地方高校戏剧影视表演专业课外实践教学

潘红叶

摘 要：随着社会经济的发展和科学技术水平的提高，我国教育事业进入快速发展阶段，衍生出很多先进的教育理念和模式，这些教育理念和模式在高校教学中取得了良好的应用效果。其中产教融合就是在该形势下产生的一种新型教育模式。戏剧影视表演专业是很多地方高校教育体系的重要组成部分，基于产教融合开展戏剧影视表演专业课外实践教学，是提高戏剧影视表演专业教育质量和效率、促进高校教育事业和影视行业发展的重要途径，应给予高度重视及关注。基于此，结合相关教育经验和教育实践，对产教融合背景下的地方高校戏剧影视表演专业课外实践教学进行深入探讨，以期促进影视行业发展。

关键词：产教融合;地方高校;戏剧影视表演专业;课外实践教学

注：本文系2022年度产教融合专项课题“产教融合背景下校企合作模式在艺术类大学生创新创业教育中的应用——以青岛黄海学院艺术学院为例”（2022CXCY05）研究成果。

高等教育一直都是我国教育体系的重要组成部分，也是推动社会发展的关键，能够为各个行业培养和输送高素质人才，培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。调查显示，我国很多高校尤其是地方高校增设了戏剧影视表演专业，并完善了相应的专业课程设置，其目的不仅在于健全地方高校教育体系，还在于推动我国戏剧影视行业发展[1]。

当今社会，越来越多的年轻人渴望成为影视明星，一些高中生在报考专业时选择戏剧影视表演专业，但国内影视行业对表演者的需求量有限，这在一定程度上加剧了影视行业竞争，导致部分戏剧影视表演专业学生在毕业时很难顺利找到与自己专业相符合的工作。产教融合是院校为提高人才培养质量而与行业企业开展的深度合作，是一种新型的教育理念和办学模式，能够提高大学生就业率。基于产教融合开展戏剧影视表演专业课外实践教学，能够有效解决大学生就业问题。

一、影视行业现状

21世纪以来，我国政治、文化及科学技术等都得到了高速发展，为我国各行业营造了良好的政治环境、文化环境及技术环境，加快了各行业进步与发展。在这一时代背景下，我国影视行业迎来了很多发展机遇，各种互联网短视频迅速发展，导致影视行业对应用型、创新型及复合型影视表演专业人才需求量急剧增加。因此，各地方高校纷纷增设了戏剧影视表演专业，希望能够培养出更多的影视表演专业人才，以适应行业发展需要。

随着互联网影视的快速发展，传统的影视剧拍摄已经不再是戏剧影视表演专业学生的唯一出路，他们可通过自主拍摄网络短剧、微电影等实现就业创业。抖音、哔哩哔哩等平台都可为大学生提供更多自主拍摄和发布影视作品的机会，其中哔哩哔哩平台影响力较大的“翻拍小分队”视频创作团队就是由刚毕业的影视类专业大学生组建而成，该创作团队翻拍和制作的很多经典电影片段不仅还原度高，制作精良，还非常贴近生活，所以一经发布就得到大量关注和喜爱。但戏剧影视表演专业学生在参与这类实践活动时会面临一些问题，如很多非专业人士也可以通过网络平台拍摄影视作品，竞争激烈。为促进影视行业健康持续发展，我国大力呼吁地方影视企业积极与地方高校合作，开展实践教学，这为产教融合奠定了基础。

二、产教融合概述

产教融合实质上就是产业与教育的融合，是近年来兴起的一种教育理念和办学模式，是我国高等教育发展新趋势。自2019年我国印发《国家产教融合建设试点实施方案》后，产教融合被全面推广到各高校教育教学中，并与各专业教学实践融合，既完善了高校教育体系，又促进了高校教育改革和发展。产教融合背景下，各高校的主要教育目标逐渐转移到如何提高学生就业率上来，更注重高素质人才、复合型人才、应用型人才及创新型人才的培养及输出[2]。

很多高校尤其是地方高校，为满足我国影视行业发展对高素质人才的需求，积极落实国家政策，将产教融合理念融入戏剧影视表演专业实践教学，以此增强戏剧影视表演专业实践教学实效性，并完善戏剧影视表演专业课程体系，使专业教学紧跟时代步伐，适应不断变化的影视行业新要求，为影视行业培养更多专业人才。

产教融合理念已经在地方高校戏剧影视表演专业实践教学中得到了充分体现，例如《我就是演员》《演员的品格》《中国达人秀》等综艺节目，都引入了很多在校或者刚毕业的戏剧影视表演专业学生。这不仅为他们提供了更多专业实践和展示自我的机会，还有利于实现对现有社会资源的充分利用，实现多样性戏剧影视表演专业实践教学，促进戏剧影视表演专业与影视行业的融合，推动地方高校戏剧影视表演专业教育改革创新。

产教融合是我国教育事业发展和社会发展的产物，是我国高等教育发展必然趋势。将教育与各产业融合，既能为各产业提供高素质人才，又能为大学生提供更多就业机会。虽然产教融合能够提高学生就业率，但在实现产教融合的过程中依然面临一些困境。在基于产教融合理念开展戏剧影视表演专业课外实践教学时，应引导教师积极转变教育观念，增强教师的产教融合意识，还需要充分利用各种社会资源搭建专门的信息服务平台和企业入驻服务平台等，为戏剧影视表演专业学生提供更多课外实践的机会[3]。

三、产教融合对戏剧影视表演专业

课外实践教学的重要性

（一）完善戏剧影视表演专业课程体系

戏剧影视表演专业课外实践课程是很多地方高校戏剧影视表演专业必设的一门课程，一直都是戏剧影视表演专业课程体系的重要组成部分，所以强化戏剧影视表演专业课外实践教学，能够间接完善戏剧影视表演专业课程体系[4]。基于产教融合的戏剧影视表演专业课外实践教学，不仅能够提高教学质量和教学效率，还能完善戏剧影视表演专业课程体系，使戏剧影视表演专业教学逐渐与影视行业发展接轨，从而提高该专业学生的就业率。

（二）使戏剧影视表演专业教学快速适应影视市场

如今，我国影视行业朝着信息化、网络化、数字化、智能化方向发展，传统的戏剧影视表演方式和影视作品拍摄模式已经无法满足行业需求，以往的戏剧影视表演專业实践教学方法也很难培养出符合新时代影视行业发展要求的表演人才[5]。为了快速适应影视市场，必须不断改革创新戏剧影视表演专业教学，尤其是课外实践教学。产教融合能够实现专业教育与产业的高效融合，基于产教融合开展戏剧影视表演专业课外实践教学，能够将戏剧影视表演专业教育与影视行业相融合，使戏剧影视表演专业教学快速适应影视市场。例如，很多地方高校为让戏剧影视表演专业教学适应互联网影视发展新趋势，会鼓励学生在抖音、快手等平台上发布自己的影视作品。大学生将社会问题和现象拍摄成具有丰富故事情节的创意短视频，不仅能快速吸引当代年轻人关注，引发人们情感共鸣，还能在拍摄中锻炼自己的表演能力和拍摄能力，获得经济收入[6]。

（三）促进高校影视专业教育和影视行业发展

戏剧影视表演专业就是我国高校影视专业教育体系的重要组成部分，与动画影视专业、表演艺术专业、歌舞表演专业、戏曲表演专业、曲艺表演专业、音乐剧表演专业、服装表演专业、戏曲导演专业等一样，都对我国高校影视教育事业发展和影视行业发展具有重要的促进作用。产教融合即专业教育与产业发展的融合，会创造更多的就业机会，推动产业和教育发展。基于产教融合开展戏剧影视表演专业课外实践教学，不仅能促进我国影视专业教育发展，还能够促进我国影视行业发展。

四、地方高校戏剧影视表演专业

课外实践教学措施

（一）重视产教融合，转变教学理念

首先，地方高校要提高对产教融合的重视程度，结合相关教育政策和要求制定长远的产教融合目标和方案，并将其落实到戏剧影视表演专业课程教学中，以实现戏剧影视表演专业教学与影视行业的深度融合，推动戏剧影视表演专业教育和影视行业发展。

其次，在产教融合背景下，应转变地方高校戏剧影视表演专业课外实践教学理念，将以影视表演理论教学为主的教学理念转变为以提高学生表演能力、创新能力及综合素养为主的教学理念，以学生为中心，突出学生主体地位，同时重视课外实践教学，积极与影视企业合作，为学生创造更多表演机会和就业机会。例如，在向学生讲解基本理论后，要重点培养学生的表演能力、摄影技能及舞台表现力，必要时还需要对学生进行舞蹈训练、歌唱训练、形体训练等，以提高学生专业素养和综合能力，拓展他们的发展空间，提高他们的就业竞争力，从而提高戏剧影视表演专业学生的就业率。

再次，要根据影视行业发展现状、戏剧影视表演专业教学发展现状等，合理转变和创新教学理念，确保教学理念与专业发展和行业发展实际相符，从而提高教学质量与教学效率，培养更多符合行业要求的高素质表演人才。

最后，可利用热门或者优质影视作品引导学生挖掘作品艺术价值，提高学生对戏剧影视表演的学习积极性。如在课堂上播放《我不是药神》《流浪地球》等优秀电影，并鼓励学生模仿或者扮演影片中的关键人物，使其喜欢上表演，然后积极促进自我发展。

（二）建设高水平、高素质教师团队

首先，重视实践教学与理论知识教育的结合，聘请实践能力强、理论知识教育经验丰富的戏剧影视表演专业教师，确保教师团队符合影视行业人才要求，提高戏剧影视表演专业课外实践教学质量。

其次，为戏剧影视表演专业教育与影视行业的融合打造高素质教师队伍，定期对在岗的戏剧影视表演专业教师进行专业技能培训、素质培养及综合能力培养，并为他们提供外出表演的机会，使其在表演中提升自己的表演能力，为戏剧影视表演专业课外实践教学奠定基础。

最后，鼓励教师积极参加校内外各种戏剧表演活动、影视拍摄活动、专业培训活动，以不断提升自己的专业水平、综合能力。还应积极引进国内外优秀的戏剧影视表演专业教育人才，打造高水平教师队伍。

（三）明确人才培养方向，引进先进教育模式

首先，要顺应市场发展需要，细化人才培养方向，确保戏剧影视表演专业人才培养与影视行业实际相符，培养行业需要的表演人才。

其次，增加细化培养方向。例如区分戏剧表演和电影电视表演，不能将戏剧表演等同于电影电视表演，要增设戏剧理论、戏剧舞台表演等课程，以巩固学生戏剧基础。

最后，要在产教融合的基础上引进其他先进的教育模式，如小组合作实践、顶岗实习及模拟创业等教学模式，以此来提高产教融合背景下戏剧影视表演专业课外实践教学质量和效率，并为学生提供更多的表演实践机会，提高学生的实践能力，增强学生的就业竞争力。

五、结语

现阶段，产教融合已经成为最受欢迎的高校教育理念之一，也是高校教育的新趋势。实施产教融合，既能完善高校教育实践教学体系，又能使戏剧影视表演专业教学快速适应影视市场，为大学生创造更多的就业和创业机会，解决大学生就业问题，提高大学生就业率，促进高校影视专业教育和影视行业发展。目前，很多地方高校都基于产业融合不断改进戏剧影视表演专业课堂教育策略和课外实践教学措施，提高了戏剧影视表演专业教学质量和教育水平，培养出更多优秀的戏剧影视表演专业人才，推动了高校教育事业、影视行业发展。这进一步证实了基于产教融合背景开展地方高校戏剧影视表演专业课外实践教学是非常有必要的。新时代，高校应重视产教融合，转变教学理念，建设高水平、高素质教师团队，明确人才培养方向，引进先进教育模式，以提升实践教学效果。本文概述了我国影视行业现状，分析了产教融合对戏剧影视表演专业课外实践教学的重要性，探讨了产教融合背景下地方高校戏剧影视表演专业课外实践教学措施，希望促进地方高校戏剧影视表演专业课外实践教学顺利开展。

参考文献：

[1]李婳.产教融合下地方高校戏剧影视表演专业课外实践教学探索[J].百科论坛电子杂志，2021（1）：543.

[2]刘桐铭，张佳源.产教融合下地方高校戏剧影视表演专业课外实践教学思考[J].戏剧之家，2022（14）：181-183.

[3]朱玲玲.產教融合下地方高校戏剧影视表演专业课外实践教学探索[J].卫星电视与宽带多媒体，2020（5）：111-112.

[4]朱玲玲.当代地方高校戏剧表演专业课外实践教学的改革探讨[J].戏剧之家，2021（5）：46-47.

[5]杨悦君.综合类高校戏剧影视表演专业教学改革初探[J].百科论坛电子杂志，2020（6）：16-17.

[6]张国锋.高校戏剧影视表演教学的探索与思考[J].戏剧之家，2020（21）：31.

作者单位：

青岛黄海学院