儿童展览主视觉设计中的色彩设计与应用

摘要：在儿童展览主视觉设计中，色彩的设计和搭配是其重要组成部分，但由于儿童和成人的背景与经历不同，他们对色彩的喜好也大不相同。因此，儿童展览主视觉设计中如果要制作出儿童喜欢的设计，就要顺应儿童的色彩偏好。对于儿童展览主视觉而言，色彩是主要的媒介和表达情感的重要手段。用色彩表达的主视觉设计具有明显的象征意义，儿童可以通过色彩的组合和搭配感受展览的魅力。因此，有必要选择明亮、丰富和有活力的色彩来吸引儿童的注意力。丰富的色彩形象以及不同的色彩和多层次的色调，可以激发儿童的想象力，使儿童产生不同的心理感受，达到较好的展览效果。同时，色彩要与展览的主题相呼应，营造符合主题的情感和氛围。除此之外，儿童展览主视觉设计的色彩要与周围环境相协调，避免出现不适感。文章阐述色彩与儿童展览主视觉设计的联系，分类列举色彩在儿童展览主视觉设计中的表现规律，并以“胡闹国度”儿童展览为例，探讨色彩在儿童展览主视觉设计中的应用，以及如何通过色彩营造有趣和充满童真的氛围。作者在设计时，充分考虑到适龄儿童的色彩认知特点，避免简单地堆砌颜色，这样的方案使整个展览氛围生动有趣，也有助于儿童更好地理解展览的主题和内容。

关键词：色彩设计；展览主视觉设计；儿童

中图分类号：J524 文献标识码：A 文章编号：1004-9436（2023）10-0-03

1 色彩设计与展览主视觉设计的概念

1.1 色彩设计概念

色彩设计是指在设计中运用颜色进行组合搭配，以创造视觉效果，表达设计意图。设计师通过对色彩的色相、明度、饱和度等多方面的调整，可以营造不同的氛围，带来不同情绪体验，唤起不同的视觉感受和想象力。色彩设计是通过色彩的选择、组合、使用和表现等，以造成色彩的视觉冲击来传达设计的信息和价值，引导观众产生特定的情感和体验。

色彩设计不仅包括基本的色彩搭配和协调原则，还涉及色彩的文化、心理、社会等影响因素。色彩的运用还要考虑到不同受众的审美差异、文化背景、年龄、性别等因素，以达到设计的目的和效果。在不同的设计领域，色彩设计有不同的应用和意义。

1.2 展览主视觉设计概念

展览主视觉设计是指展览的核心视觉元素和设计风格。它代表了展览的主题、概念和品牌形象，并以视觉方式呈现给观众。展览主视觉设计通常包括标志、海报、宣传册、展区布置、展品设计等。设计师通过对展览主题的深入理解和创造性思维，将美学原则和品牌要求相结合，创造出具有吸引力的、独特的、可识别的视觉形象，这样既符合展览的目的，又能引发观众的共鸣和关注。展览的主视觉设计在展览策划中起着至关重要的作用，可以提升展览的形象和品牌价值，也是展览成功的重要保证之一。

2 儿童展览主视觉设计要求

儿童展览主视觉设计是为了吸引和引导儿童，需要考虑儿童的心理特点和审美需求。儿童展览主视觉设计的要求包括：生动有趣，色彩、形状和图案要有趣味性和吸引力，以吸引儿童的注意力和探索欲望；简洁明了，视觉元素要明确简洁，不要过于复杂或模糊，因为儿童更容易理解直接的表达方式；对儿童友好，设计应满足儿童的尺寸、高度和视觉需求，如视觉元素应放在与儿童眼睛高度相等的位置，以便他们观赏；与展览主题一致，设计要与展览主题相呼应，视觉元素应与展览内容相匹配，强调展览的主题和故事；安全可靠，设计应考虑到儿童的安全，避免使用尖锐、易碎或有毒的材料。除此之外，设计应符合展览场地的安全规定和标准。

总之，儿童展览的主视觉设计要充分考虑儿童的特点和需求，设计者应具备儿童教育和心理学的相关知识，关注儿童的感受和体验，为他们创造安全、有趣、有意义的展览体验。

3 色彩与儿童展览主视觉设计的联系

研究表明，当人们在看东西的时候，大脑的第一个视觉印象就是对颜色的反应。在儿童展览主视觉设计中，色彩是主要媒介，也是表达情感的重要手段。用色彩表达的主视觉设计具有明显的象征意义，儿童可以通过色彩搭配效果感受展览的魅力，通过色彩感受世界，这也符合儿童展览的主题特征。并且儿童由于对汉字的认知和积累有限，感知具象色彩比感知抽象文字更容易。因此，在儿童展览主视觉中通过对颜色的组合搭配，可以有效解决儿童对抽象文字感知困难的问题，以便儿童更好地感知外界事物。

虽然在儿童展覽主视觉设计中，色彩比较艳丽，但也要考虑色调的搭配之美，比如通常的色彩搭配是明与暗、冷与暖，根据主视觉色调，也要考虑如何运用这些色彩搭配，如色调与展览主题的搭配程度等［1］。在儿童展览的主视觉设计中，丰富的色彩形象以及不同的色彩和多层次的色调，可以激发儿童的想象力，使儿童产生不同的心理感受，达到较好的展览效果。

4 色彩在儿童展览主视觉设计中的表现规律

4.1 扁平化

扁平化是指从图像中去除三维元素，通过视觉上表达色彩的平面装饰效果，使其更具装饰性和美感。相对三维立体空间来说，儿童更容易感知二维平面空间，所以有必要将三维的图像插画进行扁平化处理。在扁平化图像中使用高纯度的色彩，不仅能使图像看起来简单而不凌乱，而且能最大限度地体现色彩的装饰趣味。因此，在儿童展览主视觉设计中，要精简色彩和轮廓，满足儿童的审美和情感需求。

4.2 夸张化

夸张化是指删除一些色彩细节，保留纯粹的大色块元素，设计师通过对主题色彩进行夸张化处理来创造展览主视觉元素，可以达到强调展览主题、增强视觉冲击的效果，并吸引儿童的注意力和兴趣的目的。在儿童展览主视觉设计中，经常使用不同的风格化手法，不仅色彩可以进行夸张化处理，造型手法的夸张使用也可以突出主视觉设计的主题特征，给儿童留下深刻的印象，满足他们对世界的好奇心和想象。

4.3 适龄化

通过分析不同年龄段的儿童的色彩认知特点，发现不同年龄段的儿童视觉系统的发育程度和对色彩的感知能力是不同的，即不同年龄段的儿童对色彩的认知具有阶段性特征［2］。

分析表明，3～5岁的儿童插画作品往往需要使用高纯度、高明度的色彩，如红、绿、黄、蓝等，这些色彩能提供强烈的视觉刺激。这一时期的儿童喜欢把现实事物赋予自己主观的印象，他们喜欢的颜色也在逐渐增多，但总的来说还是更倾向于纯度高、明度高的色彩。

6～8岁的儿童插画作品中的色彩就需要与现实世界有更多的联系。这一时期的儿童从审美角度来说对画面的评价具有客观性，并试图在插画中找到适合他们年龄的审美意识。儿童对色彩有很强的敏感性，并不是所有的儿童插画都需要鲜艳明亮的色彩。因此，在为儿童服务的设计中，应全面考虑适龄儿童的色彩认知特点。在儿童展览主视觉设计中，一定要站在儿童的角度感受世界，只有这样才能创作出适合儿童的作品。

4.4 情感化

视觉感知是儿童感知事物最直接的方式之一，而视觉感知高度依赖颜色。颜色本身没有情感，但人们可以根据自己的感官和文化背景，人为赋予每种颜色特定的意义，如红色指代激情、蓝色指代纯洁、黄色指代活泼等。但从不同的角度分析颜色时，它们也许又会有不同的含义。因此必须从插画的整体角度来理解颜色。

在视觉体验过程中，色彩能产生强大的刺激，儿童对其有直接而强烈的反应，可以通过一幅图画中的色彩产生丰富的联想。为此，设计者应该赋予色彩情感和想象力，使其成为插画中情感的载体，这样才能与儿童建立良好的互动关系，相互传递信息［3］。

5 儿童展览主视觉设计中色彩应用的原则和要求

儿童展览主视觉中的插画色彩多样，使儿童展览主视觉设计与其他展览主视觉设计有很大的不同，这就要求设计者在设计过程中站在儿童的角度看问题，同时要使儿童展览主视觉中的插画具有趣味性和观赏性，并且足够吸引儿童。儿童展览主视觉的创作有多种要素，在众多要素中，色彩的选择和运用起着关键作用。

普遍来说，每个人对色彩有不一样的偏好和感觉，对同一种色彩的喜爱程度也不同，这一点在儿童身上更能体现。儿童的思维具有一定的跳跃性，所以在选择色彩时，设计师应优先选择视觉冲击力大且具有感染力的色彩，同时要注意主视觉画面的和谐统一，而不是简单的颜色集合。

在儿童展览主视觉设计中，色彩对展览的视觉表现有很大的影响。在儿童艺术作品创作中，设计师喜欢在画面中大量使用高纯度和高明度的颜色组合，这样的搭配在一定程度上可以吸引儿童的注意力。但值得注意的是，設计师在用色上应避免简单堆砌颜色，如全部使用高饱和度和高明度的颜色，这样儿童会觉得画面刺眼而单调。应考虑儿童的年龄特征，注重色彩的多样性，使儿童展览主视觉设计画面更加明亮、有活力。

6 “胡闹国度”儿童展览主视觉设计色彩实践

在“胡闹国度”儿童展览主视觉设计中，色彩起到了至关重要的作用。笔者首先为这场展览设计了展览主视觉海报（见图1），海报的视觉中心是“胡闹国度”主题插画，绘制完插画以后，对“胡闹国度”四个字进行设计，再对展览具体信息进行编排，构成了主视觉海报的全部内容。然后根据展览主视觉海报延展了两张竖版海报。

笔者在展览主视觉海报的插画设计上选择了鲜艳、生动、有趣的色彩和元素来吸引儿童的注意力和兴趣，也符合儿童展览的整体基调。这些色彩包括红、黄、蓝等鲜艳的高明度色彩，同时运用了米白色、灰色等中性色彩。这样既能使高纯度的色彩产生强烈的视觉刺激，也使色彩具有协调性，画面明亮但不刺眼，充分考虑到了3～8岁儿童对色彩的认知特点。

除此之外，笔者在展览主视觉插画中通过对色彩的搭配使用，赋予色彩情感，这样可以激发儿童的想象力，与儿童建立良好的互动关系。主视觉的配色方案使整个展览氛围生动有趣，也有助于儿童更好地理解展览的主题和内容。

此外，在“胡闹国度”展览主视觉设计中，笔者采用了夸张的设计语言，对画面进行扁平化处理，用简单的线条和大色块营造出轻松愉快的氛围，使儿童感到放松和愉悦。在设计字体时，笔者对部分笔画进行了连笔设计，打破了常规黑体笔画的乏味感，同时加入了马赛克感觉的方块元素，这样的处理增强了主视觉画面的趣味性，给儿童带来更好的展览体验。

主视觉海报以“胡闹国度”中居民发生的事情为主线展开，海报插画体现了胡闹感和无序感。在主视觉海报插画设计中，采用拟人化的手法，赋予非人类的形象以人的特征，增强了插画的生命力和感染力。其中，主视觉海报中最重要的形象是一只可爱的小熊，它是“胡闹国度”里的居民，也是展览的代表。小熊在“胡闹国度”前骑着鳄鱼，拿着剑，正准备勇敢地与入侵者战斗。这样的情感化设计不仅使画面充满故事性，也增强了视觉层面的趣味性，同时与展览的主题和内容相符。还有其他大量的图形元素，如山峦、太阳、云彩、树木、小怪兽等，它们被共同用来营造一个梦幻般的世界，使展览充满儿童的想象与天真。

主视觉海报设计完成后，笔者还为“胡闹国度”儿童展览设计了周边产品，如手环、门票、工作证、道旗、手机壳、帆布袋、明信片、徽章等。这些周边产品都延续了主视觉海报的配色和设计语言，使其看起来与主视觉海报整体一致。

7 结语

在现代社会，人们越来越重视展览主视觉设计。色彩作为视觉设计中不可忽视的元素，在儿童展览主视觉设计中也发挥着重要作用。在本次主视觉设计中，笔者充分考虑了儿童的特点和需求，通过巧妙组合和使用明亮、活泼、适合儿童的色彩，使整个展览在视觉上具有吸引力，增强了儿童的体验和互动性。

在色彩运用上，笔者采用了鲜明的色彩组合，这些色彩不仅仅是单纯的颜色本身，还通过对色彩的变化和转换，营造出一种有活力的、梦幻般的氛围，让儿童沉浸其中，感受到无穷的乐趣。例如，在展览中，笔者运用了红、黄、蓝等基本色，同时选择不同的饱和度和明度，通过变化和转换，创造出不同的场景和情境，让儿童感受不同的氛围，获得不一样的体验。

总之，本次展览主视觉设计中的色彩运用，不仅具有美感和吸引力，而且根据儿童身心发展特点，从儿童的角度看世界，创作出了符合儿童需求的设计，给儿童带来了很大的视觉享受。

参考文献：

［1］ 徐志.儿童插画中色彩心理学分析［J］.艺术品鉴，2021（32）：197-198.

［2］ 曹涵颖.基于儿童认知特征的色彩设计原则探究［J］.重庆第二师范学院学报，2022，35（6）：71-75.

［3］ 张婳.儿童插画中的色彩装饰性表现分析［J］.美术教育研究，2020（5）：38-39.

作者简介：陈雨点（1999—），女，湖北荆州人，硕士在读，研究方向：视觉传达设计。