喻晓红：师路无垠，行者无疆

“伴着乡旮旯的寂寞夜空，迎着‘摩的一路急驰而过的晨风，我阅读着，也思考着，像一个孤独而饥饿的行者悄无声息地走过世界。”

24年后，面对来访的记者，喻晓红老师回忆当年在重庆铜梁平滩镇一所偏远乡小——社济小学任教的生活经历时，如此描述，颇为动容。

她戏称自己是“行者”，甚而把自己创办的微信公众号也取名为“行者语文”。“行者”，仅仅两个字，却十分贴切地概括了喻晓红24年的语文教育生涯，生动地诠释了她对语文教育事业的无限热爱和孜孜以求。

在乡村：热爱阅读的“行者”

社济小学是喻晓红老师语文教育生涯的起点。她至今还记得当年去学校报到的情景：那是乡镇交通还不便捷的1998年，从小镇去往学校的路，是一条好几公里长的土公路，少有客车通行，急行者往往只能搭乘“摩的”。她在一路尘土飞扬中坐得提心吊胆，最后灰头土脸地进了学校。学校的食宿条件非常简陋，采购物资也极不方便……

回首在乡镇教书的四年时光，晓红老师略有遗憾，她说自己当时好像也并没有什么专业梦想，是艰苦的环境逼着自己作出改变，而改变——从读书开始。当时，阅读资源十分匮乏，她只能到县城的二手书店淘书，到地摊上挑书，偶尔有时间跑主城一趟，总是要去图书馆里借几本书回来……

搭乘“摩的”返校的路上，头顶是寂静的天空，手中是新淘的好书，耳边是“摩的”疾驰带起的劲风……从那时起，读书与行路就成了交织在晓红老师业余生活中的一段轻快旋律。

喻晓红说，公众号“行者语文”之“行者”，其实也有对那段时光的纪念，她想以此铭记曾经看过的书与走过的路，还有那个不愿“躺平”坚持行走的自己。

在学途：不断折腾与成长的“行者”

从教24年来，喻晓红老师前前后后走过6所学校，一路从乡村奔向乡镇，进入县城，最后辗转来到主城。去年，她又从一线教师换岗做了两江新区的初中语文教研员……因为这段极为丰富的教学和工作履历，同事和朋友也称她是“行者”。还有朋友善意地调侃她：“你真是一天没个消停，就爱折腾，太累了，何必嘛！”

讲起这段经历，晓红老师面露微笑，目光沉静而淡定。她说，哪里是什么不满足和爱折腾，那其实是——用最笨拙的方式，不断寻找一方真正适合自己专业生长，能够安放自由灵魂的土地而已啊。

著名学者孙绍振曾说：“数理化老师的解释，是全世界公认的，而语文老师，却需要用自己的生命去做独特的领悟、发现和探索。”作为一名语文教师，喻晓红坚持行走着，探索着，也正是因为这份坚持，让她走上了专业化发展的道路。

晓红老师说，她真正开始萌生专业发展的想法是在2014年。当时，她非常幸运地参加了重庆市名师异地置换脱产国培，聆听了一线专家名师们的讲学，眼界大开。她说：“尤其是深入上海师范大学学习的那个月，王荣生、李海林、邓彤等大师的讲座让我第一次产生了要冲破专业瓶颈的强烈念头，第一次体验了闯进上师大阅览室免费下载知网论文的狂喜，开始阅读以前并不怎么喜欢的专家论著，如王荣生教授的‘阅读教学教什么系列丛书，黄厚江老师的《语文的原点——本色语文的主张与实践》……”

就这样，喻晓红白天奔赴外区学习，晚上还要赶回学校给住读班的孩子们上新课，培训业余的时间还要忙着备课、写稿……她谦虚地笑道，与那些极具天赋才华、敏于思考的智者相比，自己顶多算一个不甘中途退场、以勤补拙的舵手。因为始终保持着对语文教育的初心，才得以在不惑之年实现专业成长的蜕变。

在征程：勇于尝试与探索的“行者”

多年來，晓红老师在语文教育领域勇于尝试，不断耕耘，喜爱探索，乐于研究，最终收获了成长的喜悦与甜美的果实。

在教学实践方面，她将“微写作”“微阅读”引入课堂教学，有效拓宽了学生的视野，让学生写作拥有了源头活水。喻晓红解释道，“微写作”与“微阅读”，是基于时代发展、现实生活情境及学生实际发展所需的一种短篇写作、短时阅读。“微写作”，即主题单纯、内容清晰、针对性强、篇幅简短、操作简单的即时性写作。“微阅读”，则是指在新课教学前5—10分钟的阅读交流，及课后作业中的短时阅读。“微写作”与“微阅读”，耗时不长，形式多样，训练起来“短”“平”“快”，将作文练笔、素材积累常态化，是学生表达、交流、提升的重要方式。

在阅读课程建设方面，晓红老师积极研发国学经典选修课程，并主编了《〈艾青诗选〉名著导+读》《艾青诗歌整本书阅读任务书》等图书。她说，国学经典不仅涵盖了政治历史、天文地理、文学军事等多个领域的丰富知识，还对中华民族的精神、社会与自然、宇宙之间的联系进行了具体的阐述。引领那些学有余力者亲近国学经典，既可接触多领域的宝贵知识，又可深入探寻古人的文史哲思想，对学生未来的语文学习功德无量。国学经典系列课程的开展，从最终结果来看，无论是在发展阅读素养方面，还是在提升语文成绩方面，都取得了较大的突破。而主编《〈艾青诗选〉名著导+读》《艾青诗歌整本书阅读任务书》等图书，也让她倍感幸运，她说：“如果说，是‘名著导读领我走进课程建设之门，那么‘整本书阅读则带我深入课程建设的美好风景。在阅读及引领阅读的世界里，彼此关照，共同成长，实乃人生之大幸也！”

2019年，在繁重的教学教研之余，晓红老师又创办了自己的微信公众号“行者语文”。在那里，她与志同道合的读者分享自己对生命历程的梳理、对语文教育的思考、对教研管理的总结……在创办初期，晓红老师心中“要一直坚持下去”的念头并不清晰，对她来说，这只是另一次勇敢的尝试，但四年的时光倏忽而逝，她和她的公众号推文都踏踏实实地行进着，正如她在公众号随笔《行走的念头》里写道的那样：“人生总会有轻拢慢捻的时刻，有繁弦急管的状态，有不乏高歌猛进的繁华，也会有戛然而止的结局……走吧，走吧，不过是生命顺乎自然的惯性而已！”

采访的最后，喻晓红老师这样说道：“我喜欢‘行者孙悟空，并非是喜欢他本领的神通广大，而是爱他敢于去‘打破的跳脱，永不服输的闯劲，以及那颗‘敢问路在何方的心。其实，每个人的心中都住着一个‘行者，我们的一生就是一场‘取经修行，真正让人蜕变的，是那必不可少的——磨难的经历与自我的觉醒！”

梦虽远在他乡，路却近在脚下。师路无垠，行者无疆。愿大千世界里的小小行者们，都能默默地努力，长久地坚持，我们终将找到行走的意义。