如何提升小学生高年级英语写作水平

张雪

小学高年级英语作文写作就是让学生围绕一个主题自觉使用所学的单词、句型写一篇短小的习作，锻炼学生准确的英语表达习惯，提升其从口头表达向书面表达转化的水平。

那么如何培养学生写的水平呢？

（一）改进小学生英语写作水平培养的策略

1.丰富批改的形式

（1）先改后批。先由学生两人或多人一组实行互改，每一个学生先对组内的其他学生大声朗读自己的作文，读完之后，由其他學生提出修改意见，然后各人自己修改，最后交给老师批阅。

（2）以批为主，批改结合。教师对学生英语作文的批改面面俱到并不是一种最正确选择。对学生缺乏充足水平自行更改的错误，教师理应直接修改;对学生能够或者经过努力能够自行更改的错误，教师能够采用错误提示符号作标记的办法实行批改。

2.即时反馈和讲评，

对学生的习作一定要即时做出反馈和评价。好处是：第一，学生即时发现、理解作业中的错误；第二，为教师传授新知识扫清了拦路虎；第三，缩小学生写作水平差异。在讲评时，能够将学生的佳句和段落放投影仪上让学生欣赏学习，或在班宣读；另挑出有典型语法错误的范文，让大家一起改正，让学生在讲评中学习，学会评价。

3.提供学生展示的舞台。

每个人都有自我表现的欲望，教师应该为孩子们提供一个展示其作品的平台，他们的写作兴趣和动力就会大大提升。

（二）丰富小学生英语写作训练的方式

1. 仿写

仿写是教师使用较多的训练方式。让学生对已学的句子实行仿写，可以仿写对话，也可以仿写短文，或仿写班级学生的优秀作品。在模仿的同时，学生既掌握了语法结构，又增加了词汇，为以后的创作积累了大量的词汇和写作技巧。

2.续写。

小学生有丰富的想象力和创造力，教师用故事导入，把主人公的经历一一表现，然后表现图片或关键词，随后让学生复述故事情节，最后通过小组或表格的形式把故事写出来。

3.命题作文。

这是实际教学中用的最多的训练方式。每学完一单元后，都能够设计相对应的命题作文，让学生按实际情况去写。

（三）抓好提升小学生英语写作水平的常规训练

1．抓好词和语法的训练。

让学生在语言使用中巩固语法知识、培养语感，从而写出地道的英语句子。

2．增强思维转换的训练。

在教学中，重点应放在英语文章结构的分析上，让学生分清楚英语和汉语文章结构的差异。

“滴水穿石非一日之功，冰冻三尺非一日之寒”。小学生英语写作能力的提高必须经过一个持续、有效的训练过程，它需要教师有计划地进行组织、训练并正确引导。