致敬，我的刘老师们

王长福

我常想，如果不是几场美好的“师徒遇见”，还真无法想象自己现在会是怎样的人。我实在有必要写写为我成长铺路、助力的恩师们，尤其是令我难以忘怀的三位刘老师——引领我成长的“大先生”！

从小学到初中，三位先生“接力”似的引领我这个懵懂无知的农村娃儿，一步步成长，然后考取中师，当上老师。

时至今日，我确知的一位刘老师，早已作古，多年前获悉他辞世的噩耗时，我是悲痛满怀，抱憾未能亲见先生一面，为他送行。第二位刘老师在我们毕业后调到了外地，便失去了联系，之前多次到有关部门查询，均无他的信息。按时间推算，先生应早已光荣退休，步入耄耋之年，但必然身体健康，生活平静，日日尽享含饴弄孙的天伦之乐了。这是我坚信的。第三位刘老师，我近日得见，她虽已年逾八旬，满头银发，但身体很好，精神矍铄。我是因其爱人辞世去参加吊唁活动见到她的。先生的眼神和记忆力令我惊讶，她隔着几米远就喊出了我的名字，我心头一热跑前几步，紧紧地握着先生的手，尽管多年没见，她依然能将我人与名“精准对号”，令我感动不已。

感动于先生对当年顽皮学生的记忆，然心里的愧疚更盛，这些年来我竟未曾专程去拜见他们……倘若不是几位先生的言传身教，我便是别样的我了。

幸运啊，天赐吾良师！

（一）

恩师刘健夫是我读小学时的语文老师，先生于十五年前高寿而逝。他私塾出身，曾听人说他是戴“右派帽子”的老師；这话在当时很让我纳罕，先生头发斑白，并没有戴帽子啊？彼时的我并不明白，先生戴着的所谓“右派帽子”是怎么回事。

先生留给我的清晰印象是，春夏秋冬一件黑色的布袍或黑色大褂，讲课声音很大，智慧幽默，他爱用“能豆子”夸奖顽皮的我们。先生温和善良，也严厉；每每想起他，总会因感激与忏悔交织而潸然泪下。

我是上小学四年级时，遇到刘健夫老师的，他约莫50岁；而他对我的认知，大约因为我是当时班里30多个小伙伴中，每天中午总是第一个到学校的。母亲说我是“急饭”，我总是放学一口气跑到家，到家就要吃饭，三扒两口吃好饭就往学校跑。早早到校就是想和小伙伴玩，一起去操场上“钓骆驼”——吹去地面一层细灰，寻找垂直向下的小洞口，用细草棒沾上唾沫钓一种小白虫。先生见了便批评我们：“你们个个能豆子样，不能温温书、写写字吗？都到我这来！”我们怯怯地走到他门口。先生转身从屋里拿出一本崭新的小人书递给我，很严肃地说：“从今天中午开始，罚你每天来拿一本连环画，等中午学生到的差不多了，到讲台上读给他们听！”一起玩的小伙伴们快活地哈哈笑，为我被先生“罚读书”而幸灾乐祸，我也很懊恼。先生还交给我一本厚厚的《新华字典》，说：“认不得的字，别瞎读，问问这个不说话的老师！”

慢慢地，我觉得读连环画这活儿有趣，便也快活得在心里哈哈笑。再后来，我就十分喜欢先生对我的这项“惩罚”了。

先生陆续交给我读的连环画，是《西游记》，一共36册。遵照先生的“口谕”，我一天没落地把《西游记》给小伙伴们读了一遍。我先是自读，遇到不认识的字就查字典，因为读卡壳了会被小伙伴起哄嘲笑的。当我完成了《西游记》朗读任务后，先生说“歇几天再读吧”。于是，在接下来没有书读的中午，教室里一片声地“众说”《西游记》，小伙伴们手舞足蹈，唾沫乱飞。一周后，发生了新惊喜：先生拿来了60册的《三国演义》连环画，说每个中午读两本，每次由两个学生读，你们轮流，于是大家都高兴得不得了……

当听读连环画成为最有趣的享受时，时间就显得飞快；转眼间，我们小学即将毕业。两年里，我们还读了35册的《水浒传》、25册的《聊斋志异》以及50册的《雷锋故事》和单本的连环画《刘胡兰》《地道战》《地雷战》《平原游击队》《董存瑞炸碉堡》《草原英雄小姐妹》……后来才知道这些书都是先生自己掏钱，陆续买来给我们读的！

我幸运地当了两年的“朗读者”，这么多有趣的连环画读了两遍，会有什么收获？那便是我知道了自己喜欢语文、朗读能力很不错的原因了。刘健夫先生对我的语文启蒙影响，特别是他培养孩子阅读兴趣的方法，让我受益至今；薪火相传，也让我教过的一届届学生受益了。

（二）

上初二时，我遇见的刘新华老师也是教我们语文，他是城里人，40岁左右，身体偏胖，皮肤白皙，脸色较常人红润。

刘老师读过很多书，他的第一节课就让我们有些着迷。那天，他在黑板上给我们写了一长串的古今中外名著，书名几乎都是我们闻所未闻的，我顿感孤陋寡闻。第二天，我们从语文课代表口中得知刘老师的寝室里有一个大书柜，里面装满了书；我很渴望一饱眼福。

愿望很快实现了，就在第二天下午的语文课上，刘老师说喜欢读书的同学请举手，我们是“异手同举”。刘老师很高兴，说：“我就喜欢借书给爱读书的学生！但是，今天有个条件，谁能上黑板准确写出3个我昨天写在黑板上的书名，谁就可以找我借书读。请同学们自告奋勇，上黑板来写吧！”这回可不是“异脚同上”了，陆续有3名同学走上讲台，我在其中，于是成为第一批获得借阅“资格”的读者。后来，在刘老师的课堂上，大家都全神贯注，因为他把借书读的“条件”隐藏在他的讲课内容里。印象中，我们班47个学生都先后从刘老师那儿借了书，我们班的语文总体成绩是当时4个平行班中最好的，直到初三毕业。

清晰记得一次读后感写作，引起了刘老师对我的“特别关注”。那时写作文都是命题作文，学生按照老师给出的题目来写作文；刘老师给我们上完范仲淹的《岳阳楼记》后，布置我们写一篇《岳阳楼记》读后感。作文送上去了，于是我们便像往常一样怀着又期待又害怕的复杂心情，等待刘老师的作文评讲课：因为写得好的作文，不仅能得到刘老师给出的“甲或甲上”评价和一大段评赞文字，还能被作为范文进行朗读，然后再“登”上教室后墙的“学习园地”展览，真是风光无限啊！对于写得一般或不好的作文，刘老师则是找亮点批阅，比如某个词用得准确贴切、某个比喻生动形象等，这样鼓励式的评价不会让写得不好的学生太尴尬。当我成为语文老师批阅学生的作文时，才发现自己已传承了刘老师的“赏识教育”，学会了激发和保护学生的学习与写作兴趣。

那次读后感写作，是我的作文第一次得到刘老师的“赏识”，原因是全班46个同学的题目不是“《岳阳楼记》读后感”就是“读《岳阳楼记》有感”，而我的题目是主标题下加了一个副标题：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐——读《岳阳楼记》有感”。刘老师在黑板上写下这两行题目后，说：“同学们，对比一下自己的作文题目，你们有什么感觉……”

至今我对刘老师当年给予我的评讲还有很美好的记忆：长福的这篇作文写得好啊，题目新颖，内容剪裁得当，事例典型，由范仲淹的“忧乐观”写到文天祥、林则徐、谭嗣同和周恩来总理，非常恰当地引用了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”“为中华之崛起而读书”等格言警句……

那节作文评讲课使我赚足了“风头”，也牢牢记下了刘老师的“教诲”：文章千古事，写作是一种运用语言和思维的创造活动，爱动脑思考才能思想深刻；题目是文章的核心和灵魂，题好一半文；千篇一律令人望而生厌，匠心独运让人耳目一新。

（三）

的確，小学和初中的两位刘老师言传身教，培养了我良好的学习习惯，为我初三有很不错的成绩打下基础。当时的初中升学考试（中考）前要进行预选，通过预选考试的考生才能参加中考；正是这个预选考试，使我的求学之路一波三折，险些中断学业。

当年的预选考试，我们是应届生与复读生同一套试卷、同一分数线比拼；我考了应届生第一名，但还是拼不过复读生，很憋屈地落选，失去了参加中考的资格。同学中很多人当即决定留校复读一年，我与为数不多的几个同学郁郁而返，因为我们面前都有一个相同的“拦路虎”：拿不出26.5元的复读费！这在今天看来，简直不值得一提，可在当年那是我家大半年的收入啊！

老实巴交的父亲对我的落选不以为意，因为他知道“钱是个大问题”；母亲说“砸锅卖铁也要供娃上学”，然而一提到复读费，也无语了。好在经历了一个暑假的自由懒散，我的心气淡了，便不再去想复读的事，决定跟在父亲后边学做农活。

就在我认为今生无缘再读书时，“柳暗花明又一村”，我得以重返学校复读一年，并顺利考取中师，捧上了当时令人羡慕的“铁饭碗”。喜出望外的父母逢人就说：“我家福子（我的小名儿）命里是有贵人相助的。”

起初我并不知道父母说的“贵人”是谁，他们也不知道是谁。直到我与另外两个同学拿到中师录取通知书后才知道事情的真相：天翻地覆般的人生“逆转”是缘于贤淑善良的刘耀芳老师“雪中送炭”！她竟然默默地为我们三个穷孩子交了钱，却“骗”我们说“学校免了复读费”！她用慈母般的博爱情怀改变了我们几个农村娃的人生走向！

刘耀芳老师是我刚上初一时的语文老师，虽然只教了我们一年，但一直关注我们几个农村娃的学习和成长，她甚至还因为我当时预选落选，多次请求学校向上级教育部门再申请一个预选指标；她的善愿自然未果。

刘老师是在复读班开学后，发现我们几个没来，就叫同学分别捎话给我们：学校免了复读费，明天回学校上课！这意外的喜讯不啻于范进听闻自己中举，我激动得在屋里走来走去，几乎一夜未眠……

宝贵的读书机会失而复得，我们岂能不全力以赴！1984年中考，我们三个蒙受刘老师无私关怀和慷慨资助的农村娃，都以优异成绩考取了师范学校，如今都已在三尺讲台默默耕耘了36年，也实实在在地收获了“培桃育李”的幸福。

我时时想起父亲说的话，“我家福子命里有贵人……”是啊，现在想来，我的“贵人”就是我人生遇见的那些可亲可敬的老师，如长于培养兴趣的刘健夫先生、善于赏识教学的刘新华先生、给予慷慨资助的刘耀芳先生，他们教书育人有方，关心学生有爱，是名副其实的好老师、大先生！

习近平总书记说：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”

我是幸运的，沐浴着三位刘老师以及教过我的许多老师的言传身教，在已走过的36年教育人生中得到了很多的赞美和荣誉，也算是“名利双收”；在我的学生中，有文学博士、医学博士、高级工程师、大学教授、公务员、飞行员、优秀企业家，也有很多学生“青出于蓝而胜于蓝”成长为各地的名特优师……

饮其流者怀其源，学其成时念吾师。我是幸运者，也是“名‘福其实”的幸福者；想想自己的成长，我更加感谢遇见的好老师！

我爱教育，深爱吾师。谨以此文表达我的感恩。