携手家长共研学

陈文娴

“双减”政策旨在义务教育阶段减轻学生的功课压力和校外培训负担。在“双减”的导向之下如何保质提质，如何推进学校教育教学高质量新发展，需要学校和家庭共同提升认识，更新理念，根据学生实际进行教育教学改革。

虽然“双减”颁布一年有余，但家长教育理念的转变仍需时间，每个学生获得的家庭教育各有不同，综合学校教育教学后效果更是迥然。但无论学校如何提升课堂教学和课后教育质量，学生的成长和发展都离不开科学的家庭教育。每个学生都是不同的，他们的接受能力也不同，家长的陪护、关心与引导是必要的，家庭教育一定不能缺席。家长对“双减”政策的理解和落实需要一个过程，当前存在问题较大的是对孩子的日常学习开始不闻不问、在家庭中对孩子的习惯教育不到位等，类似的情况不是个案，不容忽視。为实现家校深度配合，确保教育教学的效果，福建省厦门集美中学附属滨水学校一直十分重视家校联系和沟通，意在确保家长的责任意识不缺位、不掉队，着重协同家长培养学生的良好学习习惯。

为了进一步探索家庭教育改革，在集美区妇联、集美区文旅局的大力支持下，学校30名家长代表成为中国集美学村“家长学校”首批学员，他们参加了6期理论和实践的学习，这是我校家长学校带头人培养的重要项目。在这次培训中，集美区文旅局局长吴吉堂作为家长学校校长，带领着学校和研学团队一起，经历从面试选拔到“好理念”“好示范”“好方法”“好沟通”“好的传帮带”五次课程实施的全过程，让每一个家长学员和团队成员都对家庭教育有了更系统的认知。

海选志愿者，脱颖靠心声

首先，我们面向全体学生家长发布《“家长学校”首期学员招募致学生家长一封信》，引导有意向的家长在线填写报表，致力于让所有家长主动积极报名参与家长学校。

其次，家长学校校长联合学校教师团队，对所有报名的家长进行现场面试。面试的题目诸如“你对自己家长角色是如何把握的？”“对于做好家长，有没有自己的评价呢？”“父亲和母亲平时谁带孩子多？”“有没有信心去跟完学习的全程呢？”等等。从家长们的回答中，我们能切实感受到家长身为父母对孩子教育问题的焦虑，如“我家孩子比较顽皮，已经五年级了，跟他的关系让我有点焦虑。以往采用的教育方式和方法有些不管用了，对于他学习和心理状态的指导都有点力不从心，需要进一步学习”“与孩子经常发生争执，在作业方面，我希望孩子把作业写完再玩，但孩子总想先玩再写作业，在这方面一直有冲突”；不仅如此，我们也能感受到家长还是善于反思的。例如“以前对孩子的教育方式很传统，打、骂、逼。孩子三年级时刚好疫情，在家里学习发现他真的不是笨，只是接受速度比较慢。才发现自己的教育方式是错的，不应该逼他，于是这两年采用讲道理、倾听的教育方式多一些”。同时，我们也能深切地体会到家长身为父母想要提升自己教育水平的紧迫性。如“我脾气上来会跟他吼，虽然希望能以朋友的方式和孩子相处，但效果总是不好，想学习一些正确引导孩子的好方法”“希望做得更好，不断充电，听听专家、身边学生家长的心声和建议”。

基于家长们对设置问题的相关表述，我们从中挑选出了适合参与家长学校的首期学员。挑选的原则主要包括：第一，有提升家庭教育水平的紧迫感；第二，家长个人教育能力有提升的空间；第三，能坚持保质保量参与家长学校全程培训。基于此，最终我们选出了30名首期学员，并开启了五节面对面的交流实践课。

面对面交流，实践悟真知

家长学校针对家长不同课程需要，分别选择在五个不同的地方开展。

第一节课——中国集美学村“家长学校”成立仪式在集美塔人文馆中进行。学校人文馆旨在凸显“一个人，一座城，一精神，三文化”，在这里举行家长学校的成立仪式，是对以“忠公、诚毅、勤俭、创新”为核心的嘉庚精神的传承，因为这里承载着集美文化的历史风华，也传递着家长学校“立德树人、实践创新”的教育理念。

第二节课——“好的示范”在集美闽台研学总部举行。在吴校长的带领下，让家长们发现研学旅行可以带学生在实践中拓展眼界、增长见识，从而引出家庭教育中言传身教、身体力行的重要意义，引导家长在实践中处理具体问题，修炼品德，提升应急处置能力。

第三节课——“好的方法”在集美区心理健康服务总站、集美区家庭教育指导中心开课。吴校长以“如何处理孩子和手机的关系”为题，积极为家长们分享了切身、生动的案例，与家长一同直面孩子使用手机的问题，探讨手机给孩子带来的利与弊。同时，吴校长还提出了处理孩子与手机关系的六个具体方法，主要包括：一要正确地认识手机，手机不是洪水猛兽；二要把握使用手机的节点，有规律地使用，控制使用时长；三要让孩子反馈通过手机获取了哪些信息；四能通过手机和孩子建立互动关系；五要在生活中创设比手机更丰富的亲子互动场景，转移注意力；六要善于借助老师、朋辈的影响力和力量，处理好孩子与手机的关系。

第四节课——“好的沟通”在厦门悠度城市营地开课。本次课程中，除了“家长学校”的30位家长学员参与其中，学生们也参与了课程实施，成为“家长学校”的小小学员，共同学习如何建立有效的亲子沟通。“愿意沟通，用心交流”是亲子之间打开彼此心扉的钥匙，而掌握正确的沟通方法十分重要，要避免暴力沟通，注意亲子沟通的尺度，同时还要把握表扬与鼓励的不同。

第五节课——“好的传承”在陈嘉庚纪念馆开课。通过引导家长了解“华侨旗帜、民族光辉”陈嘉庚先生的生平经历，进一步激发他们思考在家庭教育中应该传承什么，如何传承以及传承的意义。嘉庚精神是家庭教育自信的源头；家风家教要结合集美土地，促进家风家训的集美化；做好传承，凝聚共识，形成合力，营造良好的家庭教育生态。

沟通共成长，感悟同分享

中国集美学村“家长学校”培训活动的最后一课，回到了滨水学校的校园，回到了最初的起点。大家一起重新复盘，回顾之前五节课所讲述的五种方法，家长们心头的感悟不断涌现。其中，有家长与大家分享了自己的孩子从2018年到2022年五年中每一个暑期关于跑步的教育故事：从7岁时不情不愿气哼哼跑步的小丫头，蜕变为主动开跑、阳光开朗的大姑娘。这个过程中发生了挫折化动力、打击变契机的故事，从量变到质变，告诉家长们律“她”先律己、陪伴磨意志的道理，也要注重引导孩子“苦”中添乐趣，长跑养心性，同时让大家从中感悟到高质量的陪伴能让家长和孩子一起成长。

通过六次课程的实施，中国集美学村“家长学校”创新了家校共育的实践课程，大家都深刻地体会到了家庭教育的源头首先是家长，家长要先提升自己，每日反省自己是否能做到“五好”，并针对这“五好”进行个人专题修炼，从而更好地成为家长，并让家庭教育的成果呈现于孩子身上，让孩子一辈子受益。此次家长学校的举办，呈现了理论与实践结合的创新模式，符合家长学校提出的口号“立德树人、实践创新、五好家长、五育并举”，也希望能将科学的家庭教育理念通过好的传帮带传递给更多家庭。

总之，家庭教育是学校教育的底色，学校的高质量发展归根结底是人的发展，而这里面的人，既包含学生，也包含教师，更包含家长。为推动“双减”背景下学校教育教学提质增效，促进学生核心素养有效发展，滨水学校利用各种渠道，校内校外宣导并认真落实《集美区推进教育高质量发展行动方案》，结合自身特点和实际，逐渐探索出以“关注教学评一体化，推进高质量新发展”为理念的教育教学管理新模式。学校在家校协同教育、转变教育教学理念、实施课堂教学改革、积极推进新课程新教材实施等方面，逐步形成一套具有滨水特色的教育教学体系，在大数据精准分析和教学评一体化等方面积极作为，努力对标找差距，等高对接谋发展，做了大量积极探索，双向细目表的编制与应用研究等新成果受到各级好评，实效显著。