立足“1+5+2”劳动教育模式 建设“三个课堂”

段延锋

劳动教育作为强化责任担当意识、提升生活自理能力、增强实践操作能力的重要抓手，是促进学生健全人格形成和“德智体美劳”全面发展的重要内容。神木市第十三小学以“1+5+2”（强化一种思想认知，开展五类动手活动，延伸两项社会实践）的劳动教育模式，全力打造劳动教育“三个课堂”。

规范开设“劳动教育课程”，深耕“第一课堂”。劳动教育课程要重点围绕学生“认知日常生活常识”“培养生产生活能力”“树立正确劳动观点”等内容，有效强化学生对劳动教育的思想认同和自觉意识，使广大中小学生通过劳动教育，崇尚劳动、尊重劳动、主动劳动，掌握基本的劳动技能，进一步塑造学生健全人格，为学生的终身发展和人生幸福奠定基础。

务实推进“劳动实践活动”，丰盈“第二课堂”。从“一日一岗位”“一周一责任”“一月一主题”“一期一收获”“一年一成长”五个方面引导学生参与劳动实践活动，增强学生责任意识，保障劳动教育的良好效果。

合理搭建“社会实践平台”，延伸“第三课堂”。一是注重启蒙低年级学生注重劳动意识，要求学生完成力所能及的家务劳动，感知劳动乐趣。二是让高年级学生围绕卫生、勞动习惯养成做好个人清洁卫生、主动分担家务，通过多种劳动体验活动，培养学生的责任心和独立自主的能力。

作者单位：陕西省神木市第十三小学