心灵“创可贴”

崔语晗

我背风而坐，思绪翻转，双手捧着茶杯，难以抑制内心的燥热。老师耐心的开导、事后的打趣，还有那张特制的“创可贴”，都使我难以忘怀。

清晨，微风习习，鸟鸣幽幽。我快步走进班级，入耳的是书声琅琅。我也快速掏出英语书，加入了进去——

读得正在兴头上，一位同学来找我，原来是语文老师叫我去办公室。我怀着期待的心情走出班级，远远地就看见语文老师站在门口，手里拿着昨天午读时收上来的一沓作文。我的心不禁跟着颤了颤，要知道昨天同学们写的作文那叫一个惨不忍睹，我有些忐忑地站在语文老师面前。老师指着那沓作文说：“昨天午读收上来的作文，写成这个样子你都不知道发下去让大家修改！還以找不到我为由没留语文作业？语文课代表是什么？是有思想、爱动脑筋、能处理突发问题的实干家，不是传达老师‘指令的机器……”

犀利的语言、刺耳的声音在我耳边回荡，我有点不知所措，虽然被训得有些晕头转向，但我自知做得不对。我小心翼翼地把作文本接过来，故作镇定地说：“老师，我知道了，一会儿发下去让大家修改。”

回班级的途中，我的手微微发凉，老师刚刚说过的话在耳边回响，像一把小刀在我心上轻轻划过。我回到座位，把老师的意思告诉大家，整理好情绪准备上课。

还没等我调整好，语文老师的身影就出现在讲台上。我这才想起这节是语文课，但经历了早自习的事情，我不知道该怎么面对老师，委屈？自责？抱怨……一起涌来。恍然间，旁边的同学推推我：“语文老师叫你呢。”我一激灵，磨磨蹭蹭地走了过去。“刚刚经历了暴风雨，心情怎样？”老师风轻云淡地问。“还……还行吧。”我一时间不知道怎么回答。

“看来还是力度不够啊。其实呢，今天找个‘借口训你是想给你提供写作素材，看你最近写的作文素材实在太老旧了，就想着帮帮你。这不，正好有了昨天的事情，然后我就想到这一招，是不是很妙？其实，生活中有很多素材都可以选择，就看你能不能发现了。”老师的话堪比太上老君的灵丹妙药，瞬间抚平我内心的创伤，老师真是太用心了！

品咂着老师的话，再结合早晨的“波折”，我激动地说：“老师，我能写了，我会写了……”老师拍拍我的肩膀，笑道：“合作愉快！”

清风裹挟着淡淡的花香而来，嫩绿的树叶随风摇曳，语文老师那枚自主研发的“创可贴”，贴在了我的心房。

【内蒙古通辽市科尔沁左翼中旗保康第二中学】

◆点评

小作者新颖别致的构思使原本平常的一件小事翻出了新意，以“心灵‘创可贴”为题，一下子便抓住了读者的眼球。开篇老师对学生的“训斥”原来是为下文“创造写作素材”埋下的伏笔，情节叙述一波三折，给读者留下了回味的空间。

（郭丽）