小学语文线上线下融合教学模式探究

陈佳倩

线上教学是一种在信息时代背景下诞生的新型教育模式，它可以打破时间和空间的限制，随时随处开展教学。但是，因为没有教师的实时指导和督促，学生往往容易分神，导致学习效率不高。因此，线上学习对学生的自主性和自律性提出了更高的要求。在信息技术高速发展的时代，线上教学和线下教学应当互为补充，充分进行融合，教师需积极探索出基于信息技术背景下的小学语文线上线下融合教学的创新形式。

一、开展线上线下融合教学的意义

如今，线上教学的方式极其丰富，教师可以结合不同的知识点开展形式多样的教学，并以此构建完整的教育教学活动。线上教学能在侧重核心知识点的同时，充分利用网络资源拓展学生的视野。学生通过线上自主学习掌握重难点知识，并且能够对知识进行有效整合，大大提升了学习效率。线上教学一般采用视频讲解的形式，而在实际的语文教学过程中，线上教学并不局限于视频讲解，还有一些与课文内容相关的习题练习和课件等。但是，线上教学需要学生具备较高的自律性和较强的自主学习意识，如果学生缺乏自主学习的意识，线上教学的效率将大打折扣。因此，有必要将线上教学与线下教育进行有效结合，充分发挥各自优势，从而提升教师教的效率和学生学的质量。

二、信息技术对小学语文教学模式的影响

1.信息技术与课堂教学相融合

我们都知道，传统的课堂教学存在许多不足，比如教师过于重视教材内容的讲解而忽视了教学方式的创新，课堂上缺乏师生之间的沟通与交流，忽视学生的主体地位，导致学生长期处于被动学习的状态等。信息技术的迅猛发展在一定程度上改善了传统教学模式的弊端，促进教师开始调整教学策略，并从学生的角度开展教学，力求促进学生语言表达能力、思维能力的提升，鼓励学生在信息化浪潮中积极思考、探索求新，为学生开展多元化学习提供了更多途径。比如，教师结合学生的学习实际和年龄特点选择互联网教学资源，丰富课堂的教学形式，激发学生的兴趣。信息技术为线上教学的开展提供了更多形式上的选择，而这种形式多样的线上教育模式也促进了线下教学的顺利开展。

2.信息技术对教学模式的变革

当前，信息技术的发展越来越成熟，线上教学将学生学习的场所延伸到了课堂之外。教师在开展课堂教学时很难兼顾到班级的每一个学生，而信息技术支持下线上教学的开展则将学习的主动权还给了学生。教师在线下教学时，可以及时掌握学生的学习情况，关注到不同层次学生的能力和水平，并结合信息技术将教材知识点生动形象地呈现出来。线上与线下的结合给小学语文课堂带来了教学形式上的创新，帮助学生更加牢固地掌握语文知识，强化其对学科内容的感悟，全面促进学生的发展。

三、线上线下融合教学创新模式的策略

1.利用多媒体设备，给予适时指引

小学生的自主学习意识比较薄弱，但他们性格活泼，精力充沛，对周围的事物充满好奇。在学习中，他们希望自己能够掌握更多的知识，充分提升自己的综合能力，却往往不知道该如何下手。所以，教师需要在课堂上对学生进行适当的引导，帮助学生掌握更多学习的技巧。信息技术背景下，教师可以充分利用多媒体设备开展教学，使其在充满趣味性的视频中获取更多的新鲜知识，激发他们的学习兴趣，培养他们自主学习和探索的意识。

2.突出学生主体地位，提升预习效率

课堂教学一般主要分为两个部分：一个是知识的讲解，另一个是知识的消化与拓展，后者需要学生自主完成。线上线下相结合的教学模式让学生成为课堂学习的主体，尤其是在面对枯燥无味的语文知识以及处在无人监督的环境下时，学生更加有必要合理地安排时间，及时地完成学习任务。在课前，学生结合导学案进行自主学习，完成线上的预习内容，结合自身的情况来调整和完善学习计划，结合微课完成课前预习。教师可以根据学生的线上学习情况合理选择和规划教学内容与方式，让学生无论是在线下还是在线上都可以保持浓厚的兴趣，从学生的实际情况入手，提升其自主学习的能力。在语文教学课堂上，教师根据学生提出的问题，组织其开展小组讨论，实现学生的主体地位，促进高效课堂的构建。

3.依托微信平台，开展学习交流

在信息技术的支撑下，微信公众平台成了开展线上教学的主要方式，教师可利用這一线上平台，引导学生借助微信小程序来完成打卡任务，并且组织大家针对课堂学习内容展开讨论。久而久之，学生的语言表达能力和学习习惯就能得到有效提升，学生就能打破时空限制互相分享和交流。这种在线上开展的学习交流，有助于教师准确地掌握学生的认知能力和看待问题的角度，把握学情。此外，线上的交流讨论还能够加深学生对课文内涵的理解，帮助学生对课文的核心思想有更加深刻的认识。

4.借助线上平台，举办知识比赛

一直以来，学生都是在教师的引导下开展语文知识的学习，似乎并不了解自己的真实水平。因此，教师可借助线上网络平台开展知识竞赛，帮助学生在比赛的过程中认识真实的自己。比赛的形式多种多样，教师可以选择学生感兴趣的方式开展比赛，激发学生的自信心和自主学习、提升自我的意识。值得注意的，在比赛开展之前，教师需要先确定好主题。怎么确定主题呢？可以结合课文的单元导读部分，也可以是学生都比较感兴趣的领域。在比赛的过程中，教师可以记录下每一位学生的优秀表现，然后以视频的形式发送到班级群里，让家长和学生进行投票。线上教学与线下教学的结合能够突显出学生的主体地位，让学生在各种各样的有趣的教学活动中提升自身的语文素养。

四、结语

总之，在信息技术背景下，小学语文教师将线上教学与线下教学充分结合，有助于学生积极主动地参与到语文知识的学习过程中，有效改善传统课堂枯燥单一的教学模式。线上线下融合教学模式从学生的实际认知水平和兴趣爱好入手，积极创新教学形式，为学生创设了一个充满趣味性的学习环境，激发了学生的兴趣，提升了学生在语文学习过程中的参与度，促进其良好学习习惯的养成。当然，教师还需要不断地提升自身的专业水平和综合素质，更新教学观念，力求为学生打造更加生动活泼的语文课堂氛围，引领学生向着更加多元化的学习环境中前进。