高校图书馆学术研究团队建设现状及策略研究

摘要：高校图书馆学术研究团队建设有助于提升馆员的学术研究水平，推动图书馆事业的发展。调研发现高校图书馆学术研究团队一般由馆内学术研究机构承担建设职责，通常由学术骨干带领团队开展学术研究，但不同高校图书馆学术研究团队建设水平差距较大。根据目前学术研究团队建设中存在的问题，提出了制订相关管理制度、开展学术研究训练、学术研究与工作实践结合起来等建设策略。

关键词：高校图书馆；学术研究；团队建设

中图分类号：G251   文献标识码：A

DOI：10.13897/j.cnki.hbkjty.2023.0003

高校图书馆作为学校的文献信息资源中心，是为人才培养和科学研究服务的学术性机构，图书馆的建设和发展应与学校的建设和发展相适应［1］。馆员学术研究水平是图书馆建设发展水平的重要体现，也是评价教学科研服务水平的重要指标。《普通高等学校图书馆规程》中明确提出，高等学校应支持图书馆有计划地开展学术研究，支持图书馆积极参加专业学术团體。馆员开展学术研究既是个人职业发展的需要，也是图书馆事业发展的要求。通过加入学术研究团队，馆员能克服个人在学术研究过程中的一些困难，更好地提高自身的学术研究水平，取得更多的研究成果。

1 高校图书馆进行学术研究团队建设的重要性

1.1 有助于提升馆员的学术研究水平

开展学术研究是馆员个人职业发展的需要，同时也有利于提高高校图书馆的整体服务水平。作为学术性机构，高校图书馆为广大师生提供各种服务，必然要求馆员具备相应的服务能力。高校图书馆馆员需要长期持续的学习和培训，才能保证自身理论水平和业务能力与不断变化发展的服务需求相适应。学术研究水平是衡量馆员综合素质的重要因素，馆员通过开展学术研究发现工作中的问题、解决问题或者提出自己的思考，都直接或间接反映出馆员自身的服务能力。馆员整体的学术研究水平既反映了图书馆的学术水平，也决定了图书馆整体的服务水平。

《2021年高校图书馆发展报告》［2］显示，不论是人员数量还是受教育程度，不同地区、层次的高校图书馆之间都存在很大差异。从实际情况来看，大部分高校图书馆在人才引进方面存在较多困难，尤其是在编制持续缩减的同时还作为学校安置引进人才家属或岗位聘任落聘人员的地方，馆员整体年龄偏大。很多高校图书馆还存在馆员缺乏科研动力、安于现状的情况，仅靠个人自律难以坚持。学术研究团队建设能有效提高馆员的热情，避免个人走弯路，有利于帮助馆员快速成长。

图书馆学术研究团队建设是提升图书馆整体学术研究水平的重要途经。已经有一些高校图书馆通过学术研究团队建设实现了馆员整体科研水平的提升。吴瑾

［3］以沈阳师范大学图书馆的科研实践为例，介绍了通过打造科研团队，形成“人人要科研”的氛围，并取得优异的成绩，进入“人人会科研”的境界。马莎［4］介绍了攀枝花学院图书馆科研团队的组建和运行实践，认为以科研课题促进学习， 推动工作， 提高业务水平和工作能力， 提高了图书馆科研工作的档次。樊长军［5］以西安石油大学图书馆为例，提出要加强科研团队建设，改变高校图书馆散兵游勇式的研究现状， 形成良好效应， 带动图书馆整体科研水平的提高。

1.2 促进高校图书馆产生更多的学术成果

很多高校图书馆非常重视学术研究团队建设，并取得显著成果。以江苏省高校图书馆为例，根据《关于评选江苏省高校图书馆“优秀学术研究工作者”和“优秀学术研究团队”的通知》［6］，“优秀学术研究团队”推荐条件要求2011年到2022年期间，图书馆取得的学术研究成果须达到下述条件中的至少2项：“（1）在国内外图情专业核心期刊上，以本图书馆独立署名或第一作者单位公开发表较高水平的研究论文10篇；（2）本馆馆员出版图情专业学术专著3本（独著或排名第一）；（3）本馆馆员主持国家或省部级及以上科研项目2项；（4）本馆独立署名或以第一作者单位完成有一定影响力的研究报告，获省市厅级及以上领导批示2项。”最终获得表彰的“优秀学术研究团队”共有22家高校图书馆

［7］，既有南京大学图书馆、东南大学图书馆、河海大学图书馆这样的“985”“211”高校图书馆，也有常熟理工学院图书馆、无锡职业技术学院图书馆这样的普通高校甚至高职院校图书馆。

其他如沈阳师范大学图书馆通过打造科研团队，2003到2012年共在核心期刊发表论文61篇，获得省级以上奖项论文21篇，EI检索4篇，出版专著与教材7部［3］。河南师范大学图书馆设立图书馆事业与文化发展研究中心后，通过引进和培育人才形成了4个科研团队，先后获得国家社科基金、国家自然基金、教育部人文社科基金等多个项目，以及一批省市级重点科研项目［8］，2014至2018年期间共在核心期刊发表论文35篇［9］。

1.3 提升图书馆服务能力，促进图书馆事业发展

著名图书馆学家阮冈纳赞提出“图书馆是一个生长着的有机体”，图书馆的发展与社会环境、经济条件和科技水平密切相关。高校图书馆“是为人才培养和科学研究服务的学术性机构”［1］，馆员应该认识到为读者提供高质量知识服务和开展学术研究是相互促进的。学术研究团队建设能提高馆员业务素质和科研修养，促进高校图书馆整体科研水平提升，从而进一步提高图书馆的知识服务能力。另一方面，馆员提高了科研能力，增强了学术自信，个人职业发展道路将更加宽广，也会更加积极地投入工作，与图书馆事业发展形成良性循环，并最终促进图书馆事业发展。

2 高校图书馆学术研究团队建设现状

为了解高校图书馆学术研究团队建设的现状，本文通过访问主页、文献研究等方式，调研了我国高校图书馆组织开展学术研究的基本情况。

2.1 一般由馆内学术研究机构承担建设职责

通过访问主页发现，很多高校图书馆主页基本上都有本馆学术委员会或类似学术组织相关内容。这些学术组织的章程中都明确指出，建设学术研究团队是本组织的职责。如《北京大学图书馆学术委员会章程》（2014年4月修订）［10］总则中明确学术委员会“其职责是致力于加强学科和学术团队建设、学术评价和学风建设，开展学术交流活动，发扬学术民主，完善学术管理的体制、制度和规范，发挥馆员在图书馆业务工作与科研工作中的主导与骨干作用，提高馆员科学研究的水平，促进图书馆事业发展”。《湖南大学图书馆学术与业务建设指导委员会章程》［11］总则中也明确学术委员会应“通过组织学术研究团队、申报学术研究课题、开展学术交流活动、审定学术研究计划、评定学术研究成果、指导图书馆业务建设等活动，有计划地提高图书馆人才队伍专业素质、提升图书馆科学研究和业务建设水平”。

从调研结果来看，大部分高校图书馆都很重视馆员科研能力的培养和学术研究队伍的建设，由学术委员会等馆内学术研究机构对本馆学术研究活动进行指导和管理，并以提升本馆整体学术研究水平为目标。

2.2 通常由学术骨干带领团队开展学术研究

为研究不同层次高校图书馆学术研究团队的合作模式，分别选取获得江苏省高校图书馆“优秀学术研究团队”中的“985”高校南京大学图书馆、普通高校常熟理工学院图书馆为对象进行对比，同时选取同为“985”高校但论文发表总量在全国居于前列的上海交通大学图书馆［12］作为南京大学图书馆的对比项。在中国知网中设定发表时间从2011年1月1日到2022年6月30日，以“作者单位”分别为“上海交通大学图书馆”“南京大学图书馆”“常熟理工学院图书馆”进行检索，得到设定时间段内这三所高校图书馆馆员发表论文的总篇数分别为305、251、110，利用CiteSpace软件进行可视化分析。按学校分别进行作者可视化共现后分析发现，以学术骨干为核心组成了不同的学术研究团队，其中上海交通大学图书馆的郭晶、南京大学图书馆的邵波尤其起到了全馆学术研究的领头作用。除了他们与几位主要的学术骨干合作外，其他馆员也各自组成了研究团队，且每个团队都有核心研究人员。上海交通大学图书馆研究成果最多，团队合作非常密切，不同核心成员的研究团队数量也很多。南京大学图书馆以邵波、沈奎林为核心成员，其他馆员组成的研究团队相对较少。常熟理工学院图书馆以王雅戈为核心成员，其他几位主要馆员也组成了自己的团队。

通过文献研究也可发现学术研究团队一般由学术骨干起主要的带头作用。如鲁东大学图书馆合理组建科研梯队，在2007年已形成一支由2名正高带头的科研队伍

［13］。沈阳师范大学图书馆将馆内学术骨干组成学术科研团队，通过协同合作，取长补短，老中青梯队开展传帮带［3］，创造了良好的科研成效。各馆的实践表明，一般由水平较高的学术骨干带领团队开展学术研究。因各馆的情况不同，团队合作的模式也各有特色。研究水平达到学术带头人层次的馆员，主要通过团队合作带动其他馆员开展学术研究，且带动的馆员较多，形成的研究团队规模相对较大。研究水平较高的学术骨干，通过彼此之间或与其他馆员之间进行合作，形成以学术骨干为核心的规模相对较小的研究团队。图书馆学术研究团队的规模和数量由本馆整体研究人员数量和层次决定。

2.3 一般比较重视学术研究管理制度建设

为了学术研究团队持续健康发展，高校图书馆制订了相关的建设管理制度或保障机制，以促进本馆馆员整体学术研究能力不断提高。

《北京大学图书馆科研管理条例》［14］对全馆科研管理工作的主要内容进行了详细的规定，其中包括“把握学术方向，制订科研规划，制订与图书馆科研发展相关的规章制度”“组织争取、协调与落实图书馆的各级各类科研项目，包括部门间交叉的综合性研究项目”“确定和举办学术会议，引入先进的管理思想，推动员工之间的工作和学术交流”等。《武汉大学图书馆科研工作管理办法》［15］确定了本馆科研项目的组织管理、学术组织及学术活动的管理办法，并通过定期举办青年馆员培训班的形式，加强馆员之间的分享与交流，促进馆员开展学术研究合作。《湖南大学图书馆学术与业务建设指导委员会章程》

［11］确定学术委员会应“审议图书馆中长期发展规划、科研工作计划，每年一次评议图书馆科研工作”“指导图书馆科研工作与业务创新工作，制订图书馆科研和創新基金的政策性文件，决定资助的领域、方向及重点项目的设置，组织对项目的评审，监督项目的实施”。

又如，获得江苏省高校图书馆“优秀学术研究团队”的常熟理工学院图书馆在本馆“十四五”规划中提出了“青年馆员学习提升计划”，从实际出发确定了四个研究方向、四位导师、23名青年馆员组成了四个学习研究小组，并确定了具体的研究方向和计划［16］。还有淮阴师范学院图书馆建立了月度学术研讨例会（沙龙）制度，并制订了相关的支持和鼓励学术研究、促进年轻馆员学术成长的政策和制度［17］；南京晓庄学院制订了《南京晓庄学院图书馆科研创新团队建设与管理办法》（试行）、《南京晓庄学院图书馆科研创新团队评审办法》等系列文件［18］，通过科研创新团队立项建设的形式，推动馆员开展学术研究合作。

从我国高校图书馆组织开展学术研究的基本情况来看，馆内学术研究机构、学术骨干、学术研究管理机制是影响开展学术研究团队建设的三个重要因素，如果三者都能发挥作用，学术研究团队建设也会进入良性循环。

2.4 不同高校图书馆学术研究团队建设水平差距较大

学术研究成果是学术研究团队建设水平的最直接体现，因此在分析学术研究团队建设水平时通常用整体取得的学术研究成果作为评判的重要依据。本文在评价各高校图书馆学术研究团队建设水平时，也主要以该图书馆在论文发表和科研项目方面的成果为依据。

以42所“双一流”高校图书馆为研究对象，杨世玲［19］等人对2016-2020年期间、王琪［20］对2012—2016期间这些高校图书馆论文发表及科研项目等情况进行了分析研究，发现在发文数量、核心期刊论文发表总量、被引频次及获得基金支持等方面各高校图书馆都存在较大的差异。王立新［21］等人对辽宁省内38所公办本科高校图书馆2010—2019年10年的发文数量进行了统计，认为辽宁省本科高校图书馆馆际间科研水平存在显著差距。王惠英

［22］等人对甘肃省23所高校图书馆2011-2016年的著作及科研项目等学术成果进行了统计分析，认为存在“学术水平参差不齐，团队协作不足”等问题。还有其他一些学者对不同时期、不同层次、不同地域的高校图书馆在学术研究方面的情况进行了研究，均认为高校之间存在明显差异，表明学术研究团队建设水平的差异明显。

3 高校图书馆学术研究团队建设存在的主要问题

一般来说，图书馆学术研究团队建设水平与所在高校层次有一定的相关性，因为学校管理水平在一定程度上决定了图书馆整体建设水平。但是，从实践经验和研究结果来看，很多普通层次高校的图书馆也取得了优异的学术研究成果，而有些层次较高的高校图书馆则并未取得与学校层次相匹配的成果。究其原因，笔者认为主要有以下几点。

3.1 部分领导不够重视学术研究团队建设工作

图书馆在学校一般属于教学辅助机构，馆长岗位在全校层面由学校直接任命，个人的任职经历、专业背景、学术研究能力等并不是馆长人选的决定因素。而《2021年高校图书馆发展报告》［2］也揭示了非图书馆学专业背景的馆长所占比例“基本稳定在80%左右”“馆长岗位与学术职称的关联度不大”。多种原因导致很多高校图书馆馆长并没有从图书馆中长期发展需要的角度考虑本馆学术研究团队的建设，更没有给予这项工作足够的重视。

3.2 图书馆学术研究团队力量不足

高校图书馆能否取得研究成果取决于研究团队的研究能力。开展学术研究，个人努力程度是关键因素。我国高校图书馆一直以来都是女性馆员占多数，2021年在编男性馆员占比33.6%［2］，几乎有三分之二的在编馆员是女性。很多女性馆员由于工作繁忙与家庭事务较多，没有足够的精力开展学术研究。另外，也有一部分馆员没有兴趣和能力开展学术研究。

3.3 图书馆学术研究团队中馆员学术能力不足

开展学术研究应具备一定的学术能力，而图书馆受制于所在高校人事政策，馆员专业背景、学历层次和人员素質难以自主选择。而图书情报与其他专业的学术研究一样，需要遵循一定的研究范式，撰写学术论文也需要具备一定的学术素养。尤其是对大部分在一线工作的普通馆员来说，学术能力不足，没有受过专业的学术研究训练很难取得研究成果。

4 高校图书馆学术研究团队建设策略

关于如何进行高校图书馆学术研究团队建设，郭全珍［23］从浙江大学图书馆《人才培养方案》实施的具体情况出发提出应培养方案制度化、培养模式个性化，且馆员队伍建设应专业化，将业务工作和个人学术成长有机融合， 通过科研成果产出推动业务的创新发展。周沫［24］等人认为建设高层次的学术研究团队要注意培养高层次的学术科研人才，尤其是注重青年学者等后续队伍的培养与建设。李化祥［9］、王琪［20］等人建议建立科研管理和奖励制度，为馆员创造良好的科研环境。在这些已有的研究基础上，结合前文对高校图书馆学术研究团队建设现状的分析总结，本文进一步提出以下建设策略。

4.1 制订学术研究相关管理制度

学术研究团队建设是一个持续的过程，需要长期的规划和实施，因此，首先应从图书馆管理层面制订相应的学术研究管理制度，保障团队建设各项工作的落实。

学术研究管理制度应包括以下主要内容：第一，明确本馆负责学术研究工作的管理部门或业务组织，可以根据各馆实际情况设立专职或兼职人员负责具体事务；第二，制订中长期的学术研究团队建设实施方案，包括具体可行的培养目标和实施办法；第三，制订相应的奖惩制度，对完成实施方案目标要求的馆员在职称评审、岗位聘任和年度考核等涉及个人切身利益的问题上给予适当的加分或者奖励，对未完成目标要求的馆员也应该有适当的惩罚措施。

高校图书馆可以从本馆实际出发，采用不同的团队建设模式，根据馆员的整体学术研究水平制订相应的建设方案。如以高级职称馆员为核心，按不同研究方向吸引有意向的馆员加入并组成研究团队；或由不同专业背景或者不同研究方向的馆员开展合作，拓展学术研究的视角；或者设立图书馆科研项目鼓励馆员自主合作申报，在完成馆内项目的过程中积累团队合作经验，并最终具备申报更高级别科研项目的团队实力。

相关管理制度的落实是学术研究团队建设成功的关键。图书馆领导的重视程度、学术研究管理部门或业务组织是否履行职责、馆员是否积极参与，这些都需要通过管理制度予以正向的引导。

4.2 开展学术研究训练提高学术研究素养

《2021年高校图书馆发展报告》［2］显示，我国高校图书馆在编馆员的受教育状况存在较大的差异，学术研究能力相对较弱的本科及以下层次的馆员人数众多。

我国目前很多高校图书馆人才引进受制于所在高校的人事政策，在岗位聘任时图书馆甚至需要安置落聘人员，馆员专业背景、学历层次和人员素质难以自主选择。而图书情报与其他专业的学术研究一样，需要遵循一定的研究范式，撰写学术论文也需要具备一定的学术素养。在这种背景下，图书馆必须重视馆员的学术研究训练，培养馆员的学术研究素养。

高校图书馆应将学术研究训练列入团队建设的实施方案中，采取专家讲座、馆内交流和专业理论知识学习等多种形式系统学习学术研究的方法，掌握撰写学术论文时经常要用到的研究工具。还可以定期组织优秀学术论文的研读分析，帮助馆员理解及学习借鉴不同的研究方法。

只有具备了较高的学术研究素养，才能取得较高质量的学术研究成果。因此，在目前大多数高校图书馆馆员素质难以得到保障的情况下，通过持续、系统的学习研究训练，以促进整体学术研究素质的提高。

4.3 将学术研究与图书馆工作实践结合起来

开展学术研究首先要确定具体的研究方向。对于大部分高校图书馆的普通馆员来说，日常主要忙于琐碎的业务工作，对于工作“为什么要这么做”或者“怎么样可以做得更好”这样的思考比较缺乏。因此，普通馆员常常感到学术研究无从下手，理论创新没有基础，实际工作又乏善可陈。

吴慰慈教授在中国图书馆学会第九届学术研究委员会成立大会的讲话中指出，“总起来说，图书馆学研究要坚持理论与实践相结合，面向实践，回答实践所提出的问题；要坚持理论与技术相融合，开展跨学科的交叉研究 ；要坚持基础研究和应用研究，逐步形成两者相互融合的研究格局”。作为国内图书馆学界的泰斗，吴慰慈教授认为图书馆学是一门实践性、应用性很强的学科，也一直强调理论与实践结合是图书馆学研究人员的指导思想。而根据对高校图书馆相关研究成果的统计分析，目前学者们的研究也主要围绕图书馆实际业务工作展开。如麻敏［12］等人对我国42所“双一流”建设高校图书馆在2015-2019年的科研产出进行分析后发现，研究热点都与图书馆工作实践密切相关，如信息资源建设、图书馆服务、信息素养教育、阅读推广以及技术应用等方面。这些都是高校图书馆的基础业务工作，由此也反映了大部分学者的学术研究是紧紧围绕着工作重点和热点展开的。学术研究回答了工作“为什么要这么做”和“怎么样可以做得更好”的问题，帮助馆员厘清工作思路，创新工作方法，从而促进图书馆工作发展进步。

高校图书馆应鼓励馆员积极开展工作创新，主动对现有工作方法和模式进行调查研究，思考存在的问题和解决办法。馆员将工作实践与理论相结合，运用适当的研究工具和研究方法并撰写出研究过程和研究结论，提出创新的工作思路，学术研究成果就自然而然地产生了。而这样的学术研究过程也必然会促进馆员工作水平的提升和工作思路的拓展，提升图书馆整体业务水平。因此，在学术研究团队建设过程中应注意引导馆员将学术研究与图书馆工作实践结合起来，工作中多观察、勤思考，并将这种思考转化为学术研究成果。

高校图书馆应重视学术研究团队建设，通过提升馆员整体学术研究水平，增强馆员的学术自信、岗位自信，吸引优秀的人才，培养馆员的集体荣誉感。同时，学术研究与工作实践相互促进，也会推动高校图书馆高质量发展，实现图书馆与馆员的双赢。

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作者简介：胡丽琴（1974-），女，常州工学院图书馆馆员。研究方向：图书馆管理、文献资源建设。

（收稿日期：2022-11-30 责任编辑：孙 炜）

Research on the Current Situation and the Strategy of Academic Research

Team Construction of University Library

Hu Li-qin

Abstract：The construction of academic research team in university library is helpful to improve the academic research level of librarians and promote the development of library cause.It is found that the academic research team of university library is generally undertaken by the academic research institution within the library. Often a team led by an academic backbone conducts academic research. However， there is a large gap in the construction level of academic research teams in different university libraries.According to the problems existing in the construction of academic research team， this paper puts forward some construction strategies， such as formulating relevant management system， carrying out academic research training， and combining academic research with working practice.

Keywords：University Library; Academic Research;Team Construction