课改路上，也有山区教师的一席之地

谭新玲

宝鸡陇县以前是陕西省的一座国家级贫困县，那里二水绕城，四面环山；那里民风淳朴，学风日盛。我跟身边很多同事有着相同的人生履历，或许刚入职时都曾怀揣梦想，倔强地不甘示弱，想要在教书育人这条道路上干出一番大事业。可是在经年累月的重复中，激情慢慢消散，情怀渐渐褪色。

曾经有一段时间，我像是一只迷航的大雁，找不到职业生涯的方向，找不到工作学习的意义。看到学生会烦躁，看到书本想扔掉，愁眉紧锁，情绪低落，甚至怀疑自己从事这一职业是否是在消耗生命！特别是逢年过节，见到年纪轻轻就走遍祖国大江南北的同学朋友，自卑感更是会油然而生。哀叹自己井底之蛙般短浅的见识，看不清迷茫的前途，怀疑自己是否还有出路……虽然也在一路的赛教中努力刷着存在感，但在内心深处，我还是渐渐把自己封闭了起来，在“佛系”的生活里自我疗伤。

后来，我换了一所学校，来到了陇县实验中学，这是2018年政府斥资8000多万元兴建的一所标准化公办初级中学。在这里我遇到了孟校长，他跟我遇到的很多人不一样，虽年已半百，但从不放松学习，无论理论书籍还是新科技，他都轻松玩转。他很爱思考，诸如学校的教研教改方向、教师的专业成长、学生的全面发展等想想都头疼的难题，他总会给我们不一样的解答。他用广博的见识打开我们的视野，用独到的见地启迪我们的心智，用贴心的激励鼓舞我们的斗志。他如阳光一般带给人光明和希望，慢慢地，我的自我发展的渴望被再次喚醒，我想成为像他那样温暖自己、照亮别人的人！

有一次学校召开教学例会，孟校长按捺着兴奋跟我们说，他终于找到了学校未来的发展方向，接着他详细地为我们讲述了自己在网络上接触到的关于学习共同体的相关理念。那是我第一次听说佐藤学，第一次听到静悄悄的革命，第一次听到倾听、串联、反刍、安全、润泽等关键词。说实话，我当时真没感觉到这种理念与高效课堂有多大不同，心里还在想，孟校长你是不是言过其实了，是不是一时兴起？

那时时值年末，大家都沉浸在辞旧迎新的喜悦氛围中，谁也没想到孟校长竟然决定带领学校几位骨干教师去湖北监利参加“课改中国行”系列活动，去近距离走进学习共同体，追随静悄悄的教育艺术。

2019年元旦的清晨，天边还未露出新年第一缕曙光，我们“取经五人行”就冒着刺骨的寒冷，早早地踏上了赴湖北省监利市的学习之路。不远千里，一路辗转，慕名而去。在这里，我遇见了佐藤学“学习共同体”理念下的一节静悄悄的语文课，那也是我第一次遇见郑艳红老师。气质脱俗的郑老师执教高中语文《我们是怎样过母亲节的》一文，那是多么与众不同的一节课啊！安静耐心的倾听，细致入微的记录，和谐润泽的课堂氛围，让我真正领略了学习共同体之美。我把这节课录了下来，决定回去后多次反复观摩，我也想要这种真实的深度的学习发生在我的课堂。

从那以后，我们真正取回了佐藤学“学习共同体”的真经，开始了深度阅读之旅。《静悄悄的课堂革命》《教师的挑战》《跟着佐藤学做教育》《教师花传书》《走向深度学习》……一本本教育专著成了我的“座上客”，闲来捧上，或蹙眉思索，或拍案叫绝，阅读给我单调的教学生活增添了别样的色彩。

说实话，教育专著的阅读是不容易的，生涩的语言、无数的专有名词，让我一度想要放弃；出声地读、反复地诵，旁批注解、摘录笔记，我想尽一切办法去啃这些大部头。在《教师的挑战》这本书里，我领略了尊重、信赖、和谐、倾听的精妙；在《跟着左藤学做教育》这本书里，我学到了蚂蚁之眼、蜻蜓之眼、飞鸟之眼的不同。一系列关键词让我感受到教育原来可以如此生动美好，静悄悄的课堂原来更能生发出无限精彩。慢慢地我发觉自己走进了书本，开始有了独到的领悟，“学习共同体”理念终于在我面前揭开神秘面纱露出真容。

不管是多么酷炫的理论和策略，如果未能穿越你的教育现场，未能尝试去解决你遭遇的问题，这样拥有的教育知识必然是静态和惰性的，必然是容易脱落的脆弱性知识。于是，我开始尝试将理论转变为实践。从课桌椅的U形排列到学习共同体小组建设，从教学用语的改变到和谐氛围的形成，从倾听习惯的培养到尊重意识的养成，我欣喜于自己的大胆和努力，欣慰于孩子们的接纳和改变，感恩于学校的支持和肯定。

与此同时，学校也在积极开展一系列学习共同体教学研究，利用每周五下午业务学习时间，组织全体教师开展读书活动、学习心得交流分享活动、集体观课评课活动等一系列教研活动，多种多样的学习方式，让理论学习不再枯燥，让学习共同体理念深入人心。学校教务处坚持每周常规组织开展学习共同体背景下的教学研讨课，各教研组听课、录课、说课、评课一条龙，激发教师成长潜能，促进学习真实发生，加速学习共同体课堂深度变化。

这几年学校的学习共同体建设从未止步，我和伙伴们的学习也从未停止。2022年4月，经过笔试和面试，我顺利成为学习共同体领航研究室的一员，与全国各地热衷学习共同体的伙伴们抱团取暖，共研共成长。在这里每周一期两小时的线上讲座，郑艳红老师、程春雨老师、张凡凡老师倾情指导，伙伴们研讨心得、分享智慧，枯燥的生活因此而润泽，懒惰的借口因为学习而抛之脑后。

2022年7月，第七届学习共同体领航教师暑期研究坊通过线上会议的方式如期举行，全国17个省市120余所伙伴院校申请，近2200名教师参与，陇县实验中学设置分会场分学科全程参与学习。正值暑期休假的我，也第一时间参与其中，两天的充实学习，让我和伙伴们享受了一顿饕餮大餐。深耕沃土，必有繁花，学员们分享了自身的研究成果，并进行大量的参与式共创，为探索学习共同体、深度学习课题教学改革奠定了坚实的基础。

虽说现在换了工作单位，但是我与伙伴们共同承担的陕西省“十四五”教育规划课题“学习共同体背景下和谐课堂人际关系的建构策略”一直都在进行，线上探讨，线下交流，专家引领，同伴钻研，一张张调查问卷使我们追逐学习共同体的信念更加坚定，一次次培训调研让前行的道路更加明朗，一份份课例研究是我们扎实推进的成果……教而不研则浅，研而不教则空，教无涯，研不止。学习共同体，我们在一起，离开不是分开，我们一直在努力探索，携手前行。

这就是我与学习共同体相识、相知、相守的四五年，都说一个人的成长一定是从知道自己不知道开始，虽然我们远在西北山区，但是我们追求教育本真、勤学上进的心从未停止过。课改路上，也有我们山区教师一席之地，我愿与学习共同体为伴，永葆初心，举灯前行，用学习实践去抵达任何一个想要到达的地方，高至天宇，远至彼岸！

作者单位：陕西省宝鸡市第一中学