是专业的教育人员，在教育的专业知识储备方面都有欠缺。因此，在自主学习过程中，家长就要适时咨询，与教育专业人员及时沟通，提高自我学习效率。三是要养成实践反思的习惯。在学习过程中，家长要善于将所学的教育知识运用到教育实践中，对自我教育实践有主动反思的意识和能力。

总之，在新时代，家长单纯依靠经验来开展家庭教育会捉襟见肘。要使家庭教育提质增效，家长就要有意识地通过多种途径提升教育能力，为孩子提供正确的教育引导，使其树立正确的世界观、人生观和价值观，帮助孩子全面健康成长。

[本文系2023年度河南省重点研发与推广专项（软科学）研究课题“家庭教育促进法实施背景下家长教育能力提升路径研究”的成果。立项编号：232400410144]

（本栏责编 桑 涛）