追光而遇 沐光而行

刘珺

两年前当我得知自己可以进入岳丽鸽初中英语工作室学习时，激动、兴奋、感动，好似自己的梦想突然实现了，让我对未来更加笃定！回顾这两年，有太多收获和感悟，梳理后總结如下。

阅读滋养

为提升教师素质、促进专业发展，岳老师为我们制订了读书计划。我从《中学英语教学设计》读到《追求理解的教学设计》，学会设计课程时要从最终达成的目标倒推教学设计；从《正面管教》读到《给教师的一百条建议》，学会管理学生，做一个有爱有方法的教师；从《从优秀教师到卓越教师》读到《高效学习法》，学会站在学生角度了解更有效的学习妙招和教学方法；从《被讨厌的勇气》读到《笑死我的英文书》，学会在教育教学中给自己和学生减压。在这样的氛围下，我也重读了英文版的《小妇人》和《傲慢与偏见》，再次感受到女性自信的力量。除了在阅读中提升自己，岳老师还将自己关注的学习讲座、名师讲座分享给我们，工作室的老师们都会认真学习，整理笔记，勤加反思并应用于教学实践。

语音训练

对英语教师来说，优美纯正的语音会为形象加分。为提升我们的语音水平，岳老师鼓励我们模仿和录制英语口语视频，并严格把关、给予指导。不仅如此，工作室还举办了“Why I Teach”英语演讲比赛。一系列的活动推动着我每天去听、去模仿，使我从开口的不确定、不自信到现在享受说英语、期待说英语，大大提高了我在课堂上的表现，为我参加优质课比赛增光添彩。

优质课打磨

岳老师非常重视教师的专业发展，特意组织各种活动引领教师专业成长，从单元整体教学能力大赛的组织，到专业能力提升培训，再到命题能力的提升，促使每个成员能站稳讲台，成就自己。

教育教学专业能力是教师的立身之本。岳老师将自己的经验、教学方法及与学生沟通的方法倾情相授，这是我无比感动的地方。在我准备优质课时，岳老师亲自指导，引导我突破困惑；当我焦虑怀疑自己时，她安慰我鼓励我。在岳老师的指导和小伙伴们的帮助下，我先后获得郑州经开区中学英语单元整体教学一等奖、郑州市达标课一等奖、郑州市精品课二等奖。

课题研究

今年我继续跟进了分级阅读课题，收集分级阅读相关资料，在校内进行实践研究，并和课题组成员一起整理过程性材料，也整理出了下一步的研究计划和方案。此外，我还参与了名师工作室专项课题“初中英语听力课堂模型建构”并成功结项，岳老师多次指导我们，在课题主持人刘妍老师的带领下，每个人对听力教学有了更新更深刻的认识。

我相信只要有目标、有追求、肯努力，定能不负遇见，再谱新篇。