家长如何陪伴聋生成长

胡利平

摘要：聋生的心理健康水平比一般儿童要低，在访谈中发现，一些聋生谈到家时会显得不安，部分聋生会觉得父母不爱自己。结合案例，分析了聋生的心理健康现状和家庭教育现状，并从要让孩子明白父母是爱他的、要向孩子表达关爱之心、尊重并相信孩子等方面提出了聋生的家庭教育对策。

关键词：聋生；心理健康；亲子沟通；家庭教育

中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2023）15-0078-02

一、聋生心理健康现状

研究表明，聋生的心理健康水平比健全人要低，心理问题的检出率较高。我在十几年的聋校心理工作中发现，低年级聋生行为和情绪问题比较突出，如好动、坐不住、大喊大叫、动手打人等。高年级聋生由于步入青春期，身心面临巨大的变化，会产生更多的情绪困扰和人际交往困扰，个别学生甚至会做出极端行为，如离家出走、自残等。

案例一：有个高年级聋生，他小时候母亲离家出走，父亲重组家庭。奶奶一手将他带大，他小时候跟奶奶的关系不错，长大后嫌奶奶唠叨，很少跟奶奶沟通。平时在校表现还不错，与同学关系较好。网课期间，因与奶奶闹矛盾而离家出走，电话联系不上，无奈家人只能报警，在警察和学校的帮助下找到了他。心理教师对该生进行了心理辅导，了解到他是因为觉得很烦躁就想出去走走，之前也曾有过类似的经历，但都是半天左右就会回去，这次是一整晚都没回去。事件刚发生时，奶奶觉得无法理解小时候很听话、懂事的孩子怎么突然间就像变了一个人，变得如此叛逆。

采用逃离或逃避的方式来面对家庭冲突的案例在聋生中并不罕见。面对这种情况，只对孩子进行心理辅导是不够的，家长也需要了解一些青春期的知识，这样才能更好地理解孩子，帮助孩子度过疾风暴雨般的青春期。在案例一中，心理教师向奶奶解释，孩子现在处于青春期，独立意识增强，不喜欢处处被管着，像早上起床这件事，奶奶可以试着放手。之前奶奶经常怕孩子上学迟到，很早就把孩子叫醒，孩子很反感，觉得起得太早不够睡。经过多次辅导后，奶奶同意以后不再管这么多，祖孙两人的关系有所缓解。

案例二：有个高年级女孩在心理测评中显示“经常有自杀的念头”，经过了解，该生表示在暑假期间有划伤手臂的自残行为。她说不想活了，觉得爸爸不爱她，她好长时间没有见到爸爸了。原来，孩子的父母已离异，她跟着妈妈，此后爸爸就从她生活中消失了，添加微信被拒绝，电话也没法联系，上次看到爸爸还是在去年过生日的时候。妈妈工作繁忙，平时跟孩子基本没什么沟通。询问是否向妈妈表露过这些想法，该生表示怕妈妈担心，不敢说。

在聋生家庭中，家庭离异现象并不罕见。家庭关系破裂、抚养方式的改变对聋生的健康成长产生了一定影响。研究表明，单亲家庭孩子的心理健康水平整体低于双亲家庭。聋生因为听力障碍，日常跟父母的沟通相比同龄普通孩子偏少，而离异、单亲对聋生的心理健康影响更大。

二、聋生家庭教育现状

一项关于聋生家庭教育现状的调查表明，很多家长缺少聋生身心发展方面的知识；部分家长将孩子抛给老人和学校，很少关心孩子；70%的家长表示平时尽力关心孩子，常因孩子有听力障碍而迁就他；由于文化水平低、语言沟通不畅等，很多家长对于家庭教育表示力不从心；30%的家長认为孩子是家庭的负担；多数家长希望孩子可以学有所成，少部分家长抱着放任的态度。

一项对初中聋生亲子关系现状的调查表明，因沟通困难导致聋生亲子间沟通趋于低效化、肤浅化，聋生在家庭中难以和父母进行亲密的互动；聋生亲子沟通的低水平掩盖了亲子间的真实矛盾，弱化了成长中冲突的积极作用。

从以上来看，聋生的家庭教育现状并不乐观。当聋校教师找家长探讨孩子的教育问题时，很多家长会回答无能为力、无法沟通、请老师多教育等。聋生的家庭教育现状亟须改善。

三、聋生的家庭教育对策

不管在什么情况下，孩子都本能地想要得到父母的认同，这种认同中的一个重要含义是“我承认你是我的孩子”。那么，父母怎样做才能使聋生更好地感受到爱呢？

第一，要让孩子明白父母是爱他的，即使是聋人，父母也是爱他的。如果离婚了，要让孩子明白离异不是他的错，并且要告诉孩子，虽然爸妈离婚了，但对你的爱是不会改变的。不要拿着对方的过错去惩罚孩子，很多家长喜欢在孩子面前诉说对方的种种“罪行”，或是因为关系破裂和对方断绝来往，不让对方和孩子联系，这样做只会对孩子的心理健康造成严重的伤害，甚至影响孩子未来的婚姻观和择偶观。

第二，要向孩子表达关爱之心，让孩子感受到被爱。爱需要说出口，家长可以用语言或行动来表达对孩子的爱，多与孩子沟通、交流。有条件的家长可以学习些简单的手语，更好地了解孩子的内心需求。若工作忙，和孩子相处时间比较少，也可以通过写书信、发信息的方式，让孩子感受到家长的关心。若条件允许，可以利用周末或假期带孩子多亲近大自然，既可以放松心情，又能增进亲子关系。

第三，在多子女家庭中，家长要尽量做到一碗水端平。由于听力受损，获取信息的渠道变窄，聋生相比于普通孩子更为敏感，有些聋生感觉父母偏心，甚至觉得父母不爱自己。曾有个女孩子在咨询室吐露，父母经常给弟弟买衣服和玩具，而很少给她买，她感到父母不爱她。因此，父母要尽量做到公平对待孩子，当孩子之间发生矛盾时，要先了解清楚原因，不可偏听偏信。

有的聋生父母因孩子听力有损而觉得愧对孩子，平时对孩子有求必应，孩子要什么就买什么，这种无边界的爱只会纵容孩子，使孩子养成以自我为中心的性格。父母要记住，爱也需要把握“度”，适度即可。

第四，尊重并相信孩子，适当给予孩子自由。青春期的聋生独立意识增强，想要自己做主，不想事事都听从家长的，若家长管太多很容易引起孩子的反感。曾有位家长觉得孩子的微信朋友太多，担心孩子被骗，便私自将其好友删除，结果引发了父女间的冲突。有位家长担心孩子早恋，私自偷看孩子的聊天记录，孩子发现后，觉得家长不信任自己，认为有事情可以直接说清楚，而不是偷看隐私。信任是相互的，家长信任孩子，孩子才会信任家长，长大后也会学着信任别人。

孩子的成长，如花开，似树长，需要时间，更需要爱。家长们要用心陪伴，用爱浇灌，静待花开。在每一个孩子的心里，都有个“箱子”等着被爱填满。当孩子真正感受到被爱时，他才会正常地成长。

参考文献

[1]郝均倩. 国内聋人大学生心理健康研究述评[J]. 中国特殊教育，2011（1）：47-51．

[2]李珂珂. 我国听障儿童心理健康研究综述[J]. 湖北第二师范学院学报，2010（3）：97-99.

[3]徐方忠，冯年琴．听力残疾中学生心理健康状况调查[J]. 中国学校卫生，2005（2）：145-146．

[4]蒋丹林. W市聋生家庭教育现状调查及对策研究[J]. 绥化学院学报，2011（12）：33-36.

[5]栾琳. 初中听障学生亲子关系现状调查及对策研究[D]. 大连：辽宁师范大学，2020.

编辑/于 洪 终校/石 雪