新媒体视域下高校思政教育工作的创新研究

张丹

[摘  要]随着网络技术的迅速发展，新媒体对于大学生的影响力与日俱增，深深地改变了他们的生活和思维，其对于新媒体的喜爱和依赖程度要远远大于其他群体。高校大学生在新媒体时代理想信念坚定、拥有乐观的态度，但仍有部分大学生出现了不同程度的理想信念动摇、价值取向偏功利化、社会责任意识不强等情况，因此在新媒体时代加强大学生的理想信念教育非常重要。为了进一步夯实大学生的理想信念教育工作，教育工作者要利用新媒体的优势，发扬其影响力，积极引导大学生利用新媒体平台做好思政教育的工作，从而提高思政教育的质量。

[关键词]新媒体  思政教育  大学生  创新

基金项目：本文受陕西省教育厅科学研究计划项目资助（项目编号：19JK0918）。

引  言

高校作为输出高素质人才的主要阵地，关系着我国未来的发展。在新时代，高校大学生的思政教育更应当紧跟时代潮流，追随时代的脚步。大学生思政教育因此也有了新的历史使命和任务，随之也需要解决各方面出现的新问题。加强当代大学生对主流意识形态的认同，引导大学生自动自觉地向社会主义核心价值观体系靠拢，这是高校思政教育的重中之重。

新的时代赋予新的使命，高校目前所需研究和解决的关键问题在于突破传统大学生思政教育工作模式，并勇于创新思政教育的路径。在高校思政教育工作方面，应当充分发挥新媒体在青年学生群体中的优势与影响力，在多种新媒体平台中开展思政教育工作，积极引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，从而提高思政教学的有效性。

新媒体的概念及特点

新媒体是相对于传统媒体而言，随着互联网的兴起，数字技术、网络技术、移动技术的发展而出现的一种新的媒体形态，它有别于传统的广播、报刊、电视等，是通过互联网、卫星、无线通信网等媒介，以电脑、手机、数字电视机等终端为载体，向用户提供信息、休闲娱乐等不同服务的一种媒体形态。

新媒体的信息传播速度快、传播内容复杂、传播形式多样，与人们的日常生活联系紧密。发挥好新媒体的特点与优势，运用微博、公众号、抖音、论坛、微信等平台开展思政教育工作，是促进大学生成长成才、實现全面发展的有效途径。

当前大学生思政教育工作存在的问题

现今，随着我国经济的快速发展，人们的价值观念、思维方式也更加趋于多元化，同时，经济的快速发展也使社会竞争压力与日俱增，尤其是随着高校的扩招、高校毕业生总数的连年攀升，新时代大学生将要面临社会对于综合能力和自身素质的更高要求。为了适应新形势，教育层面也随之进行了一系列的改革，在思政教育方面，不断强调要提高思政教育的亲和力，使思政课程真正做到入脑入心。然而，仍有一部分学生还存在着理想信念不坚定、价值取向偏功利化、缺乏社会责任感，对思政教育兴趣不浓、重视度不高的情况。

1.大学生思政教育工作存在的问题

（1）大学生对于思政理论课的重视程度不高

部分大学生对于思政理论教育的价值没有足够的认识，将学习的目的定位为及格就好，在他们看来，物质利益是首要出发点，在专业和科目的选择上更是局限于对自己将来就业有益的方面，他们认为，思想政治是抽象的理论并没有什么实际用处，对思政理论课不重视、兴趣不浓厚，在课堂上也表现出态度不端正的现象。

（2）思政教育的实效性和针对性不够

思政教育工作以思政理论课程的学习为主，加以实践活动、知识竞赛等形式。在思政理论课程的学习中，教师通常采用传统的教学方式，拘泥于理论知识的教授，课堂氛围不够活跃，课程内容的选择完整性和时代性不强。在实际教学工作中，缺少对大学生思想认识问题的针对性分析，不能对症下药，不能更好地从理论上讲清道理，无法有效地解决学生的困惑。

（3）高校管理者思政文化建设的意识不足

在思政文化教育的过程中，高校管理者和领导者的思政文化素养直接影响着本校大学生的思政意识。在当前我国高校领导班子和教师的教育过程中，虽然教师投入了大部分精力但是没有对学生的学习状况及时进行评估，导致学生没有充分认识到思政文化建设对自身发展的重要性。虽然有部分的大学已经认识到思政文化建设的重要性，但他们采用的教育方法与学校的教学结构发展水平依然不符，学生的思政水平并没有显著提高，这对大学生思政教育产生了一定的消极影响。

2.大学生思政教育工作面临的新挑战

（1）社会多元化思想的挑战

随着国际文化交流越来越密切，促使文化逐渐呈现出多元化属性。文化的多元化在一定程度上冲击了对主流文化的认同，容易导致学生在主流文化认同的过程中出现迷茫，影响其自身的价值选择。尤其是青年大学生群体，对新生事物充满探索欲与好奇心，在多元文化的碰撞之下，部分大学生的思想及价值观发生了变化，主要表现在出现了多层次的行为方式和价值取向。因此，在开放交融的社会发展潮流以及变化多端的现实环境下，当代大学生的思政教育必须与社会环境的发展变化相呼应，在引导大学生形成正确思想观念的同时，鼓励其为自己的理想目标而奋斗努力。

（2）新媒体平台信息复杂多变

新媒体技术的不断发展，教学形式也逐步趋向于多样化，一些线上教学平台如慕课、云课堂等，都是伴随着新媒体的发展而出现的新生事物，在一定程度上丰富了大学生的学习生活。但是，网络亦是一把双刃剑，网络中的劣质信息也会对大学生产生负面影响，尤其是一些短视频平台、社交媒体等，传播速度极快、信息量极大，大学生正处于树立世界观、人生观、价值观的关键时期，如何利用好新媒体平台引导大学生树立正确的三观，在新媒体平台上积极推广正能量内容，推出正确价值观的话题，吸引学生积极参与讨论，引领大学生树立正确的思想政治观念，这是新媒体时代亟需探讨和解决的主题。

当前大学生思政教育工作问题产生的原因

在互联网不断发展的背景下，虽然信息的流通与共享迅速壮大，但是缺乏辨析能力和筛选能力的大学生容易在大量的负面信息中迷失方向，导致大学生在政治、思想、学术等问题方面缺乏社会责任感。深究其原因，可从以下三个方面展开。

1.大学生自身层面的原因

（1）思想政治教育课程与当代大学生脱节

思政理论课堂大多拘泥于传统的理论知识灌输，容易使学生产生疲劳感，无法高效地接受并学习知识。在新时代，社会发展变迁速度加快，部分大学生的世界观、价值观、人生观也相应地发生了改变，课程知识的相对滞后性难以满足他们的需求，在一定程度上导致课堂教学效率下降。

（2）大学生思想观念中的固有误区

部分大学生更倾向于实用性和物质性，在学习上也只重视和未来职业相关的课程学习内容，对精神层面的食粮储备不够重视，对思想政治课程缺乏足够的兴趣。这部分大学生觉得高校思想政治教育不重要，导致他们的学习积极性缺失、理想信念不够坚定，没有树立远大的目标，对于未来的生活缺乏科学合理的规划，对思政課堂所教授的相关理论知识更是缺乏学习的原动力。

（3）多元文化对大学生思想的冲击

世界各国之间的合作与交流受经济全球化的影响而愈加密切，外来文化影响着我国大学生选择理想信念的发展方向。大学阶段正是世界观、人生观、价值观形成的关键时期，在多元文化的影响下，部分大学生由于缺乏对我国传统文化精髓的深刻领悟，受不正确金钱观念的影响出现所谓的拜金主义，在遇到问题时，只考虑自身利益，不考虑集体利益，很少追求自我提高与自我完善，与当代大学生正确的理想信念背道而驰。

2.教师课堂教学层面的原因

教师的思政教学水平对学生有着极其重要的影响，教师的一言一行在课堂中都至关重要，教师的理想信念、专业素质、政治立场对学生的健康成长具有重要的引领作用。目前，我国大多数高校都存在着思想政治教育课教学方式老套、保守的情况。在实际的教育教学环节中，基本以教师讲述书本为主要内容，学生缺乏主动接受思政知识的能力，这种落后的教学方式束缚了当代大学生特有的个性发挥，使学生在思政课堂上容易产生懈怠心理，对课程内容毫无兴趣。之所以没有丰富多样的课堂教学方式，是因为在日常生活中我们缺乏实践经历，学生们没有新鲜感，缺乏积极性，对思政课堂难有兴趣。授课教师的讲课方式也同样不被学生认同，思想政治教育课教师缺乏创造师生互动的课堂气氛。教师的“独角戏”式授课方式，不仅没有让学生达到预计的学习效果，还使思想政治理论课课堂效率降低。

由于当前思政课程的设置不合理，导致大学生的思政课堂显现出一些问题。大多学校一味地追求对学生的思想政治管理建立统一性与规范性的制度，高校教师运用PPT、课本、笔记等教学工具讲授思政课程知识，采用统一的授课方式，部分教师更是习惯照本宣科，教学手段方面则存在单一死板的情况。

3.高校管理建设层面的原因

近年来，高校高度重视大学生思想政治教育工作，但是在具体的教学实践中，缺乏创新思维与意识。在思想政治理论课程教学中并未完全将学生融入进去，课程教学内容与社会发展现实存在脱节，一定程度上缺乏符合社会实际需要的教学体系。

思想政治教育工作不仅是将国家在意识形态领域的理论方针输送给受教育者，让受教育者能够明确社会发展的需要，而且是让受教育者更好地认识自己，完善自己，从而走正确的道路，用正确的方法来为社会作贡献。同时思想政治教育者自身也需要规范行为，遵守正确的道德规范、思想观念，不断学习，创新教学方法吸引受教育者，进而更好地将知识传授给受教育者。

运用新媒体创新大学生思政教育工作的实践路径

目前，各高校都趋于追求统一的教育管理制度，对大学生的思想束缚较为严重。我们可以运用新媒体进行思政教育工作，充分发挥新媒体的优势，提高其时代性和吸引力。

北京大学提出了新青年网络文化工作室模式，将现在所有的组织力量与各种资源相结合，创造了新的文化建设与教育的工作方法，这个工作方法创新了传统的教育方式。人民日报等各大官媒入驻抖音，发布传播正能量的短视频，同时及时发布今日见闻、国际赛事等。教育主管部门开设微信众公号，发布例如国家最新政策、就业薪资、考研、公务员考试、团组织建设等各方面相关内容，成功地吸引大学生的眼球，在传播正能量的同时也起到了一定的教育作用。根据这些成功的案例，我们可以得出结论，多媒体的发展为高校思政教育工作提供了新的方式，既弥补了传统方式的不足，又拓宽了学生的学习渠道，也提高了学习效率，关键是满足了新时代大学生的文化需求。

在大学生日常生活中，我们可以发现高校拥有很多思政教育工作的新媒体平台，我们可以通过各个院系和学校有关部门的新媒体平台发挥传播思政教育资源的积极作用。然而新媒体在高校的运行过程中，依然存在着很多问题，比如无法吸引学生的关注、传播教育效果不好等情况。运行高校新媒体思政教育工作的相关部门要正视在运行过程中出现的问题，在微信、论坛、微博、公众号、抖音等平台进行思政教育途径的创新。

1.整合新媒体教育资源

在建设大学生思政教育工作中，首先需要做的是整合新媒体教育平台，协同管理教育资源，对高校思政教育平台进行登记，由学校有关部门统一管理。高校要将学校的官方微博、校园网、抖音、公众号以及各部门的新媒体相关平台整合到一个大平台，专门建立新媒体运营中心，从而方便大学生得到需要的信息。就目前的情况来看，高校各新媒体平台的管理布局较分散，无法为师生提供便利的服务。如果能将全校新媒体整合到一个统一的大平台，师生想要了解课程、招聘、科研等各种需求信息就可以上这个平台查询，为广大师生提供了极大的便利。其次是通过这个统一的大平台整合教育力量，形成教育合力。新媒体具有覆盖范围广、沟通联系便利等特点，不但可以不局限于时空的限制，而且可以使学校、家庭、社会的力量在新媒体平台得到整合，从而实现资源的互相分享，发挥合力作用。

我們要将整合后的新媒体平台发挥出更大的作用，并开发一些有意义的教育资源。例如组织教师开展一些专业课程以及准备一些与教育相关的视频，并将这些融入到新媒体平台中，每个院系设置不同的专业内容，用丰富的形式吸引大学生，使学生们可以主动参与到其中来，进一步提高思政教育工作开展的进度。之后应主动设置教育议题，设置议题的目的是为了吸引学生积极参与，对一些热点问题发表自己的看法并进行充分讨论，大家各抒己见，通过网络平台的建立，教师与学生的交流可以更快捷，也能更及时。学生们可以通过网络平台了解到自己感兴趣的东西，并可以通过网络平台与教师、同学交流互动，相互学习。

2.培养教师使用新媒体教学的能力

我们要积极鼓励教师使用新媒体进行教学，把思想教育应用到教学过程中来，最重要的是教师要密切关注思政教育大平台的建设，并带动学生共同参与，解决和引导大学生在平台上出现的问题。鼓励教师利用新媒体平台将传统的教学方法和现代信息技术进行整合，提高学生学习的积极性，培养学生自主学习的能力，使学生能够更好地运用所学知识。在新媒体与课程整合的过程中，教师要不断尝试、不断提高，不断提高自己的教学水平，真正实现教育资源共享。此外，教师要通过平台经常推送传播正能量的思政教育信息，积极地融入大学生的新媒体“圈子”，更好地了解大学生的关注点。

任何人可以在新媒体上发表自己的意见和观点，部分观点看似正确但存在很大的迷惑性。大学生的理论水平和生活阅历有限，不太能够辨别真伪，这样很容易被有心之人利用。所以，思政教育新媒体平台必须要有理论水平扎实的思政教育工作者参与，其对大学生思想政治教育工作负有重要责任。在网络空间中，思政教育工作者既是网络安全的守护者，又是网络文明的建设者和实践者。他们以平等的身份与学生进行交流讨论，运用自己的专业知识和正确的观点，引导大学生树立正确的观念。思政教育工作者应予以正确的反馈和引导，及时回应学生关注的热点问题，并用丰富的信息形式和内容来吸引学生的注意力。

3.新媒体与传统媒介相融合

新媒体在较短的时间内能使某一话题迅速成为热点，传播速度快，可以成为社会焦点，引起大家的关注。但新媒体也不是什么都可以做得到，新媒体信息、讨论交流往往反映的是个人的主观感受，过于感性，缺乏理性思考，我们可以将新媒体和传统媒体结合，形成新媒体与传统媒介相融合的传播方式，提升传播效能。学校公告栏、宣传海报、各教学楼报告厅以及宿舍楼下的电子显示屏等要与新媒体同时更新，可以将新媒体平台近期的热点在这些媒介上进行播放，把舆论往好的方向去引导，把正确的、有意义的、完善的信息传播给大学生。

结  语

当代大学生正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，因此思想政治教育应该更加注重培养学生的创新意识和实践能力，引导学生正确认识世界、认识社会，让学生成长为符合时代发展要求的人才。网络环境的开放性、自由性、虚拟性和信息多元化，为大学生带来了前所未有的便利，但同时也让他们面对了更多的挑战。互联网中各种不良信息、不良思想对大学生的影响越来越大，如何正确引导网络思想政治教育，是值得我们每个教育工作者去思考和研究的课题。新时代思政教育工作应该尊重新时代大学生的成长变化规律，将传统教育方式的优势与新媒体教育进行完美融合，提高其明辨是非的能力，完善自我，充实自己，从而得到更好的成长与发展。

在网络新媒体环境下，思政工作者应不断提高自身的网络素养，并将新媒体技术与传统媒介相融合，从而形成新媒体与传统媒介相融合的文化传播体系。同时，学校要不断加强对网络媒体环境的管理，营造积极向上、文明健康的网络氛围。

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