浅谈胡杨精神融入高校思想政治教育的育人路径

肖璐

［摘 要］胡杨精神植根于新疆，蕴含着艰苦奋斗、自强不息、扎根边疆、甘于奉献的丰富内涵，将胡杨精神有效地融入高校思想政治教育中，能够提高大学生的思想境界，满足新时代新疆发展的实际需求，充分地发挥胡杨精神自身的时代价值，更好地让青年以胡杨精神为引领，切实为新疆发展建设作贡献，达到文化润疆、兴疆固边的战略目标。因此，本文主要分析胡杨精神的内涵及时代价值，并提出将胡杨精神融入高校思想政治教育的有效措施。

［关键词］胡杨精神；思想政治教育；融合路径分析

［中图分类号］G64文献标志码：A

高校是立德树人的主阵地，思想政治教育是有效提升大学生思想境界、提高大学生综合素质的重要途径之一，将胡杨精神有效地融入高校思想政治教育中，能够将高校思想政治教育与现实社会更好地结合起来，真正地实现思政小课堂和社会大课堂有效结合的教育目标，通过深入挖掘胡杨精神内涵，帮助大学生树立正确的思想观念，用伟大精神引领青年树立崇高理想，使其在成长的过程中把握正确的发展方向，成为祖国发展需要的优秀人才。

1 胡杨精神的内涵分析

习近平总书记曾指出，要想做好新疆工作，就要完整地贯彻新时代党的治疆方略，要明确新疆工作总目标，明确新疆工作的重点，通过文化润疆和社会主义核心价值观培育，根植中华民族共同体意识，切实地为新疆的发展保驾护航，为建设新疆提供优秀的人力资源。因此，高校作为培育优秀人才的主要场所之一，需要积极开展文化教育，将内涵丰富的胡杨精神融入高校思想政治教育中，进一步地发扬胡杨精神的时代价值。

1.1 胡杨精神是艰苦奋斗、自强不息的创业精神

胡杨精神蕴含着艰苦奋斗、自强不息的创业精神。在新疆和平解放后，中央军委命令人民解放军扎根新疆，并与当地群众合作，共同发展生产力，共同建设新疆，并坚决抵制其他非法势力及不法分子对新疆的破坏和威胁，进一步保障边疆安全。广大青年在党中央的命令和指导下，在艰苦的地区及恶劣的沙漠边缘，利用自己勤劳的双手和团结的精神，克服了重重障碍，建设了新疆，发展了新疆，并开垦了大量的荒地，为新疆未来的发展奠定了坚实的农业基础。在开垦荒地的过程中，各类学校通过吸引优秀人才、边学习边劳动等方式，加强人才队伍建设，让学生在学校学习理论知识的同时，也能够在业余时间到田间进行社会实践，真正地将理论联系实践，将自己所学到的专业知识运用到工作实践中，帮助当地居民种植棉花、红枣等农作物，切实地增加了新疆当地群众的经济收入，大力发展了新疆产业。因此，面对恶劣的生存环境及恶劣的种植环境，人民群众和边疆军队不怕艰险、不怕困难，克服了一切阻碍，时刻艰苦奋斗、自强不息，在一线艰苦创业，在戈壁滩上建起了一座又一座的现代城市，取得了十分显著的效果。因此，胡杨精神是艰苦奋斗、自强不息的创业精神，鼓舞更多群众在创业道路上不断向前，积极面对困难，最终获得新的希望［1］。

1.2 胡杨精神是扎根边疆、甘于奉献的大爱情怀

胡杨精神蕴含着扎根边疆、甘于奉献的大爱情怀。在兵团屯垦戍边的实践中，许多专家、学者、青年，怀着对祖国的热爱、对边疆的热情，从全国各地前往新疆、扎根边疆，积极投身建设新疆的大潮，共同为新疆的发展出谋划策，贡献自己的力量。在建设边疆的过程中，一批批青年把汗水洒在广袤的土地上，在边疆书写了最美的青春年华，他们同当地各族群众密切合作，开荒种地、挖渠灌溉，积极动员人民群众，与当地群众合作，在艰苦的环境中，改造自然生态，加快生产建设，解决了群众的生活需求。我们在广大青年的身上看到了浓厚的奉献精神和大爱情怀，他们将新疆当作自己的家乡，影响和培养了一批批扎根边疆、建设新疆的优秀人才，促进了新疆的各民族团结稳定、各区域经济发展，加快了新疆与其他地区的交往和联系。因此，胡杨精神能够体现浓厚的扎根新疆、甘于奉献的大爱情怀，在胡杨精神的指引下，能够更好地团结各族人民，促进新疆的变化和改革，为新疆稳定发展做出突出贡献。

2 胡杨精神在大学生思想政治教育中的时代价值

2.1 促进新疆社會稳定发展

胡杨精神蕴含着丰富的精神内核，体现着艰苦奋斗、自强不息、扎根边疆、甘于奉献的优良品质，将胡杨精神有效地融入高校思想政治教育中，能够潜移默化地影响大学生的思想和行为，能够让大学生饱含着忠诚的爱国情怀、无私的奉献意识、无畏的担当精神，促进新疆的快速发展，实现建设新疆的各项举措。校园是促进社会稳定、实现社会长治久安的实践场所，在校园文化建设中积极提倡胡杨精神，利用胡杨精神的丰富内涵，净化校园环境，用正确的思想引领学生，弘扬优良的办学传统，构建特色的校园文化，能够让学生坚定文化自信，传承中华优秀传统文化，继承并发扬胡杨精神，构建有特色的校园文化，形成正确的意识形态，从而为社会培养一批又一批的技术创新型人才，提高大学生的服务意识和奉献意识，更好地建设新疆，更好地促进我国经济的高速

发展［2］。

2.2 全面提高大学生的综合素质

大学生是中华民族伟大复兴的实践者，思想政治教育是帮助大学生树立正确“三观”的重要途径，将胡杨精神有效地融入思想政治教育中，能够丰富大学生的精神世界，潜移默化地影响大学生的思想和行为，让其能够将思想内化于心、外化于行，将自身学习的知识更好地运用到社会实践中，并在社会实践中加以检验，切实地提高自身的综合素质和个人能力。并且，胡杨精神蕴含着艰苦奋斗、自强不息、扎根边疆、甘于奉献的优秀品质，通过讲述胡杨精神，也能够让学生见证老一辈建设者坚持不懈的奋斗历史，影响学生的思想意识，让学生有担当民族复兴大任的责任感，并提升学生的思想高度和思想深度，使其更好地将理论和实践有机地结合，促进大学生的全面发展，提高大学生的综合素质，以为新疆经济的发展提供更多的创新型人才，切实地弘扬优秀历史文化，更好地发挥胡杨精神的时代价值。

3 将胡杨精神有效融入高校思想政治教育的路径分析

3.1 构建认知认同践行的校园文化

首先，高校要积极地将胡杨精神融入思想政治教育全过程，要在学校内构建独特的实践育人的校园文化，要在校园文化和校园活动中潜移默化地融入胡杨精神，“润物细无声”地影响学生的思想和行为。比如，在新生开学报到时，高校的工作人员就可以招聘胡杨青年志愿者，让胡杨青年志愿者身穿志愿服穿梭在学校的食堂、教学楼等公共场所，用实际行动践行胡杨精神，并通过乐于奉献的活动，让其他学生了解奉献精神，从而在开展志愿活动及社会实践活动时，耳濡目染地影响其他学生，让其他学生对胡杨精神有更多的了解和认知，提高学生对胡杨精神的认同感［3］。其次，高校要积极开展社会实践活动，要以胡杨精神为主题，进行志愿服务、社会实践、“三下乡”等社会实践活动，在实践中感悟胡杨精神，将自己在社会实践过程中的所思所感通过视频、文字的形式记录下来与师生共同分享，并开展胡杨精神心得体会的征集活动，让学生能够通过论文、短视频等多种形式进行提交评比。这不仅能够有效地为学生提供展示个人能力的平台，还能够通过举办各种校园活动，让学生进一步地了解胡杨精神，进一步地传承并发扬胡杨精神。此外，学校也可以邀请优秀毕业生、驻村工作队、优秀基层党员等宣讲优秀事迹，让学生在聆听报告的过程中引发思考，对自己的人生理想、未来规划有进一步的思索，对扎根边疆、建设新疆有进一步的规划。在校园内部积极营造艰苦奋斗、自强不息、扎根边疆、甘于奉献的良好氛围，打造独特的校园文化，让学生能够在学校学习的过程中，体会胡杨精神的深刻奥秘，通过身边人的鲜活案例，体会并践行胡杨精神。让学生通过亲身体验、经验交流、故事分享等多种方式，树立正确的“三观”，明确正确的发展方向，用生动的社会实践，引导学生树立家国情怀，进一步促进胡杨精神的传承和发扬。

3.2 健全高校胡杨精神思想政治教育机制

高校要从整体出发，健全胡杨精神的教育管理机制，保障胡杨精神的传承和发扬，不仅要在思政课中有效融入胡杨精神，还要结合高校各专业特色及高校内部的教学资源，深入挖掘课程思政素材，开展丰富多彩的社会实践活动，将胡杨精神更好地融入大学生的思想政治教育过程中。首先，在安排课程任务时，要立足大学生的发展规律，合理安排理论教学和社会实践教学，将胡杨精神融入思想政治理论课程，让学生能够在掌握胡杨精神理论基础的情况下，进行胡杨精神的社会实践，从而让胡杨精神影响更多的大学生。其次，要结合专业特色及校园的课程资源，开展丰富多彩的实践活动，收集整理蕴含胡杨精神的课程思政内容，融入专业课程中，让胡杨精神为学生的个人成长发展、专业素养提升指明方向。此外，要健全并完善管理和监督机制，要将胡杨精神有效地融入高校教育的全过程，并与新疆教育主管部门及学校各级主管部门加强联动和沟通，明确规划和分工协作，明确各个部门的主要职责，划分工作责任，让工作人员能够随时监督高校教师的教学任务，并进班听课，检查胡杨精神的融入情况，从而充分发挥胡杨精神的时代价值，进一步提高学生的综合素质。

3.3 积极创新思想政治教育方式

为了进一步提升高校思想政治教育的质量，高校教师要不断提高专业素质，积极进行教学方式的创新和升级，采取多样化的教学方式，提高学生的学习兴趣，进一步将胡杨精神有效地融入高校思想政治教育的全过程。首先，高校教师要与时俱进，更深一步挖掘胡杨精神的时代价值，要改变传统的、单一的、模块化的教学方式，利用先进的多媒体进行授课，通过翻转课堂、慕课等多种教学方式，激发学生学习的主动性和创造性，让学生能够有充分展现个人才华的平台，改变传统沉闷的教学课堂，开展大学生讲思政课活动，提高学生的参与度。其次，在开展思想政治理论课程时，教师也要由浅入深，通过讲好新疆故事展现新疆发展取得的成就，深入剖析胡杨精神的时代内涵和教育价值，提高思想政治理论课程的针对性和时效性。最后，教师要针对不同专业的学生，开设不同类型的教育课程，并在课堂中注重与学生的沟通和交流，鼓励学生积极发言，使其充分地表达自身的想法，与教师形成密切的双向互动，通过沟通和交流，引导学生认识新疆在祖国发展中重要的区位优势和发展前景，用胡杨精神坚定理想信念，从而形成思想政治教育教学的新局面，进一步地提高高校思想政治教育的质量。

3.4 提升高校教师队伍的专业素质

高校教师队伍要积极跟随社会和时代发展的步伐，提高自身的专业素质，明确胡杨精神的时代价值，并将胡杨精神作为高校思想教育课程的主要构成元素，切实发挥胡杨精神的主要作用。教师队伍要按照国家公布的“四有”好教师的标准来严格要求自己，并切实地提高自身的专业素质，提高自身的教学能力，从而促进胡杨精神的有效落实。首先，要积极开展学习培训工作，结合教师在课堂中的表现，进行评比并分析，对高校教师进行针对性的、系统性的培训，切实地提高高校教师师资队伍的专业技能。其次，高校要积极鼓励教师外出实习、参加社会实践活动，让教师能够理论联系实践，积极了解新疆基层目前的发展状态，并丰富教师自身的知识储备，使其在进行教学时，能够为学生提供更专业的指导和帮助。此外，教师队伍要积极地将胡杨精神有效地融入思想教育课堂，并进行胡杨精神的探索和实践，定期举办交流会，与其他教师分析胡杨精神的时代价值，并结合不同专业特色，选择合适的方式进行有效的融入。同时，教师在讲解过程中，不仅要讲解理论知识，让学生了解胡杨精神的发展历史、了解胡杨精神的主要内涵，也要摸清胡杨精神与大学生的关系，要让学生了解胡杨精神的精髓，并坚持理论联系实践，让学生能够在日常生活中践行胡杨精神，更好地实现胡杨精神的传承和发扬［4］。

4 结语

胡杨精神是一个个可歌可泣、生动具体的感人故事的集中体现，其中凝结着无私奉献、扎根边疆、爱国爱疆的深刻内涵，具有丰富的时代价值，传承和发扬优秀的胡杨精神，能够帮助大学生树立正确的“三观”。因此，高校教师要不断提高自身的专业素质，积极地创新传统的教学方式，结合先进的多媒体设备，采取多元化的教学方式，有效融入胡杨精神。同时，高校也要积极整合教学资源，优化资源配置，积极举办社会实践活动，更好地将胡杨精神融入学生的日常教学和日常生活中，引导大学生将个人理想与新疆发展结合起来，为建设大美新疆贡献青春力量。

参考文献

［1］张清润，马召伟，韩姣姣. 把“胡杨精神”融入新疆高校思想政治教育［J］. 边疆经济与文化，2022（12）：116-120.

［2］毕永福，潘莎莎，陈铈光. 胡杨精神融入高校思想政治教育实践育人路径研究［J］. 湖北开放职业学院学报，2022，35（17）：96-98.

［3］吴垠. 高中语文教学中将胡杨精神融入生命教育的探索［D］. 阿拉爾：塔里木大学，2022.

［4］张帆. 新闻框架理论视域下媒介对胡杨精神的建构——以《新疆日报》为例［J］. 新闻传播，2022（2）：8-10.