写出人物的特点

黄婷

文题呈现

每个人都是独立的个体，都有自己的特点。你是一个怎样的人呢？为了让大家尽快地了解你，请通过两三件事，把你的特点写出来，展示你的个性，书写你的风采。

请以“这就是我”为题，写一篇不少于600字的作文。要求：立意自定，角度自选，要有细节描写。

写作提示

动笔前，大家先要思考两个问题，“我是什么样子的”以及“我有哪些与众不同的地方”。也就是说，要先确定自己的个性特点，比如幽默、活泼、开朗、泼辣、马虎、好学、热情、胆小等，然后围绕某一个或某些个性特点进行选材。要选择具体的事，不要只是简单、笼统地介绍自己。不妨多选择一些小事，如同学交往、走亲访友、外出旅游、参与劳动等过程中自己的表现。行文时，不要把事情一件件地罗列出来，而要注重描写，在细节上下工夫。

初作亮相

这就是我

我上初中了，是个大孩子喽！唉，可我哪像个懂事的人啊！妈妈经常说我“长不大”，我也的确很依赖她，很多事都让她帮忙。于是，“妈妈你快来呀”便成了我的口頭禅。其实，我也不想这样，但自己能力有限嘛，不靠妈妈又能靠谁呢？为此，妈妈很担心我。这不，为了培养我独立自主的能力，她和爸爸商量后决定把我送到一所寄宿学校。我一听要离开家就恼了，可是他们已经决定了，我是胳膊拧不过大腿呀！所以，只好硬着头皮点头同意。①

开学了，爸妈帮我收拾好东西，把我送上校车就走了。我知道，他们也很舍不得我，甚至想要送我一程，但毕竟已经下了决心……看来我还是得自己闯“天下”了。大约一个小时，校车把我送到了学校。嘿，这所学校可真美呀！我挤过人群，在报到处签了名。报完名后便来到寝室楼，我选了203房间。走进房间后，我便大喊“解放了”。我知道，来到这所寄宿学校的目的，一是为了培养我的自理能力，二是为了提升我的英语水平。可是就我这样，怎么能自理呢？我完全不知道以后的生活有多辛苦。唉，就这样吧，一切随缘。②

开学第一天，我可能就给班主任留下了一个不佳的印象。上午第三节课，我热得口干舌燥，一下课就冲下楼，结果撞到了班主任，把她吓了一跳。我赶忙说了声“对不起”。③

我来到饮品售卖机前，投进几个硬币，买了瓶果汁，又往楼上冲。“同学，等一下，你的硬币。”嗯？是在叫我吗？对了，我刚刚投了四枚硬币，多投了一枚。我转过身，一个姐姐正拿着一枚硬币等我。我跑过去，一边道谢一边接过硬币，回了教室。唉，我就是这么马马虎虎的，没办法。④

我虽然有很多缺点，但我就要做自己。我要告诉自己：“我就是我，不一样的花朵！”⑤

①开篇啰唆，可用简洁的语言概括出“我”的特点，给读者一个直观的认识。

②本段大部分内容写“离家”和“报到”，虽然这些是必不可少的情节，但叙述过于详细，反而有喧宾夺主之嫌。

③此段能表现出“我”性格中的一个面，但过于简单。“给班主任留下了一个不佳的印象”只是“我”的猜测，缺少人物之间的互动。

④此段叙述平淡，虽然写出了“我”的“马马虎虎”，但缺少细节描写，需要进一步完善。

⑤在承认自身缺点的同时，又敢于“做自己”，丰富了“我”的形象。但没有交代如何“做自己”，并不能加深读者对“我”的印象。

修改建议

本次作文要求写出“我”的特点，而小作者却过多地铺陈“我”依赖妈妈，以及“上学途中”的情节，这样就淡化了主题，使“我”的形象变得模糊。“我”是一个怎样的人呢？作文后半部分写到了“我”毛躁、马虎，这才是写作的重点，应该以之统领全文，写几件小事，展示“自我个性”。所以，作文要进行较大的修改，前面的铺垫可以删掉，然后通过增加场面描写和人物对话等来突出“我”的特点。

升格展示

这就是我

姜栗莎

上了初中就是大孩子喽！唉，可我哪像个懂事的人啊！真是人见人愁！我的性格像男生，大大咧咧的，还总因为马虎而自生烦恼。

前年夏天，我来到这所寄宿学校上学。报完名后，同学们陆续进入宿舍楼。我一走进宿舍，便大喊：“啊，终于可以歇会儿啦！”我把行李往靠近门口的下铺一扔，一下子躺在上面。可还没等我躺舒服，一个女生就走过来。“不好意思，这张床是我的。”我一愣，疑问脱口而出：“为啥呀？床位已经分好了？”那个女生轻笑了一下，指着床头卡说：“对呀，你没注意看《入学通知书》吧，床位是学校分好的！”果然，我“认”错了床。唉，事先怎么不好好阅读《入学通知书》呢！现在尴尬了吧！我不好意思地向她道歉，然后找到自己的床头卡，像只蜗牛一样爬到了上铺，可是包又忘记带上来了，只好又从床上爬下来……

上课第一天，我就给班主任留了一个不佳的印象。明明是语文课，我却拿成了数学书，还是踏着铃声进教室的。班主任问我：“不是让提前十分钟到吗？为什么来这么晚？”我心虚地解释道：“对不起老师，我走错教室了，咱们班在三楼，我跑到四楼去了……”班主任无奈地让我回座位坐好。

下午上完体育课，感觉口干舌燥，于是一下课我就往教学楼里跑，结果刚进门就撞到了班主任。她被吓了一跳，说了一句：“慢点儿，跑这么快干什么！”我只能再次硬着头皮道歉：“不好意思老师，之后一定注意。”班主任离开后，我赶紧跑到大厅里的饮品售卖机前，投进几枚硬币，买了瓶果汁喝。当我往楼上冲的时候，听到有人在后面喊：“哎，同学，等一下，你的硬币！”嗯？是在叫我吗？对了，我刚才投了四枚硬币，多投了一枚！我转过身，看见一个姐姐手中拿着一枚硬币，很着急的样子。于是，我又笑嘻嘻地跑上前，一边接过硬币一边道谢。回到教室，我才长长地呼出了一口气。

唉，我总是这么马马虎虎的。

我虽然有很多缺点，但我还是愿意做自己。我要变大大咧咧为开朗热情，我要时刻告诫自己做事认真细致一点。我拿出十二分的信心，告诉自己：“我就是我！”我要抛掉那些人为的浮华伪饰，追求自己的个性，做自己，最好！

【辽宁大连市枫叶国际学校】

升格点评

升格后的作文，规避了之前存在的问题，而且内容更充实，叙述更流畅。文中，小作者紧紧围绕“大大咧咧”“马虎”来写“我”的特点，并以地点为转移，从寝室到教室再到教学楼大厅，将三件小事串联起来，既条理清晰又详略得当，使“我”的形象跃然纸上。

升格启示

人物的特点一定要集中在一两个点上，并围绕其进行选材。具体描写时，怎样表现出人物的特点呢？

1.描写人物的行动。应注意把描写和叙述有机地结合起来，写好人物自己的行动，以此反映人物的内心冲突和个性特征。

2.运用个性化的语言。不同的人说出的话不会是一个模子刻出来的，加上人的经历、文化素养等的不同，即使性格相似，语言也会有差别。因此，人物的个性特点可以通过个性化的语言来表现。

3.抓住人物的心理活动。这对于充分展示人物的精神世界、性格特点等有很大好处。

4.描写特定的环境、景物。环境和景物描写必须有所选择，要选择那些真正能够表达特定人物思想感情、映衬人物精神状态的内容，并加以描写。