家庭教育在幼儿教育中的作用及实施路径

摘 要：幼儿教育是一个人接受教育的起点，在社会发展过程中，幼儿教育也是教育体系中的重要组成部分。随着时代的发展，社会各界也越来越重视幼儿教育的价值与作用，旨在通过科学有效的幼儿教育对幼儿产生积极的影响，为他们今后的成长与发展奠定更加坚实的基础。文章综合分析了家庭教育在幼儿教育中的作用及实施路径，以期将家庭教育与幼儿教育进行有机融合。

关键词：家庭教育；幼儿；实施路径

作者简介：杨旭梅（1982—），女，甘肃省兰州市兰州新区第七幼儿园。

家庭是幼儿接触时间最长的环境，家庭教育的影响也将贯穿幼儿整个成长过程，它不仅能够辅助完成幼儿的启蒙教育，还能够驱动实现对幼儿的终身教育，对幼儿的人生发展具有十分重要的导向作用。要想整体完善幼儿教育体系，必须关注家庭教育价值的发挥，实现家园共同教育，协调发展，从而促进幼儿的健康成长［1］。

一、家庭教育在幼儿教育中的作用阐述

（一）有利于实现精细化教育，帮助幼儿形成优良品质

家庭教育是家长与孩子之间的“一对一”教育，与幼儿园中教师与幼儿之间的“一对多”教育不同，它充分体现了精细化教育的价值与作用。幼儿在成长与发展的过程中，每天都与家长接触，会下意识地模仿家长的一言一行，家长的言行、品德及个性都会对幼儿的成长及发展产生影响。所以，良好的家庭教育能够给幼儿起到榜样示范作用，约束他们的言行举止，让他们养成良好的行为习惯。同时，“一对一”的教育会让家长对自己的孩子有更加全面的了解，他们会以更加包容的态度来对待孩子在成长与发展过程中的错误，并且能够对孩子辅以爱心和耐心，帮助孩子找准正确的道路及方法。幼儿在家长的陪伴下，能够建立较强的自信心，形成积极、优秀的品质，养成活泼、开朗、乐观、外向的个性。由此可见，科学有效的家庭教育能够实现对幼儿的精细化管理，让整个教育更加具有针对性，实现对幼儿的积极影响和引领，帮助他们形成优良的品质，进而推动他们的全面发展。

（二）有利于丰富教育的形式，整体提升幼儿智力水平

家庭教育的引入能够弥补幼儿园教育的不足，整体丰富学前教育的形式。3—6岁是幼儿智力发展的关键时期，在这一阶段，如果能对幼儿进行科学有效的引导，他们的智力将获得有效的发展。家庭教育是开发幼兒智力的重要途径，家长可以通过带领孩子完成各种各样的家庭活动，如拼乐高、玩积木、展开社会拓展实践等，多元化开发孩子的智力，帮助他们奠定良好的智力发展基础。在家庭教育的基础上，幼儿园再辅以科学的、系统的智力开发课程，就能够有效地促进幼儿智力思维的发展，形成较强的教育合力，对幼儿产生积极的影响，整体提升他们的智力水平。例如，幼儿教师通过某一个游戏化课程，加深幼儿对事物的认知，而后家长再带领孩子进入超市，观察货品架上的各种数字，甚至可以引导孩子展开数与数的简单计算，这样能够促使幼儿实现自主性学习及自主性思考，逐渐发散他们的思维，借此实现智力的发展，达成智力水平的提升。

（三）有利于搭建沟通的平台，促使家园形成教育合力

将家庭教育引入幼儿教育，能够让整个幼儿教育的活动更加具有系统性、科学性［2］。在这一过程中，家长是和幼儿接触时间最长的教育者，而幼儿教师有着更加科学的教育理念及教学方法。家长与幼儿教师的协同合作，能够让教师更加全面地了解幼儿，实现针对性的教育；而教师也可以向家长传递科学的教育理念，保证家庭教育的科学性及实效性。这样就能够在家长与教师之间搭建起互通有无的沟通平台，双方之间也能够不断地调整教育教学策略，创造良好的教育环境，对幼儿实现更加科学的教育引导。所以，将家庭教育融入幼儿教育中，能够有效弥补彼此在教育过程中的缺陷与不足，形成有机统一，对幼儿展开个性化及差异化教育，更好地发挥教育教学的功能，保证幼儿教育的质量及效果，为幼儿提供良好的、科学的成长与发展环境，最终促使幼儿实现深远的发展。

二、家庭教育在幼儿教育中的实施路径

（一）注重家长育儿理念转变，彰显家庭的教育效力

在现代化教育理念指导下，家庭教育已经成为一门综合性的教育学科，它所发挥的教育价值是十分深远的，影响力也是不可估量的。所以在将家庭教育融入幼儿教育的时候，幼儿教师应该充分发挥自身的引导效力，注重家长育儿理念的转变，让他们充分重视家庭教育，提升家庭教育的效力。家长应该积极转变育儿理念，实现更加科学的教育及引导［3］。

首先，家长应该充分了解孩子身心发展的各种特点，细心观察孩子的言行举止，尝试以更加科学的理论来解释孩子在成长发展过程中出现的各类行为现象及问题，正确看待孩子的变化，为实现科学的家庭教育奠定坚实的基础。其次，家长应该树立起终身学习的意识和理念。一个人只有不断地学习，才能够变得更加优秀。家长的知识水平、道德水平、审美能力以及价值观念等都将对孩子产生十分深远的影响，所以家长要从这些方面着手，不断学习科学的、先进的理念与知识，以便能够以更高的素质与素养对孩子产生潜移默化的影响，实现更加科学的家庭教育。最后，家长应该和教师积极沟通，改变传统的单一化育儿方式，让自己对孩子的教育更加科学、合理。在这一过程中，家长还要逐渐增强自身对家庭教育的责任感，学习更多的育儿知识，提升家庭教育的实效性。这样一来，才能够为良好家庭教育的开展奠定更加坚实的基础，充分彰显家庭教育的效用，达成对孩子的科学、有效引导。

（二）注重良好家庭氛围营造，实现对幼儿积极教育

在实施家庭教育的时候，家长应该注重良好家庭氛围的营造，充分发挥环境育人的价值与作用，实现对幼儿的积极教育。在这一过程中，幼儿教师应该充分发挥自身的引导作用，让家长明白营造良好家庭氛围的重要性。因为幼儿年龄比较小，身心发展尚不成熟，所以他们难以正确审视并判断某些行为。因此，要想实现有意义的家庭教育，家长就应该充分发挥环境引导的价值与作用，通过营造良好家庭氛围的方式来实现对孩子的积极教育。

例如，在对孩子进行爱的教育时，父母之间就可以做好示范，避免在孩子面前发生争吵；同时父母每天都可以在孩子面前表达“爱”，如倾诉自己对对方的爱意，每天临别前互相拥抱對方，亲吻对方的脸颊，由此对孩子产生积极的影响，让孩子在这种充满爱意的环境氛围中成长，实现爱的教育。再如，家长可以为孩子营造开放、开明的家庭氛围。当孩子产生了一个比较大胆或者天真的想法时，家长不应该马上予以否认或者打击，而是要带领孩子尽可能地尝试，让他们经历“试错”的过程，获得更深层次的感悟，逐步建立自信心，增强能动性，甚至还能够发展他们的动手操作能力。良好家庭氛围的营造能够让幼儿从被管教的状态转变为主动接受教育的状态，让他们在良好的家庭氛围中获得自由的发展及健康的成长，对他们的身心产生积极的影响，最终达成积极有效的教育。

（三）注重良好教育方法使用，实现对幼儿科学教育

家长在开展家庭教育的时候，应该注重良好教育方法的使用，进而实现对孩子的科学教育。传统的家庭教育方法更多的是约束孩子，强调不让他们做什么，避免他们在日常生活中出现各种各样的错误。这样其实会影响幼儿的天性发展，也无法培养他们积极大胆、自信阳光、敢于实践、敢于创造的能力及素养。所以在家庭教育的过程中，家长应该尝试转变自己的教育方法，采用更加合理、科学的教育方法，对孩子进行积极的引导［4］。

例如，当孩子打碎东西之后，家长不要立马指责孩子，而应心平气和地与孩子交流沟通，让他们复述自己打碎东西的过程。从为什么要拿这个东西到怎么打碎的，再到分析自己打碎这个东西的原因，逐步引导孩子正视自己的错误，并且能够清晰地交代自己犯错的过程，促使他们学会认错。而后，家长再告诉孩子这个东西的价值，让孩子在脑海中评估，思索如何弥补这次错误。在这一过程中，家长要循循善诱，逐渐帮助孩子找到正确的解决问题或者弥补错误的方法。如果这是一个价格十分昂贵的东西，那么就可以让孩子通过做各种家务劳动的方式来挣得零花钱，以此赔偿相应的数额；如果这是一个意义十分特殊的东西，就可以带领孩子动手，对其进行再创造，以另一种方式来体现它的独特意义。家长通过这种科学的教育引导方式，能够对孩子产生积极的影响，让他们正确地面对自己的各种行为，并且能够进行综合的思考、评判及分析，取得综合素养的进步及提升，实现对他们的科学教育。

（四）注重丰富教育内容呈现，实现对幼儿全面教育

家长在实施家庭教育的过程中，应该明白自己实施教育的目标及方向。家庭教育的目的并不是要实现人才的选拔，而是要影响孩子，促进他们的全面发展及健康成长，让他们能够具备今后学习、成长及发展过程中所需的综合素养。家庭教育的内容与学校教育的内容有所不同，它更加注重幼儿个性品德方面的培养及引导，旨在实现幼儿的全面发展［5］。

因此，家长在呈现家庭教育内容的时候，应该更加注重全面性。首先，家长要培养孩子的基本生存技能，引导孩子做各种各样的家务劳动，让他们从小就接触各种各样的蔬菜、水果，参与厨房活动，如洗菜、洗碗、倒水等。其次，家长要关注孩子的身心健康成长及发展，从膳食的合理搭配到各种各样的家庭体育活动，再到和孩子无障碍地交流沟通，实现全面的家庭教育。最后，家长要重视孩子综合素质的培养，如可以通过各种各样的家庭教育活动，训练孩子的记忆能力、观察能力、思维能力及探究能力，在这些活动中关注孩子最为真实的表现，通过各种各样的教育内容实现对孩子各方面素养的锻炼及培养，这样才能够达成对孩子的全面教育。

（五）注重家园共育机制建构，形成较强的教育合力

在开展幼儿教育的过程中，教师和家长的力量都是不可估量的，其中家庭教育是学校教育的重要补充。然而不同家长的文化水平、成长背景、生活阅历、性格特征等有着比较明显的差异，所以其使用的家庭教育方法也存在着不同。有的家长并不重视家庭教育，也有的家长不知道怎么进行家庭教育，还有的家长的家庭教育方式是错误的，以至于无法最大限度地发挥家庭教育的效率与价值。因此，幼儿园应该充分发挥自身的引导作用，注重家园共育机制的建构，积极协同家长，实现更加科学的教育，进而形成较强的教育合力，不断提升家庭教育的系统性、科学性及完善性。

在具体操作过程中，幼儿园可以充分借助信息技术，加强与家长之间的交流与沟通。例如，幼儿园可以借助班级微信群、公众号、小程序等方式，实现对家长的教育和引导，让家长能够了解正确的家庭教育方式，形成更加科学的家庭教育理念，进而驱动他们实现对孩子的科学教育。又如，幼儿园可以录制微课视频，让家长抽时间观看，理解自理能力所包含的具体内容，而后将具体的教育方法一一演示清楚，让家长受到积极的启发，进而在家庭中训练并培养孩子的自理能力。在这一过程中，家长还可以借助手机，通过拍照或者录制视频的方式来记录孩子自理能力训练及培养的实际情况，而后上传到家校平台，积极反馈家庭教育情况。而幼儿教师便可以及时了解家长实施家庭教育的情况，对一些家长没有掌握的地方予以指导；也可以选出一些表现比较优秀的家庭教育案例，让家长之间相互学习、交流并借鉴。通过这样的方式，能够实现更加科学的家园共育，形成较强的教育合力，实现对幼儿的积极引导及对其自理能力的培养。

结语

幼儿教育是一个系统的、复杂的工程，要想实现更加科学的幼儿教育，就一定要综合各方的力量。其中家庭便是十分重要的教育力量，它所发挥的教育价值是不可估量的。因此，在开展幼儿教育的过程中，要充分发挥家庭教育的作用，采取有效的策略与措施优化家庭教育，落实对幼儿的科学引导，为他们的成长及发展提供更加良好的条件。

［参考文献］

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