山东农业工程学院淄博校区校园植物多样性调查与分析

李若彤　李霞　耿珂　姜沐林　石玉景

摘要 为了解山东农业工程学院淄博校区校园植物的多样性，对校园植物进行了全面调查统计和鉴定。结果表明，校区植物共有46科84属113种；其中被子植物中双子叶植物37科67属92种、单子叶植物4科10属12种，裸子植物4科6属8种，苔藓植物1科1属1种。按观赏性分，观花植物55种、观叶植物73种、观果植物19种、观形植物11种。公共活动区、生活区和教学区的植物种类分别为87、48、45种。可见，山东农业工程学院淄博校区校园植物种类相对丰富，对促进本校相关专业植物学、生态学和景观生态学等课程实践教学及提升校园文化涵养等有着重要意义。但与此同时，校园绿化还存在一定不足之处，针对校园绿化物种选择及植物景观营造或改造提出了可行性建议。

关键词 校园植物；植物多样性；山东农业工程学院

中图分类号 Q948.1    文献标识码 A

文章编号 1007-7731（2023）08-0023-05

Investigation and Analysis of Plant Diversity in Zibo Campus of Shandong Agriculture and Engineering University

LI Ruotong1   LI Xia1*   GENG Ke2   JIANG Mulin2   SHI Yujing3

（College of Resource and Environmental Engineering， Shandong Agricultural and Engineering University，

Jinan Shandong 250100）

Abstract In order to understand the diversity of campus plants in Zibo campus of Shandong University of Agriculture and Engineering， they were carried out by a comprehensive investigation， statistics and identification of campus plants.The results showed that there were 113 species in 84 genera and 46 families，there are 92 species in 67 genera and 37 families of dicotyledons， 12 species in10 genera and 4 families of monocotyledons， 8 species in 6 genera and 4 families of gymnosperms， and 1 species in1 family and 1 genus of bryophyta.According to ornamental classification， there are 55 kinds of flower plants， 73 kinds of leaf plants， 19 kinds of fruit plants and 11 kinds of shape plants. There were 87 species in the public activity area， 48 species in living area and 45 species in teaching area. It can be seen that it is rich plant species in the campus of Shandong University of Agricultural Engineering Zibo campus， which is of great significance to promote the practical teaching of botany， ecology and landscape ecology of related majors on campus and to improve the campus cultural conservation. However， there are still some shortcomings in campus greening，this paper puts forward some feasible suggestions on the selection of campus greening species and the construction or transformation of plant landscape.

Keywords campus plants; plant diversity; shandong agriculture and engineering university

植物既是校園景观的重要组成部分，也是校园文化的重要载体，优美清新的绿色校园环境可以让师生心旷神怡，同时感受美的熏陶[1-3]。校园作为学生生活的第二家园，植被绿化对学生身心发展和优良品质的塑造都有着潜在的重要价值，例如合理的植物色彩搭配会使人的心情愉悦，工作效率更高[4-5]。同时，植物的多样性也体现着校园的环境水平，良好的校园环境有利于提高教学和生活水平[6]。因此，大学校园植物多样性与一个学校的文化建设及未来的发展有着重要的联系[7]。山东农业工程学院是一所省属本科高校，学校内具有丰富的植物资源。本研究对山东农业工程学院淄博校区的植物群落和多样性进行调查与分析，以期为校园文化建设、绿化物种选择及植物景观营造或改造提供科学依据。

1 研究区概况

山东农业工程学院淄博校区位于山东省淄博市（36°51′18″～36°50′55″ N、117°56′8″～117°56′47″ E），占地面积68.07 hm2，总建筑面积43.7 万m2。年平均气温12.3～13.1 ℃，年平均降水量为640.5 mm，平均相对湿度为62%，主导风向为西南风，次多风向为西北风，历年平均降水日数74 d、暴雨日数2 d，年平均无霜期180～220 d，属于半湿润半干旱的大陆性气候。

2 研究方法

于2022年3—9月对山东农业工程学院淄博校区进行实地全面调查，记录植物名称并拍照留档，植物识别参照《中国植物志》《山东植物志》并以手机软件形色作为辅助，确定调查植物种名，并编写校园植物名录。将调查内容按照植物的科属种、分类群和生活型进行分类，并分析校园植物的观赏特性。根据师生的日常生活将学校划分为三大功能区，分别为公共活动区、教学区和生活区。分别对3个功能区的植物进行全面统计调查，对比研究3个功能区植物的生活型和观赏特性。

3 结果与分析

3.1 校园植物多样性统计

由表1可知，校园内共有植物113种隶属于46科84属。其中被子植物中双子叶植物37科67属92种，单子叶植物4科10属12种，裸子植物4科6属8种；苔藓植物1科1属1种。校园植物种类相对丰富，被子植物种植最多，以双子叶植物种植为主，裸子植物种植较少，苔藓植物最少。校园种植较多的科有蔷薇科10属20种、木犀科5属7种、菊科6属6种、豆科5属6种。种植较多的属有槭属5种、苹果属4种、李属、黄杨属、蔷薇属、鸢尾属各3种。

3.2 校园植物类型组成特点

对校园不同生活型植物数量统计发现，有乔木53种（常绿乔木8种、落叶乔木45种），灌木26种（常绿灌木13种、落叶灌木13种），草本31种，藤本2种，分别占植物总数的46.90%、23.01%、27.43%和1.77%，乔木∶灌木∶草本∶藤本种类比例为26.5∶13∶15.5∶1。据统计数据可知，校园种植以乔木为主，藤本植物最少，落叶植物与常绿植物种类数比值为2.9∶1，这主要受校区地理位置所限。

3.3 校园植物的观赏特性

观赏植物一般可分为观形、观花、观果、观叶、藤蔓类、行道树、庭院树及地被植物等。校园中有些植物兼具观叶、观花、观果、观形的共同特征，因此在计算过程中观赏特性占比总和会大于1。在所调查的113种植物中，观花植物55种，观叶植物73种，观果植物19种，观形植物11种，分别占植物总数的49.11%、65.18%、16.96%、9.82%（见图1）。观叶植物占比最大，以银杏、大叶女贞、小叶女贞、五角槭、国槐、卫矛、萱草（萱草可观花）为主，大多为落叶植物；观花植物种类次之，以西府海棠、垂丝海棠、月季为主，花期不相重合，可以提供较长时间观赏价值；观果和观形植物种类数量较少，观果以南天竹、枸骨为主，观形植物主要为雪松和白皮松。

3.4 各功能区植物类型、观赏特性及植物景观特点

3.4.1 各功能区植物生活型分析。整个校园划分为教学区、公共活动区和生活区3个功能区，对每个功能区进行统计分析。结果表明，公共活动区有乔木41种、灌木24种、草本20種、藤本2种，占比分别为47.13%、27.59%、22.99%、2.30%；教学区有乔木24种、灌木9种、草本11种、藤本1种，占比分别为53.33%、20.00%、24.44%、2.22%；生活区有乔木25种、灌木11种、草本10种、藤本2种，占比分别为52.08%、22.92%、20.83%、4.17%（见图2）。可见3大功能区中公共活动区的植物种类最多，共有87种，其次为生活区，共有48种，教学区植物种类最少，有45种，3个功能区均以乔木植物种类居多。

3.4.2 各功能区植物观赏特性分析。对3个功能区植物的观赏性统计分析可知（见表2），每个功能区中观形、观叶、观花、观果的植物占比大小顺序一致，其中观叶植物所占比例最大，观形植物所占比例最小。在观形植物方面，公共活动区最多，为11种，占比12.64%；其次是教学区6种，占比13.33%；生活区最少，为2种，占比4.17%。在观叶、观花和观果植物方面，均为公共活动区最多，分别为56、41、16种；生活区次之，分别为31、26、10种；教学区最少，分别为29、24、8种。由统计结果可以看出，校园植物配置在公共活动区较为合理，植物种类复杂多样，通过合理配置表现出出色的植物观赏特性[8]，但在教学区和生活区具有观赏价值的植物种类较少，植物的观赏性不足。

3.4.3 各功能区植物景观分析。主要内容如下：

3.4.3.1 公共活动区植物景观分析。公共活动区包括图书馆、大学生活动中心、国际交流中心、200和400 m标准塑胶操场、室外篮球场、体育馆、人工湖、假山及其周围的植物景观，是师生课余时间放松身心、陶冶情操的重要场所，所占校园面积较大，包含植物种类较多。图书馆、大学生活动中心、人工湖和假山附近的植物较为丰富，图书馆附近有较多的雪松、龙柏、女贞等树木，这些树木的叶、枝、杆可以减小噪音，给图书馆营造一个安静的环境。人工湖和假山附近的植物种类最为丰富，垂柳、雪松、杜仲等绿色枝叶的乔木，与开花的西府海棠、垂枝碧桃、樱花以及地上草本植物天蓝绣球等形成明显的颜色对比，带给人眼前一亮的视觉效果。塑胶操场和室外篮球场附近的植物种类较少，仅在外围栽种了一排五角槭和朴树，植物种类较为单一，操场的视野开阔，但植物景观不够丰富，乔木层植物树冠不够浓密，无法形成大片绿荫，低矮灌木较少，草本植物景观几乎没有，导致该区域整体景观效果不佳[9]。

3.4.3.2 教学区植物景观分析。教学区包括文法教学楼组团、理工教学楼组团、公共实验楼、公共教学楼、工程训练中心、行政楼与其周边的植物景观，师生的学习需要光线充足、噪音较少的环境。在教学楼周围种植的多为较低矮的白玉兰、五角槭、三角枫等乔木，避免遮挡阳光，保证教学楼内的采光，并且植物枝叶可以消除部分噪音；在楼下的花坛内种植了不同花色的月季、玫瑰和牡丹等开花灌木，周围衬以卫矛黄杨等绿色灌木，并修剪成一致的高度，形成较好的观赏效果；在空地的上面栽种了萱草、八宝景天、石竹、荷兰菊和天蓝绣球等草本植物，花期不同，带来不同的景观特色。

3.4.3.3 生活区植物景观分析。生活区包括后勤服务中心、第一餐厅、第二餐厅、文法学院宿舍区、理工学院宿舍区、教师公寓及其周围景观，生活区是师生每天必在的地方，其环境好坏对师生的身心健康有着较大的影响。宿舍楼的阳面栽种了金枝槐、紫荆、石楠、美人梅等低矮的乔木，以防遮挡进入宿舍阳光；路边栽种了许多高大的乔木，例如榉树、榆树、朴树等，不仅能提供树荫，还能净化空气，减少道路扬尘，有利于师生的身体健康；在宿舍间的空地上栽种了石竹、金鸡菊等开花草本植物，迎春花、连翘、月季等开花灌木植物，紫荆、樱花等低矮开花乔木，随着时间的推移和季节的变化，让师生在宿舍中也能看到赏心悦目的景色[10]。

4 存在的不足和优化措施

4.1 校园植物种类数量方面

调查结果表明，山东农业工程学院淄博校区校园植物共有46科84属113种，有一定的植物数量，但相较于国内其他高校植物种类来说相对较少。校园中落叶植物的种类是常绿植物种类数量的2.9倍，常绿植物种类过少，造成冬季校园自然景观单调。从植物的生活型来看，校园的藤本植物只有扶芳藤和紫藤2种，并且紫藤数量较少，分布范围小，藤本植物的丰富度过低。

为了丰富校园植物种类，可以引进适合北方种植的常绿植物，例如栀子花，其叶子一年四季绿色，不仅能在冬季增添校园活力，还具有净化空气的作用。此外，可以种植棕榈树，其树势挺拔、叶色葱茏，可与灌木、草本类植物一起栽种构成层次性景观[11]。增加藤本植物种类，如常见的多年生藤本凌霄、金银花、五叶地锦等，一年生藤本圆叶牵牛、叶茑萝等植物，改善学校建筑单一、灰暗的视觉效果。在引进植物，增加校园植物种类的同时，应注意防范外来物种入侵，防止引进物种破坏原有的校园生态系统，威胁校园生物多样性[12]。

4.2 校园植物观赏特性方面

校园的观赏植物以观花植物和观叶植物为主，观形类和观果类植物较少，因此可增加观形类和观果类植物的种植，例如金钱松，属于落叶乔木，树形挺拔，秋天树叶变为金黄色，不论是栽种成林还是与其他灌木层交错种植，都能展现出较好的观赏价值；丝棉木，属于落叶小乔木，耐干旱耐严寒，适合于北方种植，树木枝繁叶茂，花果密集，且红果可在枝上悬挂较长时间，是良好的校园绿化树木，可栽种于路边、湖畔等地方；在校园中发现有少数区域栽种南天竹，南天竹是一种极好的丛生观赏植物，茎丛生，枝叶稀疏，秋季和冬季的叶子略带红色，大量的红色果实长时间不会脱落，冬季可观赏叶子和果实，因此可适当增加南天竹的种植数量，使其观赏价值在校园中体现的更为明显[13]。

4.3 校园不同功能区植物配置方面

校园植物景观应充分与校园建筑物融合，所栽种植物应在其位置发挥最大的作用，山东农业工程学院淄博校区的植物景观配置大都相似，多为乔木树林、乔灌结合和灌草结合，不同功能区的景观配置差异性小，没有突出的景观特色，人工有意栽培痕迹过于明显。需要对淄博校区的校园植物配置进行优化，改变部分植物的种植栽培方式，提高校园植物多样性，丰富校园植物资源。结合不同的功能区进行合理的选配布置，并在层次不够明显的区域补栽和扩大植物的种植面积和范围，特别是植物种类较为单一的区域，例如塑胶操场周围，可增加灌木和草本植物的种植数量[14]。另外，注重校园标志性景点的建设，具有鲜明特色的植物景观有助于促进校园文化传播，增强学校师生的凝聚力[15]。

5 参考文献

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[13] 魏晨晓，王先芸，王媛媛. 淄博市周村区玫瑰种植气象条件分析[J]. 山西农经，2020（16）：85，87.

[14] 蒋杏明. 关于科学规划大学校园绿化的几点思考[J]. 现代园艺，2011（17）：101-102.

[15] 刘东，李运婷，伍燕玲，等.重庆市校园植物的多样性调查与分析[J].西南师范大学学报（自然科学版），2014，39（4）：77-82.

（责编：何 艳）

基金项目 山东农业工程学院青年教师科研项目（QNKZY 201903）；山东农业工程学院教学改革研究项目（20XJNDY05）。

作者简介 李若彤（1999—），女，山东武城人。研究方向：环境对植物生理生态特性影响的研究。

收稿日期 2022-11-18