“双聘双辅双镶嵌”高校党建引领班级思想政治工作创新模式研究

[摘要]高校党建与思想政治工作相互依存、相互依托。为强化高校党建对思想政治工作的引领，我们创建了“双聘双辅双镶嵌”高校党建引领班级思想政治工作创新模式，并就其内涵、运行方式、可行性、时代价值、实施路径进行探讨研究，旨在推动高校党建与班级思想政治工作有机融合，助力高校育人工作水平全面提升。

[关键词]高校党建；班级思想政治工作；“双聘双辅双镶嵌”

[作者简介]王金华，河北政法职业学院高级政工师，河北石家庄 050061。

[中图分类号] D641[文献标识码] A[文章编号] 1006-8031（2023）12-0051-04

习近平总书记在2016年全国高校思想政治工作会议上强调，高校立身之本在于立德树人，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人①。为进一步强化高校党建对思想政治工作的引领，我们创建了“双聘双辅双镶嵌”高校党建引领班级思政工作新模式，并予以探讨和研究，旨在搭建高校党建和班级思想政治工作有机融合新平台，凝聚育人合力，助推高校育人工作水平全面提升。

一、“双聘双辅双镶嵌”高校党建引领班级思想政治工作创新模式的内涵及其运行方式

（一）“双聘双辅双镶嵌”高校党建引领班级思想政治工作创新模式的内涵。“双聘双辅双镶嵌”高校党建引领班级思想政治工作创新模式旨在以党建为引领，坚守立德树人根本任务，全力推进“三全育人”工作，全面提升班级思想政治工作和育人工作水平。“双聘”指的是选聘优秀教师党员兼职班级指导员，选聘优秀学生党员、入党发展对象、入党积极分子兼职班级辅导员助理；“双辅”指的是指导员指导班级思想政治工作，辅导员助理辅助班级思想政治工作；“双镶嵌”是指将学生党支部党建工作“下沉”嵌入到班级思想政治工作之中，将班级思想政治工作“提升”嵌入到学生党支部党建工作之中。

（二）“双聘双辅双镶嵌”高校党建引领班级思想政治工作创新模式的运行方式。“双聘双辅双镶嵌”高校党建引领班级思想政治工作创新模式的运行主要是通过指导员和辅导员助理的作用发挥而实现。指导员、辅导员助理发挥“提升”嵌入作用，将班级思想政治工作带回到学生党支部，作为学生党支部党建内容进行研究、探讨，充分发挥党建工作对班级思想政治工作的指导作用；指导员、辅导员助理发挥“下沉”嵌入作用，将学生党支部思想政治工作成功做法、对班级思想政治工作的指导意见和建议借鉴、延伸、融合到班级思想政治工作之中，既拓展了学生党支部党建工作平台，又提升了班级思想政治工作的水平。

二、“双聘双辅双镶嵌”高校党建引领班级思想政治工作创新模式的可行性

（一）“三全育人”搭建了可行平台。“三全育人”是加强改进新形势下高校思想政治工作、全面落实立德树人根本任务的战略举措。目前，高校“三全育人”存在着全员育人协同效应差，全方位育人覆盖面狭窄、全过程育人衔接与持续性不强的现象，制约了“三全育人”工作实效。将学生党支部党建工作与班级思想政治工作结合起来，将优秀教师党员、学生党员、入党发展对象、入党积极分子纳入到班级思想政治工作队伍中来，既拓展了党建育人的渠道，也推动党建工作与班级思想政治工作有效衔接，既助力了全员育人协同，也拓宽了全方位育人覆盖面。可以说“三全育人”为“双聘双辅双镶嵌”高校党建引领班级思想政治工作创新模式搭建了平台。

（二）辅导员队伍建设人员缺编创造了可行条件。《普通高等学校辅导员队伍建设规定》明确规定高等学校应按总体上师生比不低于1：200的比例设置专职辅导员岗位，按照专兼结合、以专为主的原则，足额配备到位。纵观目前高校辅导员配备现状，很多高校班级辅导员队伍建设人员不足、缺编，致使辅导员工作任务繁重、超额、压力大等现象产生，直接影响了班级思想政治工作的有效组织与开展。优秀教师党员兼职班级指导员，优秀学生党员、入党发展对象、入党积极分子兼职班级辅导员助理，参与班级思想政治工作，既可以弥补以上不足，也能提升工作质量和水平。可以说，高校班级辅导员队伍建设人员数量不足、缺编为“双聘双辅双镶嵌”高校党建引领班级思想政治工作创新模式创造了可行条件。

（三）优秀“基因”提供了可行的“智”“能”支撑。优秀教师党员和学生党员、入党发展对象、入党积极分子自身的思想政治理论水平、思想道德水平、组织能力、协调能力、表达能力、学习能力等各方面的综合素质根基较好，较普通党员和其他学生有着绝对的优势。再加上多年的学习、工作、历练和培养，他们有着渊博的知识、丰富的经验、丰厚的阅历、开阔的视野，综合素质和能力得到了极大的拓展和提升，在各方面较普通党员和其他同学都呈现出了极大的优越性。所有这些优秀“基因”都为“双聘双辅双镶嵌”高校党建引领班级思政工作新模式提供了可行的“智”“能”储备和支撑。

（四）充裕的时间和精力提供了可行的保障。经过调查，在社会常态化运行下，各高校基本实行每周五天工作制。教师在工作之余，有着充裕的时间和精力。学生周课时量基本为30课时，学期开设课程基本为5-7科次，学期总课时数基本为450—600课时不等，大多数的学生日常生活可以用简单的“三点一线”、“四点一线”或“五点一线”来描述，他们也有着充裕的时间和精力。优秀教师党员和学生党员、入党发展对象、入党积极分子都共有优秀的“基因”，他们能科学合理安排时间、精准分配精力、妥善经营生活和工作。所有这些都为“双聘双辅双镶嵌”高校党建引领班级思想政治工作创新模式提供了可行的保障。

三、“双聘双辅双镶嵌”高校党建引领班级思想政治工作創新模式的时代价值

（一）支部班级有机融合，共建大思政新格局。党建工作是高校思想政治工作的生命线，班级是高校思想政治工作最前沿、最基层的单位和实践平台。将学生党支部党建工作“下沉”嵌入到班级中进行安排、组织和落实，将班级思政工作“提升”嵌入到学生党支部党建工作之中进行讨论、研究和部署，既加强了党建工作对班级思想政治工作的指导、引领和监督，也提升了班级思想政治工作水平、质量和实效。同时，通过班级指导员和辅导员助理在学生党支部与班级之间的协调和沟通，既增强了上传下达的流畅性，克服了支部党建工作与班级思想政治工作脱轨、无衔接的现实问题，也盘活了支部与班级的有效融合，构建了“支部+班级”的高校思想政治工作新格局。

（二）克服班级工作短板，凝聚班级思政合力。选聘班级指导员和辅导员助理，指导和辅助班级思想政治工作，可以克服当前部分高校班级辅导员缺编、工作任务繁重、专业素养不足、工作能力受限、思想政治工作经验匮乏等短板，有助于增强班级思想政治工作建设力量，提升了班级思想政治工作水平。另外，将班级思想政治工作“提升”到学生党支部，作为党建工作组成部分进行研讨，可以获得支部和党员的指导，吸收、借鉴支部和各党员的先进经验和做法，从而凝聚合力，提升工作质量。

（三）发挥标榜引领作用，提升班级思政水平。班级指导员和辅导员助理是党员和学生中的先进分子，他们综合素质高、能力强，有着他人无可比拟的优秀“基因”，他们参与到班级思政工作之中，一言一行都对其他学生产生强烈的感染和熏陶，发挥着标榜和引领作用。班级指导员具有丰富的思政工作经验、深厚的工作阅历和超强的工作能力，可以指导、协助辅导员更好地做好班级思想政治工作。班级辅导员助理来自学生，从学生中来又回到学生中去，与学生间有着自然的“亲缘”关系，可以克服辅导员与学生之间的“代沟”、“鸿沟”，能及时准确掌握学生的思想动态，便于沟通和交流，容易产生共鸣，可以影响和带动更多同学比学赶帮超，潜移默化助力班级思想政治工作。

（四）拓展培养锤炼平台，提升党建工作实效。班级指导员和辅导员助理要做好工作，就需要不断提升自己的政治理论水平，用科学的理论武装头脑，勇立时代潮头，不忘初心、牢记使命，全心全意为学生服务，这既是岗位的要求，也是党建工作中永葆共产党员先进性，发挥党员先锋模范作用的要求，而班级指导员和辅导员助理岗位恰好提供了这个平台和机遇。将学生支部党建工作“下沉”嵌入到班级思想政治工作中，将班级思政工作“提升”嵌入到支部党建工作之中，既丰富了党建工作的内容，拓展了党建工作路径和平台，也增强了党建工作的针对性、实效性，使党建工作深入基层、接地气。辅导员助理虽然走上了“工作”岗位，担负起了一定的职责，但他们仍然是学生，仍处在一个成长的过程之中，辅导员助理岗位使他们不断完善知识结构、拓宽视野、提高能力，吸取经验、接受教训、不断成长，这既是他们锻炼自我、完善自我、提高自我的平台，也是党建育人工作的路径之一。

（五）助推“三全育人”工作，提升高校育人工作水平。“双聘双辅双镶嵌”高校党建引领班级思想政治工作新模式搭建了学生党支部党建与班级思想政治有效衔接的平台，既发挥了党建工作对班级思想政治工作的指导，又推动了党建育人与班级育人协同、融合，弥补了全方位育人覆盖面狭窄的缺陷。创新模式调动了教师党员、学生党员、学生入党积极分子参与班级思想政治工作的积极性和主动性，激发了全员参与班级思想政治工作的热情，凝聚了全员育人合力，发挥了全员育人协同效应，强力推动了全员育人工作的开展。同时，创新模式将学生党支部党建工作和班级思想政治工作衔接、融合，同谋共划、指导引领、借鉴吸收，也助力了全过程育人工作的组织开展，推动全过程育人工作纵深开展。

四、“双聘双辅双镶嵌”高校党建引领班级思想政治工作创新模式的实施路径

（一）强化组织领导，营造浓厚氛围。强化组织领导是“双聘双辅双镶嵌”高校党建引领班级思想政治工作创新模式的基本保障。高校党组织，特别是学生党支部要加强对“双聘双辅双镶嵌”党建引领班级思政工作新模式的组织和领导。要强化宣教、精心组织、力求实效，形成组织和领导重视、党员认同、班级践行的浓厚氛围和良好环境，要引领广大教师党员积极参与，以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，当好“四个引路人”，争做“四有好老师”②。要引领广大优秀学生党员、发展对象、入党积极分子带头积极参与、带头营造氛围、带头辅助辅导员、带头帮助同学、带头奉献班级，聚合力、开新局、创佳绩。

（二）建立聘任机制，选拔优秀人才。优秀人才是“双聘双辅双镶嵌”高校党建引领班级思想政治工作创新模式的支撑，没有优秀人才的支撑，创新模式运行便无从谈起。高校学生党支部要建立严格的班级指导员和辅导员选拔聘任机制，严格选拔和聘任条件、明确职责和任务、严格选拔程序、界定区划与班级辅导员的关系，力争将教师党员、学生党员、入党发展对象、入党积极分子中的优秀人才选聘到班级指导员和辅导员助理岗位中来，以优秀人才支撑“双聘双辅双镶嵌”高校党建引领班级思想政治工作创新模式。

（三）严格考核考评，推动工作实效。考核考评是“双聘双辅双镶嵌”高校党建引领班级思想政治工作创新模式的关键环节，是检验“双聘双辅双镶嵌”高校党建引领班级思政工作成效的有力保证。要建立班级指导员、班级辅导员助理、班级思想政治工作、党建引领班级思想政治工作四级考核考评机制。通过实施考核考评，将考核考评结果与党支部考核、年度考核、党员考核、职务晋升、职称评聘等各项评优评先有机结合，作为各项评优评先的重要依据，以奖惩形式激发正能量，肯定积极行为、否定消极行为，强弱项、补短板，提升工作实效和质量。

（四）建立监督机制，持续健康发展。监督机制是在各种规章制度健全的情况下，对工作具体执行者，执行过程和结果的一种检验，目的是使执行结果达到预期目标，是日常管理工作中不可或缺的一把利剑，更是各项工作健康良性开展的有力保证。我们要建立融党员、群众、学生监督于一体的严格监督机制，形成对学生党支部、班级、班级辅导员、班级指导员、班级辅导员助理和“双聘双辅双镶嵌”高校党建引领班级思想政治工作创新模式全过程、全方位的监督，保证各项工作持续健康开展，保证“双聘双辅双镶嵌”高校党建引领班级思想政治工作创新模式取得实效，创建高校党建引领班级思想政治工作新格局。

（五）勇探索创佳绩，树标榜展引领。“双聘双辅双镶嵌”高校党建引领班级思政工作模式作为一种创新，其运行过程中势必会出现各式各样的问题和不足，我们要紧抓其内涵建设，积极探索其实践运行的有效方法措施、保障机制，进一步完善各项建设工作，确保其健康持续运行。同时，在组织实施过程中，我们要注重实效、精谋细划、狠抓落实、锐意创新，以有效的组织实施争创佳绩，力争构建高校党建和班级思想政治工作新格局、新业态，引领高校党建和班级思想政治工作创新融合、创新发展。

习近平总书记在2018年全国教育大会上再次强调，要把立德树人作为教育工作的主线，融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域③。“双聘双辅双镶嵌”高校党建引领班级思想政治工作创新模式立足于高校立德树人根本任务，将高校党建与班级思想政治工作有机融合，既是高校党建工作的拓展与延伸，也是高校班级思想政治工作的创新，更是高校“三全育人”的具体实践，其必将推动高校党建和思想政治工作再上新台阶，助力高校人才培养质量提升，助推高校全面建设和发展。

[注釋]

①人民日报.习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09（01）.

②王鸽.新时期做好高校教职工思想政治工作的思考——以西安科技大学为例[J].文教资料，2018（17）：111-112.

③人民日报.习近平在全国教育大会上强调：坚持中国特色社会主义教育发展道路培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[N].人民日报，2018-09-11（01）.