面向智慧物流发展需要的河南省物流人才培养对策研究

倪金升

摘  要：文章以河南省发展智慧物流为切入点，在智慧物流背景下河南省物流人才需求特征分析的研究基础上，结合河南省智慧物流发展的实际情况，剖析智慧物流的涵义，分析智慧物流的行业发展规模，指出省内智慧物流的发展定位，进而有针对性地提出面向智慧物流发展需要的河南省物流人才培养定位及对策，不仅有利于河南省物流企业的转型升级，还可以促进河南省智慧物流的持续健康发展。研究成果将为智慧物流背景下河南省物流人才培养提供科学可靠的理论依据和实践指导。

关键词：智慧物流；物流人才；培养对策；河南省

中图分类号：F252    文献标志码：A    DOI：10.13714/j.cnki.1002-3100.2023.11.012

Abstract： The paper takes the development of intelligent logistics in Henan Province as the starting point， on the basis of the research on the analysis of the demand characteristics of logistics talents in Henan Province under the background of intelligent logistics， combined with the current situation of the development of intelligent logistics in Henan Province， analyzes the meaning of intelligent logistics， analyzes the development scale of intelligent logistics industry， points out the development positioning of intelligent logistics in the province， and then puts forward the positioning and countermeasures of logistics talent training in Henan Province facing the development needs of intelligent logistics， which is not only conducive to the transformation and upgrading of logistics enterprises in Henan Province. It can also promote the sustainable and healthy development of intelligent logistics in Henan Province. The research results will provide scientific and reliable theoretical basis and practical guidance for the training of logistics talents in Henan Province under the background of intelligent logistics.

Key words： intelligent logistics; logistics talents; cultivation countermeasures; Henan Province

0  引  言

當今，物流业是发展速度最快的新型产业之一，是支持社会经济发展的战略性产业。在我国已进入加速经济结构转型和发展方式改变的产业结构升级环节，科技的发展使传统物流企业持续转型，物联网、大数据、人工智能的发展也逐步促进智慧物流升级。2022年之后，5G网络也将在中国得以商用普及，数据传输速度的加快，将促使物联网领域得到更好的发展，由此所影响的物流领域，也将获得质的飞跃。

河南省要发展智慧物流离不了各类优秀人才的大力支持，尤其是面向智慧物流发展需要的复合型物流人才，建立相关人才培养机制势在必行[1]。在已有对智慧物流背景下河南省物流人才需求特征分析的研究基础上，从智慧物流的基本概念出发，结合行业发展规模及定位，有针对性地提出面向智慧物流发展需要的河南省物流人才培养定位及对策，对智慧物流的发展和物流管理专业人才的培养具有现实指导意义。

1  智慧物流的涵义

当前智慧物流尚无明确统一的定义，2009年，美国将“智慧的地球”做为国家战略提出，并指出IT行业的下一个目标就是将新一代IT关键技术应用于各个行业，形成一个广泛相连的“物联网”。这种感应器被置入电力网、铁路线、公路桥梁、隧道建筑、供水设备、石油和天燃气管道中，并与互联网结合完成物理系统和自然社会的整合。在这样一个连接的网络里，有测算能力极强的电子计算机群实时监控管理生产活动。随后拓展了IBM提出的“智慧供应链”概念[2]，我国物流技术协会信息中心共同提出了“智慧物流”这个概念：即采用集成智能技术，用感知、学习、推理、判断等逻辑思维能力效仿人类智能，使物流系统具备自行处理物流中一些问题的能力[3]。根据以上理论，智慧物流以大数据和云计算技术为载体，根据物联网技术、传感器和互联网，完成物流系统中货品、工作人员、机器设备、设施的协作、动态调整与控制，以此来实现智慧化决策的物流。

2  智慧物流行业发展趋势

2.1  智慧物流的行业规模。近些年，我国各省市政府陆续颁布新政策，引导物流业向智能化智慧化发展，积极激励企业创新物流技术。在“降本增效”的发展背景下，智慧物流发展势头迅猛，越来越多的企业争先恐后进入智慧物流市场，投入大量的资金对无人机械化作业进行谋篇布局。京东、菜鸟、苏宁、DHL、顺丰、亚马逊以及具有先进物流观念的电子商务和第三方物流公司积极布局智慧物流，在无人车、无人机、机器人等人工智能领域取得重大突破[4]。伴随着大量智能物流装备的应用，传统式物流企业的单一重复人工操作慢慢被高效率低成本的智能设备所替代。2020年10月28日，京东在郑州投资的“亚洲一号”投入使用，它是京东独立推出的亚洲地区最大、自动化水平最高的智能化物流项目之一。亚马逊的Kiva机器人，苏宁的物流研究院和S试验室，京东设立的X事业部，上海洋山港的无人码头[5]，无一不致力于“无人”设备技术，种种迹象表明智慧物流已经来临。智慧物流的发展日益蓬勃，中国物流与采购联合会预测，到2025年，我国智慧物流行业规模将在万亿元以上（数据来源：中商产业研究院整理）。2016—2025年我国智慧物流行业规模如表1所示。

2.2  河南省发展智慧物流的定位。中国智慧物流处于迅速发展期。智慧物流是促进地区经济增长的新动力，发展智慧物流极其重要。智慧物流将推动产业布局的升级和优化，带动经济增长，为城市发展注入新的动力。

现阶段，智慧物流在全国各地蓬勃发展。以上海市、北京市、广州市、深圳市为代表的初期智慧物流园进入了相对完善的发展时期，而启动比较晚的郑州市、杭州市、武汉市正处在迅速发展期。在智慧物流的发展上，全国各地有所不同，各有特点。河南省盘踞内陆地区，不但缺乏资金投入和技术支持，更缺乏市场机遇。智慧物流的发展不但可以完成物流的高效流动，还能够实现数据信息的及时共享，融进全世界产业分工管理体系，拓宽区域经济发展新高度和示范效应，带动周边经济区域的发展。2022年河南省《政府工作报告》中明确提出要培育创新企业、高新技术企业、国家级专精特新小巨人企业。河南立足装备制造、电子信息优势产业基础，培育多个创新中心、产业园、全国及全球总部基地，发挥中铁装备、卫华、洛轴、富士康、超聚变、紫光股份、新东微电子的龙头企业带动产业链集聚效应。装备与电子信息产业往高端化、智能化、规模化方向发展，将极大带动物流行业尤其是对智慧物流技术及设备的需要。不久的将来，很多具有优秀技术和先进设备的公司将聚在河南省物流行业，打造河南智慧物流新高地。

3  智慧物流背景下河南省物流人才培养定位及对策建议

结合对智慧物流核心技术、岗位能力要求以及智慧物流需求的人才层次特征的剖析等已有的研究成果，可以把智慧物流背景下所需培养的物流人才定位为：技能复合型和研发设计型物流人才，这类人才即要懂物流业务运营，又要掌握智慧物流核心技术，会操作智能设备，还要有智慧物流系统设计开发的创新能力。现阶段，河南省大力发展智慧物流，科学分析智慧物流环境下的物流人才需求特征，提出解决方法，不但有利于达到智慧物流环境下河南省物流行业对物流人才的需求，也有利于物流产业结构优化。因而，通过上述分析，考虑河南省具体情况，给出了河南省智慧物流人才培养的四点提议。

3.1  重视课程改革，全面提升学生综合素养。目前大部分院校对智慧物流人才的培养处于滞后状态，传统课程体系已经逐渐偏离智慧物流人才培养的要求。要摒弃传统物流教学中“重管理，轻技术”的现状，智慧物流的课程体系将侧重于智慧物流核心技术和物流系统设计规划类课程的建设。一方面，智慧物流对人才能力需求发生了改变，更加强调专业人员的技能；另一方面，智慧物流课程的建设可以作为院校现有课程体系的补充，而不是替代。智慧物流实验中心的建设将着重以智慧物流设备的应用、设备的维护保养、设备的故障处理、智能仓储的规划设计等技能型、技术型的课程为主。

其次，要注重学生综合素质的提高。老师要一直坚持学生的主体性，发掘学生的个性发展要求，紧紧围绕学生进行对应的教育教学、社会实践活动。与其他专业相比，物流专业人才培养工作的难度相对偏高，对教师是一个较大的挑战考验[6]。智慧物流的深入发展给本专业的人才培养方向产生了显著的改变，必须在细分学科的基础上确立具体人才培养方案。例如，在智慧物流发展的方向上，以物联网技术、大数据信息技术与自动化设备的应用为突破口，准确设定专业对口课程内容，积极引入最先进的自动化设备，提升学生动手操作的技能。而在其他物流专业方向上，必须紧紧围绕新的人才培养规定，积极调节自已的教育教学目标和人才培养方案，合理布局不同类型的教育资源，从而实现学生综合素质的全面发展。根据智慧物流岗位能力要求，构建智慧物流人才培养专业课程体系如图1所示。

在完善智慧物流課程体系的基础上，依据智慧物流岗位需求及能力需求，以培养适应智慧物流发展趋势的人才为目标，搭建智慧物流模块化实验实训平台以及智慧物流设备组成的实训环境，真实还原企业的生产作业环境，引入互联网、大数据、云计算、人工智能等前沿技术，满足学生多样化的实践需求，形成面向智慧物流人才培养一体化的实验教学平台。构建智慧物流人才培养实训体系如图2所示。

3.2  深化校企合作，剖析智慧物流岗位需求。在传统的教学方式中，老师在上课过程中教学的关键是让学生学习专业知识，选用讲授方式进行课堂教学，进而导致学生理论扎实，动手能力很差。深化校企合作，始终坚持以学生为根本，尽可能仿真模拟真实物流企业的环境，给予学生更多实践机会，保证学生完成学业后能顺利迈向不同类型的职位。在让学生深入企业实践的过程中，学生变得十分积极，个人实践能力和适应力获得了锻练。物流专业是一个实践性比较强的学科，不能单纯从理论上进行教学改革，否则容易纸上谈兵、出现偏差，使效果南辕北辙。所以，务必深入研究物流岗位对人才的实际需求，防止课堂教学脱离实际。通过校企合作，深入企业获取智慧物流各种工作岗位的实际工作内容，收集一手资料，为培养对口人才提供参考。同时也可以把企业先进的技术设备供学生实践练习，学校也可以把前沿的智慧物流理论分享给企业，为企业提供一体化的智慧物流解决方案，逐步形成学校企业双赢，互相促进共同发展的良好局面。现阶段，智慧物流的发展变的越来越快，总体需求结构也发生很大变化。高校要抓住机会，融合已有的学、教标准，对智慧物流就业岗位进行具体分析，就必须要和企业维持密切的关系和交流，大力开展实践调研主题活动，掌握公司对专业人才的岗位要求，进一步细分学生的理论知识、专业技能和岗位能力，以便提升学生和岗位的匹配度，提高就业率。

3.3  加强师资建设，创立协同培养模式。高校是培养物流人才的中坚力量，高校教师队伍在物流人才培养中扮演了重要角色。目前，河南省有很多高校设立了物流相关专业，如郑州大学、河南大学、河南农业大学等，各种高职院校更是数不胜数。这些大学累积了一定的专业教学经验，培养定位不尽相同；但总的来说，各个高校师资队伍良莠不齐，教学资源极不平衡，培养出的物流人才无论是数量结构还是质量要求都无法满足智慧物流发展的需要。河南省高校担负着培养智慧物流人才的重担，教育相关部门需在高校中间组织共享师资设施，互利共赢，创建协作培养的创新方式，让高校的教学资源充分运用到培养物流人才上，这也是完成河南省智慧物流人才培养总体目标的重要内容。从总体上看，一是高校可以在智慧物流人才培养方位、课堂教学方案、实践教学经验等多个方面经常展开讨论、沟通交流、互相促进。二是主动找寻河南高校智慧物流人才培养的对外合作对话渠道，构建网络学习平台，大力推广智慧物流现代远程在线教育，积极主动引入海外优秀教学方式，参考海外智慧物流人才培养的成功经验，为河南省智慧物流人才培养开拓全球化道路。

3.4  扩大投资力度，坚持与时俱进。现阶段，政府与企业高层对物流人才培养的认知存有误区。在国家高度重视物流业发展的前提下，要积极计划和引导智慧物流人才的培养，加大资金投入力度，引导物流公司深刻认识智慧物流人才在物流经济发展过程中的重要性，及时掌握智慧物流人才的市场需求动向和投资方向，为智慧物流人才培养提供资金保障。

与时俱进不仅仅是经济发展的理念，并且在推动教育教学深化改革的进程中，要与教育教学合理结合。老师必须时时刻刻从宏观上掌握时代进步的实际情况，依据适量超前的教育教学环境与标准，积极调整教育教学方式。在信息技术时代，物流行业发展变的越来越快，智慧物流对物流人才培养的规格要求愈来愈高。高校需要不断研究政策规定，确立教育教学改革创新的具体方向，探索新的课堂教学思路，积极主动调整课程教学方法与内容。从微观上来看，物流管理专业人才培养需要的综合知识比较多，想要实现与时俱进的教育方式和人才培养核心理念，物流人才培养目标也应及时调整，培养具有经济学、管理学和计算机科学基础理论知识，具有较强的物流实践能力、信息处理能力的应用型、复合型人才[7]。在操作过程中，很有可能会遭受外在因素的不良影响，因而，高等院校要求真务实，经过充分考虑与分析，调整教育教学思路与目标，充分体现机动灵活，确保因材施教，推动智慧物流人才培养的稳步发展。

4  结束语

本文以河南省发展智慧物流为切入点，结合河南省智慧物流高速发展的大环境，在智慧物流背景下河南省物流人才需求特征分析的研究基础上，结合河南省智慧物流發展的实际情况，最后提出几点创新性智慧物流管理人才培养措施，不仅有利于河南省物流企业的转型升级，还可以促进河南省智慧物流持续健康发展。

参考文献：

[1] 张娟. 新零售时代智慧物流生态体系的建设与转型[J]. 商业经济研究，2021（24）：126-129.

[2] 付平德. 基于大数据的智慧物流模式构建[J]. 物流技术，2018，37（1）：135-139.

[3] 姜大立，张巍，王清华. 智慧物流关键技术及建设对策研究[J]. 包装工程，2018，39（23）：9-14.

[4] 赵如，顾国欣，张高旗. 应用型本科高校智慧物流人才培养模式研究[J]. 辽宁师专学报（自然科学版），2021，23（2）：29-32.

[5] 施文娴. 智慧物流背景下物流岗位需求分析及高职物流人才培养建议[J]. 物流工程与管理，2018，40（4）：181-182.

[6] 庞丽艳. 智慧物流岗位需求及校企人才培养对策[J]. 现代企业，2021（10）：56-57.

[7] 王莹，李琪，管德洲. 基于岗位能力需求的智慧物流课程群教学改革建设[J]. 中国储运，2022（9）：87-88.