数字化赋能大学生廉洁教育研究

谢清

［摘 要］当代大学生生活在网络信息快速发展的时代，通过探究大学生廉洁教育的现状，发现存在着领导力层层递减、关注度不高、廉洁教育内容不够创新、制度不够完善等问题，本文由此提出开展数字化赋能大学生的廉洁教育，旨在为有关工作提供有益借鉴。

［关键词］数字化；大学生；廉洁教育

［中图分类号］G41 文献标志码：A

党的二十大报告提出，“全党要把青年工作作为战略性工作来抓，用党的科学理论武装青年，用党的初心使命感召青年，做青年朋友的知心人、青年工作的热心人、青年群众的引路人。”大学生作为青年群体的主要组成部分，对其教育的重要性不言而喻，对大学生开展廉洁教育，有助于提升大学生的综合素质，实现人的全面发展。

1 大学生廉洁教育的重要性

浙江省第十四次党代会提出建设清廉浙江的战略目标，十四届三次全会出台了推进清廉浙江建设的决定。2019年，全省教育系统以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党中央和省委有关会议精神，以全面实施“清廉教育”四项工程为主线，积极推进“清廉学校”建设，层层落实全面从严治党责任，教育系统政治生态展现了新的面貌。自2018年省教育厅下发《关于全面推进“清廉教育”建设的实施意见》和《关于加快建设“清廉学校”的指导意见》以来，全省教育系统持续推进以清明政风、清净校风、清正教风、清新学风为重点的“四大工程”建设。高职院校作为先进文化的前沿阵地，肩负着培养社会主义建设者和接班人的使命。当代大学生生活在网络信息快速发展的时代，思维活跃，具有强烈的批判意识，容易受到他人的影响和诱惑，同时大学生正处于价值观确立的关键时期，部分大学生容易形成不良习性，造成学生毕业后，廉洁自律观念弱化。面对这一日益严峻的大学生思想政治教育工作形势，如何培育新时期大学生“以清为美，以廉为荣”的价值取向，并结合数字化方式，推进高职院校大学生廉政文化教育显得十分重要［1］。

2 大学生廉洁教育的目标

立足学院实际，动员全体大学生共同参与“清廉学校”建设，培育“以清为美，以廉为荣”的价值取向，以数字化赋能的形式推动清廉文化融入学院办学事业发展的各方面、全过程，努力实现学生敬廉崇洁、诚实守信等优良品格。

3 大学生廉洁教育现状

3.1 领导力层层递减

在高校中，还存在着重业务、轻党建的现象，部分领导干部比较重视能够体现业绩的主要工作，而对一岗双责、党风廉政建设、从严治党等问题缺乏重视。落实“三重一大”决策制度时，不能坚定地表达自身不同的意见或者缺乏相应的决策程序。在调研过程中发现，基层党建的“三会一课”相对比较单一，以简单的学习文件为主，缺少入脑入心的活动。

3.2 关注度不高

高校对于大学生的关注度一般都重点集中于专业学习、个体职业生涯发展以及各种比赛竞赛等，缺少对学生廉洁教育的重视。通过对思政辅导员的访谈，发现思政辅导员对于大学生廉洁教育的认识也较浅薄，更多的是通过组织相关廉洁活动来提高学生的廉洁意识。培养学生廉洁、诚信、忠诚的品质是一件需要持之以恒的事情，同时这个过程并不是即时见效的，需要持续关注、久久为功。

3.3 廉洁教育内容不够创新

在廉政文化建设内容上注重外在形式，部分高职院校廉政文化建设针对性不强，未能结合当代大学生的心理特点和专业特性，未能充分挖掘中国传统廉政文化的精髓，未能从政治高度、历史深度、新颖角度、世界广度等多个维度理解廉政文化建设［2］。根据前期调研，发现廉洁教育内容大多是以课堂的形式进行教学，向大学生传授与廉洁相关的理论知识。从学生的反馈中了解到，学习的知识点是比较丰富的，而且大学生也普遍认为有必要对廉洁知识进行深入学习。但同时也发现，廉洁教育内容偏理论，教学内容较为刻板和枯燥，学生的兴趣不高，同时对于学生的廉洁教育内容呈现两极分化的状态，理论和实践活动都较为分散，理论归理论教学，实践归实践活动，二者之间缺少相互融合。学生无法在理论中进行廉洁活动的实践，也无法在廉洁实践活动中掌握更多的廉洁知识。

3.4 大学生廉洁制度不够完善

对于大学生的廉洁制度，很多高校并不完善，甚至部分学院都没有相关制度支撑。一般高校都较为重视干部和教师廉洁制度的完善，但对大学生的廉洁制度更多的是以相关方案或者通知的形式呈现，缺少一定的规范性和参考性。

4 加强大学生廉洁教育的对策

4.1 加强政治建设

高校承担着培养全面发展的社会主义建设者和接班人的重要任务，建设“清廉学校”应以政治建设为基础，要深入学习领会习近平总书记视察浙江时的重要讲话精神，深刻领会总书记对浙江“努力成为新时代全面展示中国特色社会主义制度优越性的重要窗口”的新期望，注重大学生廉洁教育的顶层设计，全面把握学生的廉洁教育，而不是各部門各自为政。

4.2 加强教师队伍建设

深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，教师是建设清廉学校的主力军，教师的形象影响着学校的形象，也是社会关注的重点。正人先正己，树人先树德。师德是为师之本，作为教师，首先要以身作则、严于律己，才能潜心育人、立德树人。

4.3 加强制度建设

学校要加强清廉制度建设，将廉洁教育纳入学校和二级学院理论学习计划，列入新生入学、学生党员、教职工入职“第一课”，广泛开展大学生廉洁教育活动，提高大学生的廉洁自律意识。

4.4 开展廉洁主题教育

学校要把廉洁文化作为大学生思想政治教育的重点工作之一，建立廉洁校园，以廉洁社团为载体，发挥其在大学生廉洁教育中的作用［3］。开展大学生廉洁文化月活动，参观廉洁文化教育基地，以先辈精神为榜样，坚持筑牢拒腐防变的思想道德防线；举办廉洁文化活动，通过辩论赛、主题班会、公益广告大赛等方式，将廉洁文化渗透校园日常生活，加强正面典型宣传和廉洁文化宣传的力度，营造良好的舆论氛围；组织大学生积极参与社会实践，组织学生开展社会实践调查、廉洁文化问卷调查等活动，让学生了解我党党风廉政建设的成果。

4.5 开展思想政治教育

开展思想政治教育最重要的还是需要通过课程思政和思政课程的方式开展。以马克思主义学院、二级学院党校分校以及学院高级党校为平台，把廉洁诚信教育纳入高职院校思想政治课，纳入党课学习、入党积极分子和学生干部培训，增加党风党纪、法治和廉洁建设方面的内容。成立大学生廉洁社团，开展理论学习和理论宣传，在“形势与政策”课程教学中，开设廉洁教育的专题讲座和廉洁实践活动等；在专业和公共课程中，加强廉洁意识的培养。

5 数字化赋能大学生廉洁教育

以浙江农业商贸职业学院为例，该校将廉洁文化建设融入课堂教学、融入清廉示范校及融入校园文化建设，通过四项举措，全面打造多维度、立体式校园廉洁文化教育品牌。创新廉洁文化教育模式，打造廉洁教育数字展馆。

创新大学生廉洁教育模式，数字赋能廉洁教育，联合艺术设计系，打造省内高校首个大学生廉洁教育数字展馆，利用虚拟现实、3D影像等技术，将廉洁教育转化为数字模式，运用数字化技术打破空间限制，提升廉洁教育的丰富性和延展性。汇编廉洁文化教育读本，普及廉洁教育基础知识。通过组织师生参观大学生的廉洁教育数字展馆，以润物无声的方式提升教师和学生廉洁意识，在以文化人、以文润德、以文养廉上持续下功夫、增实效，不断推动廉洁理念在学院春风化雨、启智润心。大学廉洁云展厅包括“青”风正茂、青春能量厅、“青”廉课堂、成果展示厅、清廉“青”语。

“青”风正茂厅主要包含激励青年的名人寄语，让青年学子知道自身的责任和担当，勇敢地面对困难和挫折。鼓励广大青年要坚定不移听党话、跟党走，怀抱梦想又脚踏实地，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。

青春能量厅是选取大学生学习的榜样和楷模，从他们的身上学习如何通过自己的力量去帮助他人。大学时代，正是人生风华正茂之际，远大的理想和崇高的信念将帮助当代大学生确立自己的目标，增加勇气和信心，使内心没有缺失感，让有为青年扬起生命的风帆，开辟和探索人生新的航程。理想信念是人生的精神支柱，是成就事业的动力［4］。通过古今廉洁典型，让学生了解廉洁教育的重要性，并从中汲取正面能量。

“青”廉课堂主要让大学生学习相关的法律法规，让学生知道要遵纪守法，学习相关法治安全知识，贯彻和落实教育部《关于在大中小学全面开展廉洁教育的意见》，教育大学生遵纪守法、诚实守信、热心公益、勤俭节约等，这对于将来大学生走向社会、走上职场、成为社会主义合格建设者和接班人都具有重要的意义。同时，可以结合小游戏，让学生亲身体验，学会知行合一，不仅要掌握必要的知识，也要在实践上相统一。

成果展示厅是学院和二级学院的大学生廉洁品牌教育的成果展示，比如二级学院跟专业相结合，开展工匠、茶文化等廉洁品牌活动，调动学生的积极性和兴趣。还有廉洁作品展示，让师生结合思想、工作、学习、生活实际，撰写诗歌、散文、随笔、信件等，促进理想信念、价值理念、优良传统等深入师生思想和心灵，弘扬廉洁教风、廉洁学风和廉洁家风。师生可以挖掘校园文化、历史文献、传统经典、文物古迹等蕴含的廉洁元素，创作并展示海报、公益广告、文创设计等平面创意作品。

清廉“青”语是学院教师对青年学子的希望和嘱托，给学生加油鼓劲，希望大学生在属于自己的赛道上奋勇争先，以昂扬的姿态学习贯彻党的二十大精神，为实现第二个百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦汇聚磅礴的青春力量。

6 结语

学校可以结合数字化展馆，开展“廉洁文化宣传月”系列活动，倡导全院师生从现在做起，从小事做起，从身边做起，将廉洁文化内化于心、外化于行，坚持“全链条”管理、“全周期”教育、“全方位”监督，通过四项工作举措全力打造“青廉工程”［5］。首先，推动知识普及，汇编“一本”。同时，组织牵头编写《大学生廉洁文化教育》读本，从大学生廉洁教育实际出发，精选古今中外的案例，以中华优秀传统文化为滋养，以身边人的案例为警示，辅以“案例思考”“廉洁小故事”等栏目，普及廉洁教育知识。其次，探索课堂教育，开设“一课”。紧紧围绕落实立德树人根本任务，积极探索廉洁教育进课堂工作机制，面向全体学生，探索开设校级选修课新时代大学生廉洁文化教育，帮助大学生树立“以廉洁为荣，以贪腐为耻”的世界观、人生观、價值观，增强廉洁意识；面向党员发展对象，开展“扣好政治生命第一粒扣子”廉洁教育党课；面向毕业生党员，开展“扣好职业生涯第一颗扣子”廉洁教育活动。最后，强化氛围营造，组织“一活动”。开展主题教育活动周，开展读书思廉“廉洁青年说”主题沙龙、制作廉洁相关作品等活动，进一步增强青年大学生倡廉、学廉、思廉、守廉意识，营造崇廉尚洁、风清气正的校园文化氛围。

参考文献

［1］于胜刚，刘兆明. 文化育廉，营造高校廉政文化建设良好氛围［J］. 临沂大学学报，2012，34（5）：78-80.

［2］斯阳，王华俊，王飞. 社会主义核心价值取向引领高校廉政文化建设研究［J］. 上海党史与党建，2013（1）：34-36.

［3］吕苏. 高校大学生廉政文化教育的路径探析——以丽水学院德涵书院为例［J］. 太原城市职业技术学院学报，2016（3）：101-103.

［4］高凯东. 新时期高校廉政文化建设研究［D］. 杭州：浙江理工大学，2016.

［5］赵恒伯. 以党的二十大精神引领高校育人工作［J］. 豫章师范学院学报，2022，37（5）：1-4.