借助家庭教育提升小学音乐教学的有效性

丁方茗

新课程标准要求教师在教学时重视对学生的素质培育，促进学生的综合素质发展，所以教师要积极发掘音乐学科的育人功能，并且采用新颖的教学方法进行教学，提升学生的综合素养，最终达到以美育人、以文化人的教育效果。

然而，光有教师的指导和教育是不够的，还需要家长的积极参与，学校要有效开展家庭教育指导服务，让家长与教师相互配合。同时，家长也应主动认识到音乐教育的重要性，树立正确的教育观，提升自身品德修养，营造愉悦的家庭教育氛围，提高孩子的音乐素养，培养孩子正确表达和抒发自己的情感，促进其健康成长。

一、借助家庭教育提升小学音乐教学有效性的意义

1.帮学生构建健全人格

在小学阶段，学生需要完善自己的人格，在这个阶段进行情感教育可以有效帮助学生健全自身人格，发展情感表达能力。学生可以在音乐学习的过程中体验到真实的情感，并学会如何表达自身情感，从而让自己的情绪变得更加柔和。所以，教师与家长应共同承担起音乐教育的责任，教会学生在学习中与他人沟通，提高自己的情感承受能力，并将自己比较消极的情绪转化为积极情绪，努力培养健全的人格。

2.帮学生克服不良情绪

学生面临作业及升学压力，所以会有较多消极情绪。当消极情绪积累到一定量的时候，就容易产生厌学心理，此时学生的情感会非常脆弱，心思敏感，非常不利于其身心健康发展。而家庭教育可以发挥自身作用，为孩子创造良好的音乐氛围，借助音乐开展情感教育，帮助孩子克服不良情绪，学会正视自己的情绪，进而主动排解消极情绪。

3.帮学生激发学习兴趣

音乐能够提升学生的艺术修养水平。家长在对孩子进行音乐兴趣培养时，应采用新颖的教育方法来激发孩子的学习兴趣，让他们对音乐产生浓厚的兴趣，进而学会感受音乐、鉴赏音乐。与此同时，教师在进行音乐课程教学时，需要结合学生自身的特点，合理安排学习形式，逐步转变学生对音乐学习的态度，让学生在音乐课堂中获得更多的学习动力。

二、家庭教育中的共性问题

1.对家庭教育指导重点不突出

当下的家庭教育指导只能让家长掌握一些基本的育兒方法，教师一般只关注学生的安全问题和学习问题，而忽视了对学生音乐素养的培养。另外，很多家长认为教育只是学校和教师的任务，自己只要满足孩子基本的衣食住行需求即可，从而忽视了家庭教育的重要作用。除了教育理念陈旧之外，很多家长也没有时间对孩子去进行家庭教育。因此，家庭教育指导应该具有很强的针对性，革新家长教育理念，帮助家长学会科学育儿。

2.家长与教师的沟通不到位

家庭不仅是学习的场所，也是培养孩子各类素养的地方，父母的教育方式和家庭和谐程度也会影响学生音乐潜能的发挥。大多数学生在学习过程中背负着家长的期望，很多家长为了让孩子能够得到更全面的发展，按照自己的意愿给孩子安排了音乐培训班，却忽视了他们学习兴趣的提升。同时，由于家长与教师沟通不到位，不能及时反馈孩子在家中的学习情况，导致教师无法及时纠正学生的不良行为，更加无法有效指导学生去充分感知音乐的魅力。

3.家长缺乏系统的育儿知识

很多家长对现代化育儿的相关知识不太了解，只会采取传统的教育模式；也有不少家长有心想学习相关知识或者获得相关指导，但苦于没有合适的途径，这些都导致学生的品德得不到有效培养。家长在面对孩子的行为问题时，往往不知道如何去帮助他们改正。此外，生活中还存在隔代育儿的现象，两代人之间的思想及生活方式的差异，导致他们在育儿方面也存在分歧。一般来说，隔代育儿中溺爱的现象时有发生，这也不利于孩子音乐潜能的激发。

三、借助家庭教育提升小学音乐教学有效性的策略

1.挖掘音乐文史知识，渗透爱国主义教育

家长可以陪孩子听音乐会、看音乐剧，和孩子一起欣赏任何适合其年龄段的音乐。家长还可以深挖音乐文史资料，用生动形象的故事或案例来对孩子进行音乐熏陶，以达到爱国主义教育的目的。因为小学生的家国意识比较薄弱，在音乐教育中渗透爱国主义教育，既能够提升他们的音乐素养，也能培养他们的爱国主义情怀。家长可以选取爱祖国、爱家乡的主题歌曲来为孩子营造良好的家庭音乐氛围，深化孩子的家国情怀，达到音乐育人的效果。

在音乐课堂教学中，教师则可以有针对性地选择学生喜欢的歌曲来进行作品剖析。这种方式能够提高学生的学习兴趣，让他们主动体会音乐中的情感表达，从而为自身情感因素的激发打下良好的基础。例如在教学小学人音版三年级下册《祖国祖国我们爱你》时，教师可以先让学生了解歌曲的创作背景，然后自由发言，说出自己对该歌曲的感受。接着教师通过播放与歌曲相关的视频，来引导学生产生爱国情感，继而提升爱国意识。教师还可以组织实践活动，让学生为祖国画一幅画，画出歌曲里的春天，画出自己对祖国的热爱之情。通过这种方式来进行学习，能够有效发挥音乐的育人功能。

2.营造良好的情感教育环境，提升学生审美能力

营造良好的情感教育环境对小学音乐实践教育是非常必要的。在进行音乐知识教授的过程中，情境的创设能够提升学生的理解能力，让学生在学习中投入真情实感，更好地诠释音乐。例如教学小学人音版四年级上册《小螺号》之前，教师可以指导家长先搜集一些与大海有关的图片或视频，引导孩子感受大自然的美。另外，家长也可给孩子讲一讲和音乐家有关的小故事，以丰富孩子的音乐学习体验。这样，孩子就能在良好的环境中体会音乐的情境之美，将音乐中的情感与自身情感相结合，在一步步引导中认识自身的情感变化，提升自身审美能力。

四、结束语

要想借助家庭教育提升小学音乐教学的有效性，首先教师要让家长认识到培养孩子音乐素养的重要性，努力为孩子营造轻松和谐的家庭教育氛围。同时，教师在教学中要多与家长沟通，使其有意识地在日常生活中重视对孩子音乐兴趣的培养。