依托“三个课堂”，传承红色基因

杨向丽

为学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，落实《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》要求，延安市实验中学高中政治教研组立足实际，挖掘本地资源，从2019年3月开始了“故事中的延安”思政宣讲活动。“故事中的延安”思政宣讲以“讲好红色故事、播好红色种子、传承红色基因”为使命，“用红色基因铸魂，用延安精神塑德”，让正确的世界观、人生观和价值观在学生心灵深处生根发芽，开花结果。

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。他强调，中华民族几千年来形成了博大精深的优秀传统文化，我们党带领人民在革命、建设、改革过程中锻造的革命文化和社会主义先进文化，为思政课建设提供了深厚力量。学校要开好思政课，引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业，建设社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》指出，高中思想政治课程是落实立德树人根本任务的关键课程，以培育社会主义核心价值观为目的，是帮助学生树立正确的政治方向，提高思想政治学科核心素养，增强社会理解和参与能力的综合性、活动性学科课程。地方各级教育行政部门、教研机构及学校要鼓励和支持教师采取灵活多样的活动方式，充分结合当地的环境条件、社会生活等实际特点，选择学生感兴趣的主题，开展深入的活动探究。高中思想政治课程要紧密结合社会实践，引导学生经历自主思考、合作探究的学习过程，培育学生政治认同、科学精神、法治意识和公共参与等核心素养，逐步树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，形成正确的世界观、人生观、价值观。

为落实《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》要求，延安市实验中学高中政治教研组，依托“第二课堂”“第三课堂”，立足实际，挖掘本地资源，从2019年3月开始了“故事中的延安”思政宣讲活动实践探索。

一、“故事中的延安”思政宣讲活动实践探索

培养思政宣讲员，成立思政宣讲团。上好思政课，关键在教师，思政宣讲团的成员主要来自一线优秀的高中思政课教师，思政课教师是马克思主义和中国特色社会主义的信仰者和传播者。讲好“中国化时代化的马克思主义行”的道理、学理和哲理，引导更多人增强对中国特色社会主义的信心，对马克思主义的信仰，是思政课教师的职责所在。入党积极分子、优秀学生团员和学生干部是思政宣讲团的主体力量。在学生中培养宣讲员一直是思政宣讲团的主要任务，通过“1+1+1”模式（即一名优秀思政教师做导师，精准培养一名优秀团员和一名优秀学生干部）和“老带新”模式（在上届学生思政宣讲员因升学或其他原因退出宣讲团时，由其负责培养一名新的优秀团员和优秀学生干部进入思政宣讲团）让思政宣讲队伍不断发展壮大。学生具有激情和对同龄人的感召力，可以增强宣讲的针对性和感染力，激发宣讲团的活力。校党委书记在内的优秀共产党员是宣讲团的重要支持力量，他们的加入不仅保证了宣讲内容的正确方向，而且提升了宣讲层次，扩大了宣讲的辐射面。

深入调研走访，挖掘红色故事。延安是全国爱国主义、革命传统和延安精神三大教育基地，在学生理想信念教育方面发挥着独特的优势。思政宣讲团利用这一区位优势，利用红色资源对学生进行理想信念教育和爱国主义教育，依托“第二课堂”“第三课堂”，以“讲故事”的方式让学生了解延安精神的科学内涵、时代价值。思政宣讲团的成员利用社会实践时间、课余时间，参观走访了宝塔山革命旧址、枣园革命旧址、杨家岭革命旧址、中共中央党校旧址、王家坪旧址，采访了大量讲解员、当地群众和延安精神研究专家、学者，查阅了相关资料，探寻一张张照片、一件件文物背后的故事，了解延安历史，感悟共产党员的初心和本色。

讲好红色故事，传承延安精神。讲故事易，但是讲好故事不易。“故事中的延安”作为思政宣讲的一种形式，“故事”是重要的载体。讲好红色故事离不开对红色故事的准确凝练和清晰表达，既要“显宏大”更要“示细节”，既要“有情”更要“有理”，要不断提高红色故事的感染力。“故事中的延安”思政宣讲在三年多的实践中，通过声音传递力量，通过情景剧还原历史，通过歌声传递真情，通过视频展现真实的印记，宣讲团成员通过真实的红色故事，让同学们了解一张张照片的由来、一件件文物的内涵、一个个人物的形象。“故事中的延安”以“讲好红色故事、播好红色种子、传承红色基因”为使命，“用红色基因铸魂，用延安精神塑德”，让正确的世界观、人生观、价值观在学生心灵深处生根发芽，开花结果。

二、“故事中的延安”思政宣讲活动的实践成果

趣味性与思想性的有机统一。“故事中的延安”思政宣讲，既不是单纯的讲故事，也不是单纯的思政宣讲，而是二者的有机结合。因此，既要保证故事的可听性、趣味性，又要保证宣讲的理论性、思想性。寓理于情、寓理于事、寓理于物，实现“小故事”与“大道理”的有機统一。

大人物与小人物的有机结合。“故事中的延安”思政宣讲面向的群体越来越广泛，从学生扩大到党员干部、社区群众，受众的广泛性决定了故事内容既要有家喻户晓的“大人物”，又要有默默奉献的“小人物”，努力挖掘大人物的小故事，小人物的大故事，让受众明白无论是大人物，还是小人物，都是由做事精彩决定了做人精彩。

现场宣讲与新媒体相得益彰。“故事中的延安”思政宣讲，最初只限于班级、社团、年级、学校的现场宣讲。受2020年疫情影响，现场宣讲不得不调整为网上宣讲，但这也使得宣讲活动得到了越来越多的关注，影响力越来越强。

加强思想政治课建设要坚持守正创新，推动思政课内涵式发展。“故事中的延安”思政宣讲活动是我们立足当地资源进行的探索实践。前进的脚步依旧不能停止，我们将不断实践，以百炼成钢的决心，以思政课为依托，将这一活动持续推进，讲好红色故事，传承延安精神，为实现中华民族伟大复兴贡献教育力量！

作者单位：陕西省延安市实验中学