《教师博览》让我成为自己

陈丽丽

如果说冬日读书犹温暖炉，那么春日读书就如赏百花。《教师博览》里，有着很多的美好，教育前景的美好、教育当下的美好、教育者心里的美好。三毛说，你读过的书很多你以为已经忘记了，其实不然，它藏在你的气质里，你的谈吐上。当然，也会显露在你的生活和文字上。深以为然。很多时候，想起一本书，只记得大概，印象深一些的，记得当时自己的心境、书中几段美妙的句子而已，再也记不得其他。时至今日，蓦然回首，《教师博览》早在不经意间成了我教师生涯中不断追逐的良师。

阅读让我看到更多可能，成为不一样的自己。

刚参加工作的时候，我被分配到一所乡村小学。当时不少老师上课只是照本宣科，业余时间女老师织毛衣，男老师喝酒打牌，人人都抱着“做一天和尚撞一天钟”的心态，盼着从这里调走，更别说钻研教学了。在这样的环境中，我整日无所事事，荒废光阴，曾经一段时间心情极其郁闷。一次偶然的机会，我去中心学校听课，课间休息时，在一位老教师的办公桌上看到了一本《教师博览》。随手翻开，揣摩品读间，烦躁的心情，在文字的感染下平静下来。

原来，《教师博览》里不仅能遇到有教育情怀的教育故事，还能遇见温润的教育同行。我一下被这本杂志所吸引，迫不及待地向老教师问明了订阅方法。后来的每期杂志，我都从未错过。每当心情烦躁时，打开杂志读上一篇，一切不快便烟消云散。于是，读书成了最美好的时刻。是《教师博览》为我“扣紧了教育生涯的第一粒扣子”。静下心来，我把自己用粉笔雕饰的灵魂安放在那里，学着杂志上老师的样子当起了老师。我开始有了自己努力的方向，于是，我便成了宁静的自己。

真正成为老师，还得从调入中心小学算起。中心小学管理相比乡村小学严格了许多，开始有了公开课、观摩课、竞赛课等。这些不正是我在《教师博览》里早就了解过的吗？我窃喜，纸上谈兵终将要一试究竟了。我踊跃地报名参加了青年教师教学能手比赛。值得庆幸的是，《教师博览》中那一个个教育故事给我提供了理论支撑，使我的课堂焕然一新，我也如愿在比赛中脱颖而出。我不由得感叹，《教师博览》给了我教育教学的智慧，开阔了我的眼界。作为一名一线教师，我感到越来越离不开《教师博览》这类专业杂志的陪伴了。

要当一名好老师，唯“爱”先行。“爱”是一件很容易的事情，因为我们每个人都有爱的能力；但“爱”有时又是很难的，因为教师职业的创造性和复杂性，时而让我们“爱不起来”；爱又是多方面的，要爱学校，爱教学，但“爱”更多地体现在爱学生，爱每一个学生上。“爱学生”不难，“爱每一个学生”却不容易。在我们所接触的学生中，难免有特殊的孩子，他们或是家庭环境复杂，或是受疾病影响。他们的顽劣有时惹得我厌恶、嫌弃，我做不到一碗水端平，常常以自己的视角看待问题，这使我的工作进入了一个瓶颈期。正是《教师博览》里每一个真实的教育小故事，让我豁然开朗，是我教育成长之路上的源头活水。读《教师博览》，如聆听智者的教诲，又像是在与一位伟大而平凡的思想家交流。原来爱是需要智慧的，没有智慧的爱是枷锁。而智慧的爱里，教育是甜蜜的。那么，如何用“爱”有智慧地浇灌我们面对的每一个学生呢？那就是从每一个教育细节入手，用心对待每一次和孩子的互动，可以是课堂问答，可以是课间闲谈，也可以是课后辅导等。真诚的语言，可以让孩子感受到老师是爱他的，这种爱是真诚的爱，是心里的爱。同时，教师要尊重每一个孩子，了解每一个孩子。因为孩子与孩子之间有着千差万别，只有尊重差距，扬长避短，才能促其更好地发展。虽然我不能像陶行知先生那样，爱得那么伟大而深刻，但我可以做到“小爱”。多做一点，做细一点，让“小爱”汇成大爱，让爱的阳光照亮每一个孩子前行的路，让自己成为一名智慧的师者。这样既温暖了孩子，也温暖了自己，何乐而不为呢？

2020年，我从乡镇学校来到县城学校，这里工作压力显然大了很多。城区学校的活动远远多于乡镇学校，而我自身有些固化的乡村教学模式也有些赶不上城里孩子的步伐。尤其是班主任的工作细碎、繁杂，每天鸡毛蒜皮的小事、处理不完的孩子事件，搅得我焦头烂额。有一段时间，我对自己原本熱爱的这个职业产生了怀疑，不知道每天这样工作到底有什么意义。这个时候，《教师博览》又站了出来，它就像我的老师，在我遇到困难的时候总能鼓励我。杂志上一位教师分享了她的教育心得，使我明白抵触解决不了任何问题。于是，我开始调整自己的心态和工作思路，和年长的更有经验的老师多交流。我慢慢地发现，凡事都有规律，“慢工出细活”，谁也急不得。只要静下心来好好做事，生活会在你意想不到的地方拐一个弯，给你一个柳暗花明。我开始阅读教育专著，钻研课程标准，一有时间就观看名师的教学视频，听学校优秀同行教师的课堂教学，终于让自己适应了新的教学环境。我庆幸自己迈过了这个坎。在我不断的努力下，我撰写的文章《“减”出成长中非走不可的弯路》发表于《教师博览》原创版2022年第12期上。我从一名读者变成一名作者，圆了我实现自我生命价值的梦。这都得益于《教师博览》的启迪、引导和帮助。

如今，我从教已有十七年了，我仍然愉快地在这三尺讲台上耕耘着自己最初的梦，而且会一直走下去。近年来，在读《教师博览》的历程中，我对教育、课改有了许多新的认识和思考，从文章中感受每一次教育改革的“脚步”，领悟教育改革的方向，尝试把课堂还给学生，让他们由原来的厌学到爱学、乐学。看到学生快乐地成长，我心中涌起对《教师博览》的感激之情。

《教师博览》就是教师自己的杂志，是教育的“标杆”。读《教师博览》是老师最大的幸福！这一路走来，尽管阅读《教师博览》并没有给我带来荣华富贵，但它让我有了自己独有的模样、我想要的模样，使我成为一个温暖的教师，也成为自己。

（作者单位：甘肃省通渭县姜滩小学）