深耕专业，奔赴热爱

四年前，我们对《发明与创新》2016年9月刊封面人物李熠东进行过回访。四年过去了，在这几年中，李熠东收获了哪些？又有怎样的心路历程？请跟随记者一起见证他的成长。

记者：从上大学至今，你参与过哪些科技创新活动？获得过哪些奖励？

李熠东：从校级智能创新大赛、电子设计大赛开始，我积极投身于各类比赛，与志同道合的同学共同努力，最终在大学生硬件类的顶级竞赛——2019年全国大学生电子设计大赛中获得作品指标排名好成绩。我还积极担任挑战杯、电创、电赛等科技创新比赛的讲师和数字通信、电子设计基础训练、单片机基础等课程的助教，得到了同学们的好评。

进入研究生阶段，我组建了北航业余无线电社团，从以比赛为导向转为以兴趣为导向，其中最具有代表性的项目是2022年至2023年间设计的超低功耗的弱信号模式无线电探空仪。它运用了通信、射频、嵌入式等专业知识，使用太阳能供电，可长时间探测平流层的气象数据，并使用业余无线电网络回传遥测数据。

记者：在你自己看来，哪一项作品或奖励是最有分量的？

李熠东：我觉得大学生电子设计大赛是我参与的最有分量的科技创新项目。这个项目不仅涉及了多个领域的知识，比如传感器、信号处理、算法设计、电路分析、模拟仿真等，还需克服多个在开发过程中遇到的技术难关。

在电赛中，要快速综合已有的方案解决新的问题，比较普遍的做法就是准备很多小模块，比如放大器、比较器、电源、单片机等，这些模块均使用统一的电源和信号接口。但是，由“万国牌”组合而成的作品不太美观，让人一眼看去就觉得十分不靠谱。于是，我们提出一种通用电路模块系列，规范了尺寸和固定孔位，定义了统一的供电、通信总线。这些模块形成一个堆叠结构，由一块电源板集中供电，一块控制板集中控制，模块间使用排线连接供电和通信总线。每一个模块都有一个模块化仪器的作用，能自主调理、采集和处理信号。这样，就把电赛的大问题化简成了仪器组合的小问题。

通过这个项目，我学会了如何进行项目管理和团队协作，提高了自己的技术应用能力和解决问题的能力。

记者：你觉得中学阶段的科技创新活动对你之后的学习有什么影响？

李熠东：中学阶段的科技创新活动激发了我的兴趣和热情，让我能主动地了解和研究相关领域的知识。这些经历让我更自信，也更有勇气去探索和挑战新的领域。此外，中学阶段的科技创新活动培养了我的创新思维，提升了解决问题的能力。这对我之后的学习和工作都很有帮助。

记者：你对自己今后的职业发展有何规划？是否有确定的目标？

李熠东：我目前的目标是继续在硬件工程领域深耕，积累更多的经验和技能，希望能成为一名技术专家或研究员。我也会关注行业发展的趋势和前沿技术的研究，不断提升自己的知识和技能，以应对未来的变化和挑战。同时，我希望能将自己的专业知识和技能应用到实际生产生活中，为人类的发展作贡献。

记者：如果回到中学时代，你最想提升自己哪方面的能力？

李熠东：如果回到中学时代，我希望自己能更加注重综合能力的培养，包括语言表达、团队协作、问题解决、创新思维等方面的能力。这些能力不仅在学术研究中非常重要，对日常生活也有很大的帮助。

记者：在时间和精力允许的前提下，你愿意对中小学生就自己专业领域的知识进行科普吗？

李熠东：当然愿意。我认为科普教育是非常重要的，它能让更多人了解科学、热爱科学，对未来的科技发展作出贡献。如果有机会，我愿意将自己在硬件工程领域的知识分享给中小学生，帮助他们培养创新思维和实践能力。

（栏目编辑  秦银银）

学长档案

李熠东，北京航空航天大学（以下简称北航）电子信息工程學院通信与信息技术研究生二年级。电子爱好者与业余无线电爱好者。2018年获北航电创二等奖，完成大创一项；获2019年全国大学生电子设计大赛（以下简称电赛）一等奖；获2021年“海峡两岸”大学生电子竞技大赛二等奖。OFDM视频传输系统、可重构基带数据处理器等多个课程设计被评为优秀课程设计，连续多年担任电子设计基础训练和大学生电子设计实训等课程的助教。