可穿戴设备在小学校园足球训练中的应用价值研究

陈强

随着社会不断进步，科学技术日新月异，将信息技术与体育教学进行整合成为体育教学改革新的发展趋势。校园足球运动作为体育教学的重要载体，也应加快信息化教学的步伐。从校园足球训练角度分析，信息技术投入不足的问题影响着学校足球运动的可持续性发展。而在校园足球训练和教学过程中，有效利用可穿戴设备等现代化信息设备是一种潮流趋势，可以促进技术动作规范化，预防和减少运动损伤事件，提供科学评价效果诊断等。本研究主要针对校园足球训练的现实困境，探讨可穿戴设备在小学校园足球训练中的应用价值。

一、小学校园足球训练的现状分析

近年来，国家相继出台了一系列推进足球改革的政策文件，校园足球运动也因此得到了持续重视。长沙市雨花区德馨园小学作为知名足球学校品牌，在开展校园足球运动方面极具代表性，因此本研究以长沙市雨花区德馨园小学为例，总结当前校园足球训练在实际操作中面临的问题。

1.足球训练存在安全隐患

校园足球训练具有运动强度大、节奏快、对抗性强的基本特征，在开展足球训练时，学生经常出现运动损伤的情况。小学生年龄较小，活泼好动，且身体发育尚不完全，更容易导致运动损伤事件的出现，这就会影响足球训练的顺利开展，甚至对学生的身心健康产生不良影响。

2.教师难以对训练效果进行量化评估

目前，小学足球教师主要是由校内体育教师、俱乐部合作教练等组成，专业足球教练的比例非常小，教学水平参差不齐。而且当前校园足球训练缺乏智能化的训练效果测评方法，体育教师对青少年运动技能和体能负荷的评价更倾向于自身经验，主观性较强。此外，足球属于对抗性球类项目，有着明显的集体性、较高的对抗性等特征，对参与者运动负荷产生影响的因素多样，难以进行量化评估，因此无法高效提高足球训练水平。

3.学生的技术动作无法得到高效纠正

技术动作教学是校园足球训练的重要内容，青少年对各项技术动作的掌握水平是训练效果的关键评价指标。但是，体育教师针对技术动作的教学以讲解为主，整体效果不佳，这大大阻碍了校园足球发展。

4.学生的学习兴趣无法得到持久保障

对体育锻炼行为的心理渴望是促成体育锻炼行为的关键因素。现阶段，大部分学生对足球训练课兴趣不浓，仅仅为了获得相应的学分。究其原因，主要在于体育教师所采用的教学方法老套，足球训练形式比较单调，学生难免对授课内容不感兴趣，亦难以确保每一项技能训练课程都能高质量完成，进而影响最终训练成效。

二、可穿戴设备在校园足球训练中的应用价值

可穿戴设备充分融合了无线通信、计算机、传感器等多项技术，能够检测即时情况来帮助佩戴者在动态的运动过程中对相关运动数据指标进行信息处理。在校园足球训练过程中，灵活有效地利用可穿戴设备可以大大改变传统训练模式，提高训练质量。

1.提高校园足球训练效果

可穿戴设备在足球训练过程中的应用，能够为体育教师提供实时、准确、全面的数据信息，有利于体育教师了解学生的训练和模拟对战情况，从而制订训练和实战计划。而学生作为佩戴者，可以便捷地知晓自身运动情况并进行适当调整，填补缺陷，扬长避短，以达到更好的训练效果。

2.预防并减少运动损伤和教学事故

可穿戴设备可以动态监测佩戴者的各项生理指标，如脉搏、血压、心跳频率等，在校园足球這种对抗性强的项目中应用前景广阔。对学生而言，训练效果固然重要，但是生命安全更应放在首位。通过动态监测，体育教师能够实时判断学生的运动强度，如果学生在运动期间有心率过快的现象，出于安全原因，应当立即停止运动，直至心率恢复到正常标准。

3.规范足球技术动作

技术动作是校园足球训练中非常重要的内容之一。在足球训练过程中应用可穿戴设备，可以精准地捕捉学生的运动动作，以便教师和学生及时进行回放、分析，对各项技术动作加以完善和改进。在此基础上，便能进一步提升校园足球训练的质量和水平。

4.加快校园足球科研革新

体育教师可借助可穿戴设备，对足球战术评估、竞赛和训练负荷监测、训练心理等领域进行深耕，从更深层次探索足球运动人才培养的内在规律和重要特征。科研成果不单具备学术价值，在实践指导环节同样有着重要意义，加大校园足球科研革新能为足球育人质量的提升夯实基础。

总之，校园足球训练需要基于学生的实际情况开展，才能增强其专业性、有效性和安全性。而现代科技设备在校园足球项目中的运用，能为科学训练和模拟对战提供依据，提高校园足球训练质量，也将成为校园足球改革新的方向。