红色旅游与高校思想政治教育的共生分析

摘 要：近年来，国内红色旅游迅速发展，与思想政治教育的互动引起了诸多关注。基于共生思想，从现实基础和形成方面分析红色旅游与思想政治教育的共生关系，指出红色旅游有利于增强思想政治教育的内容传导、相互作用共鸣和行为养成，适应新变化应不断创新共生功能的实现方式，更好地推进红色旅游与大学生思想政治教育共生的主要路径包括紧紧依托课程和活动、开展线上互动、提升红色旅游产品质量等。

关键词：红色旅游;思想政治教育;共生关系;共生功能

中图分类号：F592；G41

文献标识码：A文章编号：1673-1573（2023）01-0076-05

收稿日期：2022-09-22

基金项目：

2022年河北省高校党建研究课题“专业特色融入党建双创工作路径研究”（GXDJ2022B154）

作者简介：

董爱民（1972-），男，河北海兴人，河北经贸大学高级政工师。

伴随我国旅游业的快速发展，红色旅游正在成为市场需求日渐扩大、社会影响逐渐广泛的旅游增长亮点，发挥了独特而明显的作用，并且红色旅游与思想政治教育的互动引起了诸多关注。共生是来源于生物学的术语，意思是两种以上生物和谐地生活在一起^［1］，后来被社会科学领域借鉴而广泛应用。红色旅游的产生和发展体现了明显的共生特征，是旅游活动与政治领域共生的结果，并且二者共生特征明显、互动较好，两者也达到了非常明显的共生状态。依据共生理论^［2］，可以把红色旅游与思想政治教育视为两个共生单元，从共生关系、共生功能、共生路径等角度对二者的共生情况进行分析。

一、红色旅游与思想政治教育的共生关系

（一）红色旅游与思想政治教育共生关系的基础

共生单元是构成共生关系基本的物质、能量和信息的生产或交换单位。旅游活动的综合性强、关联面广，在促进文化交流、社会和谐、文明传播等方面发挥特有作用，旅游共生现象较为普遍，也是旅游共生的具体体现^［3］。在思想政治教育方面，红色旅游和思想政治教育两个共生单元之间的共生表现在多個方面，是共生关系分析的现实基础。

1.红色旅游发展与思想政治教育密切相关。

红色旅游伴随着新中国成立而产生，随着社会主义革命和建设、改革开放与社会主义现代化建设的发展而发展。追根溯源，红色旅游的起源和发展都与积极开展思想政治教育密切相关。20世纪60～70年代，到我国井冈山、瑞金等革命圣地瞻仰的人群不断增多，红色旅游开始形成规模，但当时仍不是严格意义上的旅游活动。80年代后期，随着人们物质生活水平不断提升，人们在解决基本需求后逐步追求更高层次需求，国内旅游活动明显增长，革命纪念地受到关注。90年代中后期，国家举行的一系列重大纪念活动极大地带动了红色旅游的发展，促进了这些地区旅游业的繁荣。2004年2月，京、沪、赣等7省市签署了《郑州宣言》，提出“打造红色旅游品牌，推动红色旅游大潮”的口号，拉开了全国红色旅游发展的序幕。

红色旅游发展初期，各革命圣地及纪念地以其较高的知名度，通过充分发挥开展思想政治教育和革命传统教育活动的基础优势，加强服务设施和基础设施建设，形成红色旅游的热点目的地。红色旅游在全国的大发展，得益于中共中央办公厅、国务院办公厅颁布的全国红色旅游发展规划纲要，该规划自2004年开始分三期印发，统筹全国红色旅游线路开发，有效指导各地开展旅游活动。国家旅游局也将2005年定为“红色旅游年”，与此同时，北京、上海、江西、河南、河北等地也纷纷提出“打造红色旅游品牌，推动红色旅游大潮”口号；2017年11月，全国24个省（自治区、直辖市）发起加入的“中国红色旅游推广联盟”成立，吸引了越来越多的游客走向红色旅游的行列。2022年1月，国务院印发《“十四五”旅游业发展规划》，多处提到大力发展红色旅游，并指出让人民群众在旅游中接受精神洗礼、传承红色基因，教育引导广大党员、干部坚定理想信念、筑牢初心使命。

2.发展红色旅游核心是把准红色教育方向。

红色旅游既具有旅游活动在休闲娱乐方面的共性，又具有自身的独特性。学术界对红色旅游的理解大致可以分为两种：一种是依据《全国红色旅游发展规划纲要》，指出红色旅游是一种以缅怀学习为主题的旅游活动，游览参观的载体和对象是共产党领导人民在革命和战争时期形成的纪念地、标志物，深刻学习所承载的革命事迹和革命精神，对红色旅游的概念、内涵界定进行比较全面的分析。另外一种理解是从红色旅游的教育意义出发，把红色旅游界定为在旅游过程中接受到的有关革命历史、革命纪念地的爱国主义教育形式。2015年2月14日，习近平总书记在陕西视察时强调：发展红色旅游要把准方向，核心是进行红色教育、传承红色基因，让干部群众来到这里能接受红色精神洗礼。这是红色旅游发展的行动纲领和指南，重点在深入挖掘红色精神财富、讲好红色故事，在细微之处引起参观者的思想共鸣；同时也把红色旅游与休闲旅游、豪华旅游、观光享乐等旅游产品区别开来。

3.红色旅游资源是思想政治教育的重要依托。

红色旅游为我国所独有，在于我国拥有深厚的红色精神，红色精神依托于遍布全国各地的红色旅游资源，展现了党团结带领人民的百年奋斗伟大历程。2021年6月25日下午，中共中央政治局就用好红色资源、赓续红色血脉进行第三十一次集体学习。习近平在主持学习时强调，红色资源是我们党艰辛而辉煌奋斗历程的见证，是最宝贵的精神财富。党的十八大以来，习近平总书记高度重视红色资源的保护、管理和运用，反复强调要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好，深刻阐明了红色资源的重要价值，为我们新时代全面推进红色文化遗产保护利用和传承发展提供了重要遵循。依托红色旅游资源开展思想政治教育是以红色旅游为载体的一种特殊教育方式。

（二）红色旅游与思想政治教育共生关系的形成

共生关系是指共生单元之间为了维持自身的生存与良好发展，通过相互结合的形式或相互作用的方式所形成的互利互惠、相互依存的关系，包含了共生单元之间在某种物质和信息方面的交流关系。通过分析红色旅游与思想政治教育的共生关系，可以反映红色旅游与思想政治教育之间的相互作用关系^［3］。

1.旅游的综合性是其与思想政治教育共生的基础。

旅游活动的综合性很强，其内部子系统之间及其与社会、经济、生态等外部系统不断融合；同时，旅游活动兼有产业和事业属性，发展目标不仅有经济目标，还包括政治、文化、社会、生态甚至外交目标^［3］。2013年3月，国家主席习近平在俄罗斯中国旅游年开幕时讲到，旅游不仅是拉动经济的动力，也是传播文明、交流文化、增进友谊的桥梁，是人民生活水平提高的重要指标^［4］。正因为旅游活动的这一些特征与性质，使得旅游可以快速地融合到众多领域中，其中与政治、思想教育的共生主要体现在红色旅游方面。

2.思想政治教育是红色旅游的突出功能。

作为旅游活动的组成部分，红色旅游同样具有经济、文化、社会、生态等功能和发展目标，但思想政治教育功能是其特色。红色旅游蕴含了丰富的政治观，通过多种方式把革命事实、英雄人物事件等形象地传递给旅游者，给旅游者以启迪，进而转化为爱国热忱、社会正能量。所以，红色旅游与思想政治教育在功能、目标上具有一致性和共生特征。

3.学校思想政治教育的内容在红色旅游中能够大量实现。

对学生的思想政治教育是学校和各级教育管理机构常抓不懈的工作。虽然在不同历史时期，对学生进行思想政治教育的任务和内容有一些调整和变化，但整体内容和方向是一直不变的主题，所包括的爱国主义教育、理想信念教育等向来都是学校思想政治教育的主线。学校开展思想政治教育所依托的内容能够在红色旅游活动中找到相关素材，进而通过红色旅游活动实践生动地实现思想政治教育的内容和任务，这本身就是红色旅游发展的重要目的。所以，红色旅游与思想政治教育在内容、目的上具有一致性和共生特征。

（三）紅色旅游与思想政治教育共生的意义

精神是一个国家和民族发展必须具备的基础，中华民族精神博大精深，其中革命精神是其重要的组成部分。但当今社会是一个迅速发展的社会，思想政治教育不再是简单的说教教育，更多采用启发式教育。通过红色旅游这一“寓教于游”的方式，可以有效地激发旅游者的爱国热情、民族精神。首先，红色旅游资源及场景为思想政治教育带来了鲜活的案例，为思想政治教育结合实践、落地生根打下了坚实基础。结合实际素材，红色旅游将思想政治教育实施在旅游参观之中，把革命历史和革命精神通过旅游向外传递，更加具体和可操作。其次，思想政治教育的大力开展促进了旅游业的发展，形成了新的旅游形式。人民生活水平提升之后，对旅游产品的精神需求逐步多样化和个性化，结合思想政治教育开展的红色旅游对满足旅游者的部分需求具有重要的积极意义。最后，红色旅游与思想政治教育的共生发展，既能够促进地方社会经济协调发展，促进革命地区致富，又有利于革命遗址、纪念馆等历史文化遗产的修复与保护，有利于抵制腐朽糟粕文化。

二、红色旅游与思想政治教育的共生功能

（一）红色旅游与思想政治教育共生功能的发挥

红色旅游与思想政治教育的共生功能是这两个共生单元之间在共生关系作用下所产生的增值成果，是因共生作用发生的净能量。共生关系产生共生功能是红色旅游与思想政治教育共生能够持续进化的基础和前提，没有共生功能的共生关系很不稳定，会随时走向破裂。共生功能的规模越大越能够良好地维持共生关系的发展。

1.红色旅游蕴含并传导思想政治教育内容。

红色旅游资源及红色旅游活动蕴含了大量思想政治教育内容，也可以把对应的这些思想政治教育内容向外扩散传导。“蕴含”是“传导”的基础前提和必备条件，只有有了蕴含才能向外界、向参观旅游者传递社会主义核心价值观，进行红色教育。当红色旅游活动所蕴含的思想政治教育内容以各种感官向外界、向参观旅游者传递的时候，就表明教育的开始，进而形成共鸣。

2.通过红色旅游开展思政教育能够加速主客体的相互作用和共鸣。

在红色旅游活动中开展思想政治教育，如果把教育实施者视为主体，接受教育者视为客体，思政教育就是主客体之间的相互作用进而达到共鸣状态的过程。通过开发特定红色旅游产品、呈现特定沉浸场景等方式有机会有目的地作用于参观旅游的群体，净化其身心。相对于其他思想政治教育方式，红色旅游活动具有形象直观、可参与的优势，能够发挥催化功能和中介作用，使得参观人员在游中学，在学中游，寓教于乐，寓教于游，强化受教育一方的身心反应和共鸣状态，促进主体与客体之间产生有效互动。

3.红色旅游能够促进受教育群体的行为养成。

成功的思想政治教育不仅要实现价值传递，还要形成相应的行为习惯，只有反复地、多角度的教育才能达成行为养成。借助红色旅游活动开展思想政治教育，不仅是说教，而且是各种感官的全方位作用，实物展示、声光电技术等促使参观旅游者多场景体验，可以更好地传递思想政治教育内容，容易产生感召力和环绕力，引导共同价值观和共同行为追求的发生，并内化融入到思想和行为中，不断提高精神境界，实现既定的教育目标。

（二）红色旅游与思想政治教育共生功能的实现方式创新

共生功能的实现需要以物质、能量和信息交流为载体，这些载体通过不同交流方式促进共生单元之间向对方开放信息、互通有无，使共生功能的产生成为可能。红色旅游与思想政治教育共生功能的实现方式不是一成不变的，要随着时代发展而变化，针对新变化而不断进行创新^［5］。

1.适应新时代新技术的变化。

进入新时代，伴随百年之未有大变局，社会经济发展中出现的新情况对人们的思想意识和价值观念产生影响，也必然对红色教育提出新的要求。在紅色旅游活动开展中，紧扣时代步伐、紧跟受教育者的焦点，进行实现方式创新是提高红色旅游活动与思想政治教育共生水平的有效措施。

2.适应思想政治教育内容的变化。

在不同时期、不同群体开展思想政治教育的重点和方向是不同的，思想政治教育的内容也会随国家需要而变化。同时，因为不同红色旅游资源承载的思想政治教育内涵不同，或让人忆苦思甜，或给人崇敬之感，或激发艰苦奋斗……，共生功能的实现方式也有差异。当红色旅游地进行活动创新或功能拓展时，思想政治教育内容丰富化，新的方式随之产生。因此，要注意明确思想政治教育的目标和内容，对应选择或创新实现方式以充分发挥红色旅游的思政教育功能。

3.适应被教育者的实践活动变化。

红色旅游活动服务于思想政治教育内容，思想政治教育形式服务于受教育者，并与他们的工作、学习等实践活动相结合才能发挥更好的效果。同一个红色旅游资源，在设计旅游活动时，面向大学生、中学生和小学生进行思想政治教育时就要采取不同的讲解技巧和展示方式，不同类型企事业单位的红色旅游活动不能完全一样也是同样的道理，这些实现方式创新的差异在于每类受教育者从事的实践活动不同。

4.适应教育活动设计的变化。

为了提升红色旅游的教育效果，可以进行新场景设计、教育载体新包装，从而产生新的实现方式。一是吸收当代思想政治教育的新成果，借助现代科技方法手段重塑设计体验教育流程，促进红色旅游活动更具生动性、趣味性、多样性和有效性。二是体现与时俱进原则，对原实现方式的形式、名称、内容等方面进行更新，更加便于活动开展。三是总结红色旅游活动中的教育经验，敏锐观察受教育者的行动，听取他们的建议，改造活动内容。

三、推进红色旅游与大学生思想政治教育共生的具体路径

观念是行为的先导，在教学实施之前和过程中，对红色旅游的内涵、政治意义、社会文化功能进行充分的理解是发挥其功能的前提，要求学校管理部门、辅导员、教师队伍要形成一定的共识，开展多种方式的红色教育活动。红色旅游目的地要与时俱进地挖掘革命精神内涵，赋予新的时代特色，使之成为学生可学、爱学的内容。

（一）依托课程和活动，形成红色旅游氛围

对学生实施思想政治教育主要还是落在相应的政治课程上，所以需要把政治课程教学与红色旅游资源结合起来进行，鼓励红色旅游景区管理者、革命老战士走进课堂。同时学校应该充分利用校内各种活动的平台，开展丰富多彩的红色主题活动，特别是在特定的节假日里更是需要营造浓郁的红色文化校园氛围，活动多样、校内宣传新颖，促使学生产生学习热情和兴趣。

把握红色旅游的特性，积极把红色旅游教育融入校内外的各种实践活动，开展丰富多彩的第二课堂活动。首先，充分利用红色旅游的共生特性，改进创新思想政治教育的教学方法。比如，结合建国、建党及其他革命纪念日或时事政治的教育需求，到红色旅游景区重温革命历史，通过举行讨论会、报告会等，深刻理解红色精神，提升思想政治教育的效果。其次，充分发挥红色旅游的情景特点，促进思想政治教育的生动化。深入红色旅游目的地，开展游览体验活动，使得思想政治教育更加具有故事性和真实性，更容易产生共鸣，增长学生的认知水平，激发他们的兴趣。最后，充分借助红色旅游的实践性特征，实现思想政治教育的知行合一。在思想政治教育工作中，围绕思想政治教育目标有组织、有计划地带领学生走出校门，到革命圣地进行社会实践活动，不仅可以直观了解革命历史，还可以通过与当地居民的接触，对红色旅游地的整体背景有所把握，了解国情，认识社会，培养大学生独立自主学习探索能力，进而提高思想觉悟，增强社会责任感和历史使命感。

（二）线上为媒，促进红色旅游全方位融入思想政治教育

当代大学生是伴随互联网而成长的，开放、纷繁的网络平台为思想政治教育带来了机遇，也面临着挑战。传统思想政治教育的手段较为单一，而随着信息技术的发展这一状况得到了明显改善。现今时代，各种线上平台、新媒体发展迅速，大学生思想政治教育的手段越来越多样化，载体也更加现代化和多元化。充分利用现代技术，基于现有红色旅游电子资源，开展云游红色景区、场馆活动，创新传播媒介，打造线上红色旅游平台，实现线上思想政治教育与线下教育的良好互动，形成“传统模式+线上模式”“故事+视频模式”“视频+实践”“微课+访谈模式”等多样化的教育模式，促进红色旅游与思想政治教育的有机结合，提升教育效果。

（三）保护好红色资源，提升红色旅游产品质量

对红色旅游资源首要是保护，在保护中开发才能达到可持续发展的效果。对重要的具有历史意义的文物要有适当的定位，通过构建专门的保护体系，对红色文化进行挖掘抢救并加大保护力度。同时，在开发红色旅游产品的过程中，要注意在红色旅游目的地的承载力范围内进行开发，注重人与自然的和谐共生，实现红色旅游目的地的持续发展。发展红色旅游具有强大的思想政治教育意义，通过红色旅游活动，能够让学生更加坚定中国特色社会主义道路的决心与信心。思想政治教育效果的高低在很大程度上依赖于旅游产品的质量。但是现阶段我国的红色旅游发展尚不成熟，还主要是国家主导、政府投资运作的经营模式，这不能很好地适应市场的变化和需求，也与市场经济的大环境不相符。同时，红色旅游景区本身也存在一些问题，需要挖掘景区内涵，创新产品形式，活化红色旅游产品。比如，可以通过编排学生喜闻乐见的红色旅游文艺节目再现历史，或者利用声光电技术呈现立体、动态演示，让革命纪念物生动起来，学生们能够沉浸体验，达到身临其境之感等。

参考文献：

［1］洪黎民.共生概念发展的历史、现状及展望［J］.中国微生态学杂志，1996（4）： 50-54.

［2］袁純清.共生理论——兼论小型经济［M］.北京：经济科学出版社，1998：7.

［3］孙振杰.京津冀旅游共生体系统协调演化研究［J］.商业研究，2020（11）：11-17.

［4］习近平.在俄罗斯“中国旅游年”开幕式上的致辞［N］.人民日报，2013-03-23.

［5］程样国，黄细嘉，王鸽.基于思想政治教育的红色旅游方式创新［J］.求实，2010（3）： 88-90.

责任编辑：彭 青

Symbiosis Analysis of Red Tourism and Ideological and Political

Education in Universities

Dong Aimin

（School of Tourism， Hebei University of Economics and Business， Shijiazhuang Hebei 050061， China）

Abstract：In recent years， domestic red tourism has developed rapidly， and the interaction between red tourism and ideological and political education has attracted a lot of attention. Based on the idea of symbiosis， this paper analyzes the symbiotic relationship between red tourism and ideological and political education from the realistic basis and formation， and points out that red tourism is conducive to enhancing the content conduction， interaction resonance and behavior formation of ideological and political education. To adapt to the new changes， we should constantly innovate the realization method of symbiotic function. The main ways to better promote the symbiosis between red tourism and ideological and political education include relying on courses and activities closely， carrying out online interaction， improving the quality of red tourism products and so on.

Key words：red tourism; ideological and political education; symbiotic relationship; symbiosis function