应用型技术大学易班和第二课堂活动融合策略研究

马海停

［摘           要］  易班平台的广泛运用为新时代应用型技术大学的第二课堂活动开展提供了平台，丰富了资源，增强了主动性，在带来很多便利的同时，也因目前在易班平台上开展第二课堂活动宣传力度不够、活动内容不丰富、活动形式单一等问题引发了新的挑战。从以“三个强化”为目标，促进参与积极性；以“三个贴近”为抓手，凸显平台优势；以“三个结合”为方法，提升活动成效等方面，探讨在应用型技术大学人才培养中，如何将易班与第二课堂活动有效融合，提高第二课堂活动的质量和参与度。

［关    键   词］  应用型人才；易班；第二课堂；融合策略；大学生

［中图分类号］  G642                    ［文献标志码］  A                  ［文章编号］  2096-0603（2023）15-0085-04

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。作为信息化时代下一种新兴的网络信息源载体，易班集成了QQ、微信、微博等多种新媒体的功能，尤其突出了高校学生事务管理和大学生网络思想政治教育等功能，可以满足大学生日常生活、学习交流、文化娱乐等方面的要求。高校肩负着培育人的使命，校园文化建设是高校育人必不可少的内容，而第二课堂活动作为校园文化的重要组成部分，是对第一课堂的延伸和拓展，是以育人为宗旨，以提高学生的基本技能和基本素质为重点，以多种平台结合丰富的资源展开相应的活动。应用型技术大学培养学生的综合素质需根据学生成长的特点，构建科学、合理的第二课堂体系，这是一项富有创新性、灵活性和实践性的工作，是人才培养中重要的组成部分，必须重视第二课堂教育的重要作用。易班的出现为第二课堂活动的内容、形式、场地、参与率等提供了新的方法和思考。

广东白云学院作为广东省第三批易班试点高校，于2018年3月正式成立易班。本文以广东白云学院易班开展为例，通过对第二课堂活动开展现状进行分析，探索应用型技术大学易班和第二课堂融合的策略。

一、易班平台概述

易班平台是以高校师生微课使用为主体的网络社区，其融合了BBS论坛、社交网络、博客网络、微博、邮箱、网盘、手机应用和即时通讯等功能。基于易班平台，师生可了解热点新闻话题，与教师、学生进行交流，撰写博客、发布微博，可交流、共享各种学习心得和生活信息资源，参与各类校园活动等；校级平台可发布学校各类公告、通知、制度，可浏览师生发布的各类热帖、优秀博文，可与学校领导、管理部门进行在线交流沟通，提出对学校的意见与建议；易班平台具备强大的班级管理功能，辅导员担任班级管理员，师生可在班级中发布通知、决策班级管理事务、征求意见、开展活动、发布投票、评选班委等。

由此可見，易班平台集成了移动互联网即时沟通工具、信息发布功能、资源共享功能和信息通知公告功能，功能设计全面且具有针对性，贴近高校校园生活特性。

二、易班平台第二课堂活动开展现状分析

本研究以调查问卷的方式，调查应用型技术大学——以广东白云学院为例目前在易班平台开展第二课堂活动的整体情况。本调查问卷一共设计了18个问题，主要涵盖学生是否在易班上参加过第二课堂活动、对易班的了解程度、在易班上开展第二课堂活动应该侧重什么内容以及对在易班上开展第二课堂活动有什么意见和建议等。从广东白云学院1万多名在校生中随机选取3450名学生作为研究对象进行问卷调查，回收有效问卷共3428份，有效率达到99.36%。通过对问卷进行数据分析，我们得出以下反馈。

（一）学生的参与度不高

易班作为面向高校师生的网络社区，成为拓展高校思政教育的新渠道，高校可依托易班平台强大优势开创形式新颖、内容丰富的第二课堂活动“新天地”，如在平台开设“青年有话说”“名著分享会”等，为在校师生提供开放共享的交流平台，增强对高校师生的吸引力、感染力，整合网络资源，打造“线下教、学、思相结合，线下宣传+实践”五位一体的第二课堂教学模式，实现易班平台在线互动与线下教学相融合。但与移动互联网资源相比，易班资源相对缺乏，导致学生参与度不高，黏性偏弱。据调查，在易班平台上参加过第二课堂活动的大学生群体仅有58.46%，41.54%的大学生并没有在易班平台上参加过第二课堂活动。通过学生对于第二课堂活动内容的了解程度分析，49.30%的学生认为基本了解，31.24%的学生表示不了解。从上述数据中，我们可以清楚地看到，目前在易班平台上，学生参与到第二课堂活动中的次数偏少，而且对第二课堂活动的认识还不够深入。

有关调查研究显示，在参加“第二课堂”活动的大学生群体中，根据不同的心理状态分为三种不同比例的人群，18.33%的学生选择从众心理，44.62%的学生选择保持平稳的心理状态，在参与活动的过程中顺其自然，只有37.06%的学生表示会以获奖为目标认真准备内容。这些数据表明了学生在易班上参与第二课堂活动的积极性和主动性不高。

（二）活动形式单一

对于“你最希望在易班平台上参与哪种形式的第二课堂活动”这个问题，在线上大讲堂占19.96%，选择线上讨论占11.87%，视频/PPT占16.10%，科普类占35.33%，其他类占16.74%。

对于“你认为在易班上开展第二课堂活动应该注重什么”这个问题，61%的学生认为更应侧重活动的形式，15.40%的学生认为应该注重宣传力度，12.25%的学生认为注重奖品，11.35%的学生选择其他。

调查结果还显示，对于“在易班平台上开展第二课堂活动效果如何”这个问题，47.20%的学生表示课堂气氛活泼，获益匪浅；11.14%则认为有趣，但是学到的并不多；28.76%的学生表示能够学到知识，但是气氛沉闷；12.89%表示枯燥，无法投入当中学习，学不到知识。

从以上调查数据分析，学生认为目前在易班平台开展的第二课堂活动存在形式单一、气氛沉闷等问题。

（三）活动内容不丰富

对于“你认为目前第二课堂活动有哪些不到位的地方”这个问题，17.68%的学生觉得活动的数量不能满足需求，36.23%的学生觉得活动的趣味性不够，22.46%的学生认为第二课堂活动不能与所学专业挂钩。

调查结果显示，对于“更愿意参与哪一种第二课堂活动”，13.71%的学生倾向于学术研究型，27.68%倾向于文学艺术型，14.67%倾向于人生探讨型，43.93%的学生倾向于社会实践型。

在对“易班平台的第二课堂活动建设有什么意见或建议”这个问题上，有不少学生表示，“希望能够加大宣传力度，让更多的人知道第二课堂活动”“希望能够丰富活动的形式，让学生在第二课堂上的活动更加有趣，更加有意义”“希望能够举办更多的有趣实用的活动，特别是与自己的专业相结合”。

研究结果表明，学生认为目前在易班平台上开展第二课堂活动内容还不够丰富，缺乏趣味性和实践性。

三、应用型技术大学易班平台和第二课堂活动融合的策略

目前，我校利用易班平台开展第二课堂的活动，尽管已经取得了一些成绩，但仍然面临着许多难题。怎样克服这些难题，利用互联网平台的优越性，进一步推动第二课堂活动的开展，更好地为培养高素质的应用型人才服务，是我们当前迫切需要解决的问题，笔者结合工作实际提出以下几点对策。

（一）以“三个强化”为目标，促进参与积极性

1.强化宣传培训力度

学校要重视易班平台的建设，加强顶层设计，促进学工、教务、后勤等部门的合作，配备专职的易班工作人员，并出台相应的保障措施等，确保易班的各项工作顺利推进。学校可以从校级—院级—班级等多个层面加大对易班平台的宣传和培训力度。从大一新生入学后，学校易班学生工作站可以通过微信公众号推出详细的易班操作指南，或者将操作指南印刷成册发给学生，也可以通过视频的方式详细演示操作指南。除此之外，易班工作人员也可以逐个深入行政班级，面向学生详细开展易班功能的培训和指导，确保学生知晓易班并熟悉易班各种功能。

2.强化活动奖励机制

学校要重视运用好易班平台开展第二课堂活动，配备一定的活动资金，保障活动可以较好地开展。同时，要加强对第二课堂活动的奖励机制，比如学校可以采用“积分激励”机制，学生参与相关活动获得的积分可以兑换相应的奖品或者直接转换成“第二课堂”学分。积分激励机制不仅能有效提升学生参与活动的积极性，还能培养学生的自信心，优化第二课堂活动的效果。另外，学校在举办活动前，应该加大活动宣传的力度，例如可以采用线下摆摊+线上宣传相结合的方式进行，提升活动的影响力，确保更多的学生能够参与到活动中来。

3.强化活动形式、内容

依托易班平台开展相关活动是对传统第二课堂活动的创新，要充分运用易班平台的网络技术特点，利用易班的优课教学、在线学习交流、超大网盘储存等功能，开展形式多样、内容丰富的第二课堂活动。首先，要注重活动形式的多样化，可以举办一些线上的活动，例如线上摄影活动、线上征文活动、线上留言活动等，既可以提高活动的效率，又可以提升易班的影响力。又如开展演讲比赛，前期可以通过易班平台线上进行报名，提交初赛的视频，并按一定的分数权重，让全校师生对初赛视频进行投票，挑选出优秀的选手进入决赛，最后组织线下的决赛，这样既可以提高比赛的影响力，又丰富了比赛的形式，增强了学生的参赛热情。其次，要注重活动内容的创新性和趣味性，以吸引更多学生参与。在学生通过易班平台进行第二课堂活动的时候，我们可以增加师生或者学生之间的互动环节，从而活跃第二课堂活动的气氛，还可以进行“有奖问答”的活动，较好地激发学生的活动兴趣。这样既能吸引学生参与进来，又能让学生在娱乐中学习知识，寓教于樂，不仅增加了易班平台活动的形式，还丰富了易班平台活动的内容。

（二）以“三个贴近”为抓手，凸显平台优势

1.贴近学生的学习生活

可以通过有关的宣传平台、媒体平台去主动了解学生喜欢什么、关注什么，紧跟热点推出相应活动，让易班平台的第二课堂活动不落伍，紧贴学生的喜好。同时，可以利用易班平台更好地服务于学生的日常学习和生活，让学生更加方便快捷地使用易班。比如在学生进行早读时，可以通过易班平台发出通知提醒；在学生参加各种第二课堂活动时，可以在易班平台上进行签到和成果查询；在学生期末复习或参加英语等级考试时，可以通过易班平台及时发布考试复习资料及解题方法等信息；也可以针对需要考研考公的学生，专门开设特色专栏，将相应的复习资料和面试技巧等进行推送，真正地服务于有需要的学生。把易班平台打造成集思想性、学习性、娱乐性、服务性于一体的“一站式”全方位的网络思政育人平台。

2.贴近学生的成长特点

在易班平台上开展第二课堂活动时，必须要考虑学生年龄层和专业差异性，把第二课堂活动做精做细。只有这样才能真正做到“吸引人”，引导优秀学生将个人的成长成才融入建设中国特色社会主义的伟大实践中，构建育人长效机制。比如针对低年级学生，就适合开展活动内容丰富、年轻化的文化娱乐类活动；针对中年级学生，则更适合开展结合学科特色、专业特色的专业技能实操活动；针对高年级的学生，他们即将面临就业创业的难题，则可以开展社会实践、创新创业培训等活动，类似可以举办一些就业创业讲座或招聘会，让学生了解如何择业、如何创业等知识。将易班平台开展第二课堂活动贯穿到学生大学生活学习的全过程，最大限度贴近学生的成长特点，激发学生对参加平台上活动的浓厚兴趣，提升使用黏度。

3.贴近学生的心理和习惯

运用易班平台开展第二课堂活动，构建信息化时代下新的育人模式，必须要真正贴近学生的心理和习惯。要尊重学生个性化、多元化的特点，抓住学生的心理和习惯，提升学生在易班平台上的优越性，整合学生的喜好和特别关注的内容，并以学生喜欢的方式进行展示，促进学生对易班平台的喜爱及使用。例如，可以采用“访谈+视频”等方式重点报道学校在各方面表现突出的学生风采，包括学习优秀、创新创业能力出众、公益方面出彩等。通过访谈和视频呈现学生的真实感受和经历，更容易让学生产生认同感，提升学生的荣誉感和归属感。另外，要提升对易班平台内容和形式更新的频率，推送学生喜欢的内容，只有充分尊重学生，迎合学生的心理和习惯，践行“以学生为中心”的育人理念，才能更好地发挥易班平台的网络育人功效，让大学生网络思想政治教育更具有针对性，从而全面提升大学生的综合素质能力。

（三）以“三个结合”为方法，提升活动成效

1.结合学生实际需求

第二课堂活动的开展不应当仅仅局限于日常活动，学生更希望参与到社会实践类的活动中去，而结合学校社会实践活动、志愿服务活动以及创新创业等有关工作开展合适的活动，不仅能够提升学生的专业能力和专业素养，还能够丰富学生的社会实践经历，并有利于应用型技术大学培养复合型高素质人才。例如，针对学校有创新创业培训的需求，可以考虑在易班平台上开展一定的创新创业培训方面的活动，通过活动提升大学生的创新创业意识，培养大学生的创新创业能力，为大学生的成功创业提供经验指导。另外，在寒暑假期间，可以在易班平台推出社会实践类的活动，跟“三下鄉”等社会实践活动紧密结合，促进学生社会实践能力的提升。

2.结合学校学科特色

活动开展要结合应用型技术大学学科特色，打造与专业挂钩的特色活动，让专业知识、专业技能和专业素养融入第二课堂活动中。学校可以结合各个学科的特点，开展相关活动，如“机器人社团”“电子制作社团”“舞蹈社团”等，这些活动不仅能使学生掌握一定的理论知识，还能增强他们的实践能力和动手能力，同时也能提高易班平台的使用率。学校可以定期举办一些学科类竞赛活动和比赛等，让学生在比赛中学习到更多专业的知识和技能。让学生学以致用，这样既能丰富易班平台活动的种类，又能使学生的专业素养得到锻炼和提升，学生会更加积极主动地参与到这一类的活动中。

3.结合社会热点及重要时间点

把社会热点新闻、传统文化、民间风俗与活动相融合，这样做不仅能够通过社会关注点吸引学生关注平台，还能在一定程度上保证平台活动的丰富性，使平台具有一定的活跃度，不会有太长的活动空窗期，不会淡出学生的视野。此外，易班第二课堂活动要覆盖学生的入学教育到离校教育，贯穿学生大学生活的全部，真正实现网络思想政治教育的全员、全程、全方位育人。同时要把握好重要节假日等关键时间节点，比如以重要时间节点为契机，将易班第二课堂活动和学生的入学教育、军训、校运会、国庆节、元旦、母亲节、父亲节、青年节、毕业离校等活动相结合，让学生达到情感上的共鸣，增强学生对易班的亲和力，提升网络思想政治教育的成效。

四、结语

实践证明，易班工作的全面推进需要一个比较长的周期，工作效果如何也需要通过实践进行论证。应用型技术大学运用易班和第二课堂活动进行深度融合，让易班平台贯穿学生大学的全过程，成为学生在生活、学习、交流、就业等方面的一个重要平台，还需要我们在工作实践中不断用心去探索与求证。我们坚信，只要理清存在的问题，找准努力的方向，在领导、教师及学生的大力支持和积极配合下，我们一定能够将易班平台上开展第二课堂活动这个课题做大、做强，为培养更多高素质的应用型人才服务。

参考文献：

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◎编辑 王亚青