“你很聪明，就是不努力”

遇见小媛

开学之际，儿子兴奋得像脱了缰绳的野马，想要逃离我这个老母亲的管束。但作为妈妈，我却因孩子返校变得十分焦虑。儿子今年面临小升初，寒假期间我一直是“陪伴式辅导”。

可看到他做题时居高不下的错误率，我还是会忍不住发火，朝他大吼：“你能不能用点心啊？成绩不行，升学怎么进重点中学？”他总是一脸茫然地看着我，好像这事与他无关，甚至漫不经心地说“没必要”。

这样的场景，总是在长假过后上演，这次开学也不例外。我要老公管管儿子，他反而告诉我说：“孩子还小，得慢慢来。”是啊，儿子才12岁，可这个年龄段正是智力发展的关键期，怎么可以由着他的性子来呢？在我的观念中，儿子是个聪明的孩子，只是不够努力。

可他好像陷入了“嘴上说着这题简单，但一做就不会”的尴尬局面。我不知道哪里出了问题，直到看到教育专家钱志亮教授的一个观点，他说：“孩子会因被夸‘聪明产生的优越感而沾沾自喜，但不会因‘不努力'感到羞愧。”

我才明白，孩子不愿努力的消极情绪，是在父母强化“天赋”的鼓励下产生的。而“你很聪明，就是不努力”这句话，正在让孩子陷入“自我妨碍”的绝境。

被误解的“聪明论”，会让孩子越努力越被动。心理学上，有一个著名的“标签效应”。讲的是当一个人被贴上某个标签时，就会使自己的行为与标签形象一致。

而对于价值观尚未成熟的孩子而言，被外界贴上“聪明但不努力”的标签时，他们会误以为：聪明大于努力，要是努力了还学不好，那“聪明”的标签就会被“笨”取代。

有很多孩子，他们风轻云淡地说着过往，却在身上留下了自卑的烙印。有孩子会为了可笑的骄傲，故意偷懒，掩饰“努力却依然不能取得好成绩”的真相。

也有孩子沉浸在“我很聪明”的错误认知中，不敢迈出挑战新事物的第一步。就像有人说的：“一种思想如果进入心中，就会盘踞成长。”父母越是鼓吹“聪明论”，孩子在被要求努力时会越不主动。

让孩子懂得努力的必要性，远比让他们接受“标签式”夸奖更重要。拉开孩子差距的，到底是什么？为了找到答案，著名心理学教授卡罗尔·德韦克教授做了一场实验。她让一群孩子进行智力拼图，难度逐渐递增。

随着实验的推进，最初看不出差异的孩子逐渐形成两种类型。第一类孩子，在拼图失败后，会责怪自己，并且用“记性不好” “越来越迷惑”作为理由，选择放弃。

第二类孩子，则与之相反。他们会在挑战失败后，坦然面对，并且用“喜欢接受挑战” “可以再成功一次”，对自己进行积极的心理暗示。在之后的40年中，她一直在追踪这些孩子的成就，研究思维模式与成败之间的关系。

最终得到结论：那些具备“成长型思维”的孩子，会越挫越勇，更容易成功；而陷入“固定型思维”的孩子，会拿“能力不足”或“运气不好”当借口，趋于平庸。

那些思维固化的孩子，会用借口逃避失败；而思维发散的孩子，会思考如何获得成功。孩子的未来，与他们的思维模式密切相关。

培养成长型思维才是鼓励和引导孩子的正确方式。成长型思维，对孩子的影响有多大？

在一个题为“The Power of Yet”的TED演讲中，我们可以找到答案。演讲中提到，专注过程而不是结果，会让孩子知道：学习是随着时间而变化的，而当前的挫折和失败只是学习过程中的一部分。

这也印证了成长性思维的“Yet”对孩子能起到促进作用的事实。那么，如何培养孩子的成长性思维呢？三个方法，分享给大家。

用“积极对话”代替“贴标签”

“你很聪明，就是学习不用心。”

“平时测试都挺好，一到考试就掉链子……”

这样的“刻意引导”，经常出现在父母教育孩子的场景中。

最后换来的，却不是孩子认真学习了，反而是他们认为自己不努力也能变优秀。而孩子的自我认知，大多以父母的评价作为参考。当父母给他们贴上“聪明”的标签时，孩子也会逐渐停止对未知的探索。

那么，如何在孩子犯错时进行正确地沟通呢？

心理学上的“皮格马利翁效应”给父母指明了方向：用具有积极能量的赞美与孩子对话，会让他们获得社会支持，更加自信，从而努力达成期待。因此，比起给孩子贴上“聪明”的标签，告诉孩子“只要努力你也能行”，更能让他们取得进步。

用“暂时不行”代替“就是不行”

在网上看到芝加哥一所高中的毕业考核，很有意思。那里的学生在毕业时，如果有成绩没达到标准，就会显示“暂未通过”，而不是“不及格”。

这么做的绝妙之处在于：学生不会用全盘否定的方式面對失败，而会继续努力争取下次通过。同样的道理，父母在孩子考砸后，告诉他们“困难只是暂时的”，远比指责孩子“不用功”更能产生积极影响。

用“夸奖付出”代替“强调天赋”

上周去表姐家做客，她给我讲了一个“奇怪”的现象。她说，以前侄子上小学时，学好加减乘除都费力。如今上了初中，成绩是直线上升，学习都很少让她操心。

我向她讨教经验，这是怎么做到的。表姐满脸笑容地说：“转变一下鼓励方式就行了。”原来，之前侄子表现不佳，她都是鼓励侄子说“你是天赋型选手”；后来学习了育儿知识，才开始把这种夸奖放到努力过程上。

她现在会夸侄子“你今天又掌握了一个公式”“你这次考试又进步了一名”，而侄子也会在得到正面反馈后，更加享受努力的过程。可见，夸孩子聪明，并不能激励孩子上进。有智慧的父母，一定是注重夸奖孩子努力的过程，如此才能让他们用成长性思维面对失败。

诚然，天赋固然重要，但如果父母借此去鼓励孩子，只会让孩子忽略努力在成长中的分量。为人父母，最大的期待就是子女将来能成才。但方式不对，好意也会成为约束。只有懂得培养孩子的成长型思维，让他们把眼光聚焦在努力上面，“聪明”和“天赋”才是锦上添花。

与所有父母共勉！