创新团干部培训课程教学方式的路径探索
2023-06-28刘璐祺
刘璐祺
团校是党在青年工作领域特色鲜明的政治学校,做好团干部特别是青年团干的培训工作,创新培训课程教学方式,是提升团校教學工作水平和质量的重要抓手。针对这一议题,结合工作实际,笔者有如下几点思考:
团干部培训课程教学形式的多样性
团干部培训课程是提高团干部思想理论水平和政治素质的重要手段。适应新的时代要求,进一步提升团干部培训课程质量,是各级团校系统的重要任务之一。信息化时代的来临以及新媒体技术的发展,让团干部培训课程的教学方式较之以往有了较大变化,除了传统的课堂教学外,还涌现出了线上教学、互动教学、研讨教学、现场教学等多种教学方式,在各级团校系统中得到了广泛应用。
体验式教学的实践探索——以武汉市团校《奔跑吧!团干》为例
为长效化推动学习教育,针对青年团干自身特点,武汉市团校创新探索,推出了《奔跑吧!团干——探寻武汉城市红色足迹》特色课程。该课程运用体验式教学模式,结合武汉本地红色资源,将参观红色基地与党史团史教育相结合,融合团队协作、任务挑战等方式,着力打造内容丰富、特色鲜明的“体验式”团干部教育培训课程。
紧扣爱国主义教育主题,赓续红色血脉。武汉是一座英雄的城市,具有光荣的革命传统,有着丰富的红色资源。如何活用红色资源,将爱国主义教育与党史团史教育相结合,是课程的一大重点。《奔跑吧!团干》课程将教学地点选取在武汉革命博物馆,以中共五大会址、毛泽东旧居等为任务地点,通过任务挑战的方式让学员主动深入了解党史团史,传承红色基因。
提高学习主动性,增强学员参与感。课程设置运用“翻转课堂”理论,使学员从被动转为主动。区别于传统课堂的授课模式,《奔跑吧!团干》特色课程通过设置做讲解、读经典等任务环节,让学员化“听”为“讲”,激发学员学习热情,主动探索,提升学习实效。
强调学员协作性,增强团队凝聚力。为进一步增加学员的团队协作能力和集体荣誉感,《奔跑吧!团干》特色课程“以赛促学”,通过学员分组竞赛的方式制定教学任务,设计计时赛与评选环节,增加比赛紧张性,进一步提升学员参与积极性。课程设置中还包括了拍摄视频、制作vlog等任务要求,让每个学员都能全方位地参与到课程活动中去,做到“人人有任务,个个要实践”。
创新团干部培训课程教学方式的几点思考
抓牢课程教育核心目标。创新教学方式是为了进一步提高教学质量。在探索推出新型教学方式的同时,要牢牢抓住课程主题,紧紧围绕习近平新时代中国特色社会主义思想的学习宣传阐释, 以坚定团干部理想信念、提高其政治素养等为重点。切忌重形式而轻内容,重过程而轻结果。
定位授课对象特征需求。在创新教学模式时要着重设计符合学员特点的授课模式,以突破传统课堂的局限性。既要鼓励学员展示个性和创新力,也要鼓励他们融入集体、协同进步,进一步强化合作意识。
融合多种课堂教学方式。信息化时代背景下,传统单一的教学模式难以满足学员的多元化需求,因此需要融合多种课堂教学方式,将课堂教学与现场教学相结合、将讨论教学与体验教学相结合等,进一步整合教学资源,实现教学方式多样化。