中职制冷与空调设备专业赛项训练方法研究

李红专

摘  要：随着素质教育深入发展，中职教育改革深入人心，在此背景下，中职教育更加注重从学生的角度来培养学生，为学生的培养创造条件。就中职制冷与空调设备专业的學生而言，教师要想提升学生的专业水平，需要借助技能大赛的帮助。技能大赛在中职教育中占据核心地位，是中职学校教学质量的强有力抓手。为更好地培养制冷与空调设备专业学生的专业技能，要定期组织技能大赛，帮助学生训练组装与调试，针对性地提升学生的专业技能。本文的重点在研究中职制冷与空调设备专业组装与调试赛项的训练方法，通过研究训练方法达到提升学生专业技能的目的，让学生在做中学，在学中做，掌握训练技巧，提升自信，培养复合型学生。

关键词：中职;制冷与空调专业;赛项训练方法

一、中职制冷与空调设备专业组装与调试赛项

中职教育的特征是实践性，教师要意识到这一显著特征，将实践性体现在课程教学的全过程。实践特征意味着中职学生要在实践中掌握技能，不断在实践中掌握专业的核心。中职制冷与空调设备专业的学生，要在技能大赛中掌握组装与调试的技能，就需要学习和设备组装与调试有关的训练方法，通过训练方法的掌握明白制冷与空调专业本质。技能大赛是中职教育目标实现的重要方式之一，结合了教与学二者的内容，体现出理论与实践的紧密结合，学生只有经过技能大赛的磨合，才能掌握更高水平的专业技能。学生在专业技能中将所学的理论知识进行实操，在实际操作的过程中对理论知识有更深的理解，这是技能大赛带给学生的优势。因此，中职学校要定期举办技能大赛，同时还要引导学生多参与全国性的技能大赛、专业大赛等，在参与技能大赛的过程中吸取经验教训，在不断总结经验的基础上提升专业技能。

技能大赛的优势主要在培养学生方面，为学生之后参与就业奠定基础，同时学生在不断参与大赛的过程中提升自信，面对激烈的就业市场时能更从容地面对。制冷与空调设备的组装与调试赛项是技能大赛的重要组成部分，这一赛项能直接培养学生的组装能力，能增强学生的实践操作能力，对学生的综合能力提升具有重要价值，因此，要加大对这一技能赛项的研究力度，在不断研究的过程中掌握训练方法，提升学生的专业水平。

二、中职制冷与空调设备专业组装与调试赛项训练方法

中职制冷与空调设备专业组装与调试赛项要发挥突出作用，教师要研究赛项的训练方法，并指导学生进行针对性的训练，以更高的水准参加制冷与空调设备的组装与调试大赛。就中职制冷与空调设备的组装与调试赛项训练方法来看，包括多个方面的内容：从选手团队的组建开始到技能夯实、赏识教育以及提升选手自信等，教师要明白训练方法对学生参赛的重要性，并在日常的训练中更好地引导学生参与赛事。

（一）组建高素质专业选手团队

中职制冷与空调设备的组装与调试赛项训练方法之一是组建高素质的专业选手团队。尽管技能大赛是提升学生专业技能的重要手段，但不是所有的学生都要参与技能大赛，教师要善于在众多学生中组建一支高素质的专业化的参赛选手团队，为技能大赛做准备。专业的参赛选手团队组建对整体参赛水平十分重要，教师要从中选出专业的参赛选手难度较大，因此需要一些衡量的指标，如是否向往职业技能大赛、是否存在明确的学习目标以及是否是潜质突出的学生等，这些量化的指标为教师选择选手提供了参考。对教师而言，参赛团队的选择不是一件简单的事情，参赛选手选择好了，有利于储备人才的培养，对应用分层式教学也是极为有利的。可以说，专业的高素质选手的选择与团队的组建是技能大赛的关键内容。此外，教师在组建专业选手团队的过程中，还应考虑学生是否感兴趣，兴趣是最好的老师，只有学生对技能大赛感兴趣，才能对技能大赛有更高的参与热情。美国著名学者拉扎勒斯曾研究发现，兴趣能催促学生主动学习，学生在兴趣的激发下能取得优异的成绩。选手选择之后，要学会组建团队，也就是说，让选手在团队中接受磨合，达到越挫越勇的培养目的。团队组建不仅要具备高素质，还要具备特色化，技能大赛是学生展示风采的舞台，教师要组建一支善于表现自我的选手团队，根据多元智能理论进行培养。就一个完整的选手团队来说，也能存在能力差异，有的优势突出，有的弱势明显，但强弱弥合，团队合作才更加紧密。团队组建后，教师要掌握管理方法，通过科学的、系统性的制度、评价机制等考核团队，提升团队竞争能力，便于培养出更多的优秀选手。

（二）夯实选手基础技能

中职制冷与空调设备专业组装与调试赛项训练方法还包括选手基础技能的夯实。选手作为技能大赛的主要参与者，要具备一定的参赛技能，才能更好地参加赛事。基础技能是选手的基本功，选手要在夯实基础技能的过程中不断掌握参赛技巧，确保以更高水平参加技能大赛。

1. 知识清单梳理

参赛选手基础技能的夯实主要依靠教师，为此，教师要引导学生开展基础技能的夯实工作。首先要引导选手进行知识清单的梳理，通过对《制冷与空调设备组装与调试赛题集》的研究可知，基础知识在其中占据着重要比重，所以要认真研究题集，在题集的研究过程中不断梳理知识清单，及时整理相关模块之间的关系，帮助学生逐条强化制冷与空调设备的组装与调试相关知识，反复梳理大型技能赛事中的重难点，反复训练，理解掌握核心知识内容，从而更好地参与技能大赛，达到技能参赛知识脱口而出的目的，在梳理知识清单的过程中不断夯实学生的基础技能，做到心中有数，沉着应对技能大赛。

2. 专业模块划分

中职制冷与空调设备专业组装与调试赛项的训练方法中，还可通过划分专业模块的方式来实现基础技能的夯实。划分专业模块体现的是知识点的细化，将大赛的任务书细分为相关专业模块，从而通过各个小模块达到夯实基础技能的目的。一是工程热力学。在制冷与空调设备专业组装与调试赛项中，涉及该知识点，这一知识点是学生需要学习的基础内容，在学习该知识点的过程中，掌握制冷系统构件，如设备压缩机、毛细管、干燥过滤器等;同时强化对制冷循环原理的认识，结合对内能的认识、工程热力学等知识推测出物质的状态;在了解物质状态的基础上根据压力参数与真空概念进行故障检查，查看压缩机是否存在频繁启动的行为;二是机械制图模块。在制冷与空调设备组装与调试赛项中，学生要学习机械制图的知识，此模块的重点在机械制图的概念、图线、符号、尺寸等方面，学生能掌握机械制图的内容，能对技能大赛的压缩机排气管以及进气管有所了解，在三维视图的呈现下练习安装方法。在省市级的技能大赛中，机械制图都属于重点内容，很多选手由于前期对机械制图的认识较浅，训练力度不够，在实际参赛的过程中就容易出现问题，在比赛中出现卡壳。多数选手的参赛时间都耗在进出气管的安装上，进而出现参赛成绩不理想的情况。这也启示学生在参加技能大赛之前，要对技能大赛的任务书十分熟悉，在熟悉的基础上强化基础技能，培养学生的思维空间能力;三是电子电工模块。这一模块对学生基础技能的夯实也是十分重要的，学生要对电子电工知识十分熟悉，掌握电子部分的基础概念，这对强化技能训练技巧是十分必要的。需要明白的是，电工电子内容较为复杂，单靠学生个人理解难以有效掌握，教师要根据实训要求提升学生的实训技能，结合电气原理图的内容深化学生对电路的认识。在电子知识模块的学习中，还应重点学习电子温控实训内容、电源与电器控制模块，强化学生对电气知识的掌握，在不断掌握电子知识的过程中提升对制冷与空调设备的组装与调试中故障的排除能力。

（三）实施赏识教育

中职制冷与空调设备专业组装与调试赛项的训练方法还包括对学生进行赏识教育。这一教育的出现主要是基于学生备赛过程中易出现懈怠问题，所以要以赏识教育改善选手对技能大赛的心理。备赛过程是单一的，选手在其中难免会出现其他较多的情绪，不利于更好地参与技能大赛，为更好促使选手超常规发挥，赏识教育应运而生。教师在指导学生训练的过程中，发现学生出现精神松懈的情况时，不要一味指责，要综合各方面的情况对学生进行赏识教育，减少学生对赛制的抵触之情。赏识教育在国外研究较多，美国心理学家曾研究发现，学生快速掌握知识与技能，主要依靠于快感或快感随之而来的学习内容，当学生处于不愉快的氛围下，学习效率将会大打折扣。这也启示教师，面对学生出现的问题不要一味指责，批评有时并不能产生显著的效果。多次的实践也证明，在技能大赛的准备过程中，当学生受到教师的批评与指责时，其积极性以及热情會退却，这对学生的参赛是不利的。在此背景下，教师要善于将赏识教育应用其中，在开展赏识教育的过程中增进与学生之间的关系，教师要经常赞美学生，鼓励学生，提升学生对技能大赛的兴趣，教师的赞美对学生而言也是一种动力，催促学生能更好地参与到技能大赛的过程中来，更好地发挥自己的作用。赏识教育对教师而言，不仅仅体现在对学生的赞美上，还需注重细节，能及时发现每一位学生的进步，哪怕是细微的进步，只要教师发现了，就要及时给予肯定，减少训练误差，放大学生的优点，通过赞美拉近与学生之间的距离，进而更好开展工作。

（四）提升选手自信

中职制冷与空调设备专业组装与调试赛项训练方法还表现在选手自信的提升上。选手作为中职技能大赛的主要参与者，在技能大赛中发挥了较大的作用，那么当选手在技能大赛中信心不足，将会直接影响选手的参赛成绩。从这一层面来看，选手自信的提升就显得十分重要。一个优秀的选手必备的特征是自信心，同时自信也是选手获得成功的重要法宝。选手要注重自信的培养，从心理学的角度来剖析自信便是反映个体对自己能否成功完成某项活动的信任程度，这属于较为积极的心理特征。著名心理学家帕特莫尔认为，赛制中决定选手成功的不是技能，而是在当时环境下，选手是否能正常展示自我技能的能力，也就是选手的自信心。在自信的引导下，选手能更容易排除一些赛场中的干扰因素，科学掌握比赛的节奏，合理调节自身的情绪，确保在比赛的过程中正常发挥，不受到其他因素的影响。相反，当选手在赛场上不自信，十分容易受到赛场各种环境因素的影响，处理应急突发的事件能力较低，所以说自信心对选手成绩的获取十分重要。要培养选手的自信心，需要培养选手扎实的专业技能与系统化的专业理论知识，专业技能以及专业知识是自信心提升的重要前提，只有选手掌握充足的专业知识，才能在赛场中超常发挥，提升自信心。在培养选手的专业能力时要提升选手对赛制的期望目标，激发选手参赛的信心与热情;通常来说，自信心的培养得益于好成绩的取得，当选手取得较大的成绩时，自信心自然而然便得到了显著培养。此外，对技能大赛的参赛选手来说，自信心的提升还需要借助一定的措施，不是一句口号，更多要体现在行动上。

三、结语

在素质教育深入推进的当下，中职教育逐渐进入改革的攻坚期，技能大赛在中职教育中占据着重要地位，不断成为提升学生专业技能以及专业水平的手段，给中职制冷与空调设备专业组装与调试赛项带来了发展契机，对该专业的学生而言，要积极参与制冷与空调设备的组装与调试大赛，教师要研究科学有效的训练方法，在研究训练方法的过程中，增进与选手之间的联系，帮助学生更好地参与到制冷与空调设备的组装与调试比赛之中。

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（责任编辑：陈华康）