基于学生核心素养别样的地理课

满樽

【摘要】近年教育改革思想的重点是培养学生的核心素养，以发展学生核心素养为基础，积极提倡学科融合或跨学科内容教学。因此，基于这样的教育教学宗旨，地理教师应合理设计教学内容，创新优化教学设计，着重培养学生的地理核心素养。

【关键词】核心素养；交通；古诗词；审美

[设计指导思想]

沪版教材“交通运输与通信的重要性”部分，基本上以概括叙述为主，比较抽象，对于初中七年级学生来说，理解本节教材有难度。为与教材课题相契合，笔者选择了有关“扬州市”的内容，来体现交通运输的重要性。设计这一节课，给学生更生动形象的感受，融合相关的历史知识，增强学生对地理问题的理解，培养学生的人文情怀和审美情趣。给学生上一节“别样的地理课”，学生能有更丰富多彩的收获，进而能有效发展学生的核心素养。

[素養目标]

[素养培养重点]

学习古诗词，提高审美情趣；通过扬州市繁华和落寞的古今变化，分析扬州交通运输影响力的优势和变化。

[素养培养过程]

课后说明：本课设计的出发点是给学生介绍具体形象生动的学习内容，以此来提高学生对交通重要意义的理解。本课大量使用了古诗、图画素材，诗中有画，画中有诗，提升学生兴趣，带领学生观画、赏诗、析理（地理之理），学生深切感受美，学习兴趣盎然，收获丰富。

本节课教学设计至今已有四五年时间，灵感来自央视节目“中国古诗词大赛”，同时沪版教材“京杭大运河”的内容对笔者也有启发。这样的教学，对学生的可持续发展有利，对地理教学有积极意义。培养学生核心素养的教育改革在积极推进，教师要持续培养学生勇于探究的科学精神，教师自己也要终身学习勇于探究，除了地理知识之外也要有丰富的人文积淀，其中国学经典方面的历史古诗词研修也是重要方面。这节别样地理课有一定参考价值，体现了培养学生的核心素养的教育理念。