真诚沟通巧指引 家校合力待花开

齐艳云

用力做事只能合格，用心做事才能优秀，培育孩子尤其如此。

——题记

每一个孩子都是一粒种子，只是每个人的花期不同，有的一开始就花开灿烂，而有的则需要历经漫长的等待。对于后者，教师所要做的是用耐心守候、用爱心呵护，静待他们美丽绽放。

回顾自己16年的小学任教生涯，一直在滴洒汗水、浇灌花朵的育人之路上不断思索、成长。在我所守护的这片花圃里培根正苗，为许许多多的孩子启蒙润智，让每一位学生都快乐成长，为其精彩人生的成就奠定了基础。

内心触动

学期初，认识了妍妍。她面容姣好，眸子含笑，点名时怯生生的一声“到”能让人联想起含苞待放的花骨朵。这与其他老师向我反馈的丢三落四、懒散，上课溜号、迟到，不按时完成作业等诸多问题行为难以划上等号。

此时，苏霍姆林斯基那句“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响”陡然浮现心头。教育过程中，我努力寻找妍妍内心最隐秘的那根琴弦：课上努力挖掘她身上的闪光点，哪怕一个小优点、小进步都不放过；课下给她单独辅导，给予关心鼓励并安排同学一对一帮扶。

然而，几周过去了，效果并不理想。妍妍内心最隐秘的那根琴弦到底在哪里？那天下午，英语单词听写大赛，其他同学都按时到达教室并做好了比赛准备，只有妍妍在听写音乐响起的那一刻才气喘吁吁地赶到教室。我强压心中的怒火，用眼神示意她快速坐好进行听写。猛然想起平时所了解到的一些关于她的信息：她父母工作很忙，她经常自己在快餐店吃饭，自己午休，步行上学。我恍然大悟，妍妍只不过是缺少来自家庭的关爱，才有了这些看似出格的行为。于是，我决定对她进行一次家访，用爱心拨动她的心弦，力爭弹奏出优美动听、独一无二的乐曲。

如期约见

之后的几天里，我留心观察妍妍在校期间的闪光点、情绪波动和不足之处并及时记录下来，以便家访时与家长沟通，找到问题的根源，最终帮助她解决问题。课下谈话时我不再单纯地与她聊学习，还聊她的家庭情况、思想状态，包括她父母的职业、阅历、性格脾气等，为设计更恰当的访谈方式做好铺垫。

一切准备工作就绪，我打通了妍妍妈妈的电话，约好了家访时间。

第二天，我比约定的时间稍微提前一会儿来到了妍妍家里。她当时正在跟家里的小猫玩，见到我之后收拾了一下凌乱的沙发，请我坐下，给我倒了杯水，然后就局促地坐在一边，手里不安地摆弄着她的毛绒玩具。我环顾了一下周围，一个不大的鱼缸，几条小鱼欢快地游来游去；一个鸟笼里三两只小鸡宝宝叽叽地叫着；小猫调皮地玩着一个线球……或许这就是她平时的朋友和玩伴吧。

与她妈妈交谈时，我们谈到了妍妍的特长以及她乖巧懂事的性格，我能感觉到家长的骄傲和自豪。交谈中，我了解到孩子的父母平时比较忙，缺乏对孩子的关心和陪伴。对此我提出了让家长以留言条或打电话的形式跟孩子沟通交流的建议。针对家长在学习方面对孩子的期望及孩子的具体情况，我们共同制定了提高孩子成绩的方法和计划。

在与家长真诚的沟通中，我争取到了家长的信任与支持，享受着那份由电话、网络、纸条甚至是校园简单谈话等交流方式所传递的温情，心灵的沟通与信任就从那时开始了。

静待花开

随后的日子里，课堂上妍妍的眼睛不再像以前老是盯着地板，而是注视着我。无论我走到哪里，她的眼神似乎始终没离开过我。问答环节，她由最初的被提问到主动积极回答，再到快速而准确的抢答；由熟练背诵知识点到准确默写、计算，再到灵活解决问题……在此过程中，我还对她进行过几次电话家访，得知在父母的积极配合下，她在家的学习积极性也有很大提高。为此，我在班里对她进行了表扬和鼓励，她自然而然地成为了同学学习的榜样，这也使她变得越来越自信。没过多长时间，那个似乎一身毛病的孩子不见了。

期末，当看着妍妍质量检测从最初的等级D提升到等级B时，孩子父母涌现出了满脸的欣喜与满眼的兴奋。

升级时，妍妍来到我的身边，小心翼翼地从书本里拿出一张纸递给我，纸上画着一个拿着书本、笑眯眯地站在讲台上的老师模样的人，旁边写着：“齐老师，谢谢您”。

那一刻，我看到一粒种子积聚了全身的力量，萌蘖发芽，抽枝展叶，悄然绽放出最绚丽的花儿。

真诚的沟通，拉近了心与心的距离——家访让我增添了一份自信、一份自豪，更有一种幸福之感。家访的路还在脚下，家访的故事正在上演。在今后的家访过程中，我将始终牢记那句话：用力只能合格，用心才能优秀，有爱才有幸福！

（作者单位：莘县实验小学）