让中华传统美德生生不息

徐娜

“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”优秀传统文化是中华民族艺术的结晶，是人类最宝贵的精神财富。我们要大力实施中华传统美德教育，让中华传统美德“润物细无声”地走入孩子的内心。

由浅入深——诵读传统经典

“书读百遍，其义自现”，中华经典历久弥新的智慧之源，在精炼的文字间传递。先人的智慧结晶，句句都充满了哲理。根据年级特点选择的经典书目，要大声读，用心品，让读与思结合起来。在传统美德的培养上，要注重孩子们的亲身体悟。如尊老敬老，我将“孝”字从字面落实到行动上。“孝”为百德之首。见到师长需要鞠躬行礼，上学、放学都要与家人问安，“出必告，反必面”，学生最初只是为了完成老师的任务，但随着“小孝星”“礼仪标兵”等评选活动的开展，学生们逐渐意识到这是被人们认可的优秀的品行而自觉去践行。

润物无声——时时处处有传承

孔子提出，“性相近也，习相远也。”其中的“性”代表的是先天的，也就是从出生时起，便拥有的身体、精神等内在的特点；“习”也包含了“习惯”，“习相远”中的“习惯”与“性相近”存在着某种关联，反映出外部的环境对于学习的重要作用。为营造良好的育人氛圍，黑板的一侧有我临摹的《兰亭集序》，教室四壁是各届毕业生留下的书法作品。通过宣传墙报这个空间，我们努力创造出一种浓厚的人文气息，让受教育者都能感受到温暖而持久的人文关怀。

“动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。”对教师而言，要拥有传统美德的修养，然后才能以自己的人格魅力去引导、启迪、感染学生。作为教师，我通过不断地学习和积累，在思想上和实践中进行“修行”“力行”。新年的恭贺，我采用“拱手礼”向学生们送祝福；当学生把我制作的手绘书签捧在手中的时候，我也感受到他们的“知书达理”“与人为善”“诚信待人”。

依托节日——与德育蓝本巧妙融合

通过丰富多彩的庆典、纪念活动等方式，可以让优秀的传统文化得到更加广泛的宣扬，让学生深刻地体会到中华优秀传统文化的魅力。清明节，忆自己家族中故去的老人，听祖辈或爸爸妈妈讲过去的事情，亲情的回归，让几代人之间构架起亲情之桥；“悠悠端午情”教孩子们制作具有代表性的中国结；劳动节，日行一善，主张躬行，弘扬孝道，给操劳的爸爸妈妈洗脚、捶背（低年级），做一天“代理家长”（高年级）；“中秋佳节”赛诗会，吟咏唐诗宋词；国庆节“秋之韵”摄影作品展；“改编课本剧”……在活动的过程中，引导学生学会感激父母，学会感激长辈，由近及远，由浅入深，再引导学生感激他人，感激社会，努力成长为对社会有用的人才。

明辨是非——让思想基石更坚固

加强青少年的思想道德教育，让青少年健康成长，是我们的责任。作为班主任，我立足班集体这个小阵地，开展班级特色活动，让每一个孩子都能阳光自信地呈现自我。比如，清晨解读名言活动：从三年级开始，每天都有一位同学在黑板指定位置出示一句名言，上课伊始由该同学先来分享自己对名言的体会理解，其他同学也从不同角度联系实际谈自己观点。午休分享新闻活动：每天午饭过后15分钟，是新闻发布会，学生自愿分享几条国际国内或身边最新发生的新闻事件，并模仿小记者分享对此事件的看法。新闻转述使他们积极关注时事，不仅锻炼口语表达能力，还有利于拓宽学生的知识面，更重要的是引导他们心怀天下，了解社会，关心家事国事天下事。班级还利用雷锋纪念日、植树节、助残日等班队会主题活动，鼓励学生走出校门，把关爱送到社会。

铁岭小学有着“团结进取，和谐友善”的校风，有着“堂堂正正做人，踏踏实实做事，认认真真学习，快快乐乐生活”的育人宗旨。愿我们的学生们在中华优秀传统文化中汲取精神力量，健康成长，拥抱未来。