探析将红歌演奏融入幼儿德育的具体做法

[摘 要] 江西是中国革命的“红色摇篮”，许多感人的红色故事从这里传出，众多动人的红色歌曲由这里唱起。幼儿园利用红歌演奏来培养幼儿品德，将德育工作变得生动有趣，也让幼儿更容易接受。孩子们在每天愉悦的敲敲打打中感知乐曲中的爱国主义思想，在潜移默化中萌发爱国情感，养成坚强勇敢的意志品质和团结合作的精神。因此，红歌演奏是非常可行的幼儿德育方式。

[关键词] 幼儿园；红歌；德育

[作者简介]陈贵华（1984—    ），女，江西永修人，永修县涂埠幼儿园，一级教师，研究方向为幼儿园红色文化教育。

为充分发挥革命传统教育的重要作用，笔者所在的幼儿园近年来一直在开展红歌演奏在幼儿德育中的实践研究，希望用演奏红歌的特色教学带领幼儿缅怀红色历史，了解革命先烈的英雄事迹，培育幼儿对英雄人物的崇敬之情，激发幼儿爱党、爱国、爱社会的情怀，让幼儿在红歌演奏的潜移默化下，形成坚强、勇敢、乐于助人、努力奋斗的意志品质和团结合作、勇于奉献的精神。

在几年的实践过程中，园内幼儿不仅红歌演唱水平得到了提升，他们对红歌中蕴含的感情及道理也有了更深的理解。幼儿从一开始的不理解，到现在几乎人人都会唱，人人都爱唱红歌。在红歌演奏的学习过程中，幼儿不仅知道了共产主义儿童团和王二小等许多的小英雄，还懂得了要爱祖国、爱人民、爱集体、爱社会，当然最重要的是知道要团结、要友爱、要遵守规则等。一首首红歌让幼儿在吟唱中铸牢了爱国的情感基础，启迪幼儿奋发向上。那么，如何在红歌演奏活动中开展德育呢？

一、教师方面

（一）教师要深入学习红歌

红歌即红色歌曲，多是赞扬革命英雄和歌颂祖国的歌曲，感情充沛、节奏鲜明。教师要开展红歌演奏活动，首先自己要理解音乐，深入了解歌曲的创作背景、创作时代，它所要表现的感情等。只有教师自己先深入了解红歌，才能挖掘出红歌中蕴含的德育内容，才能够帮助幼儿理解歌词所表现的感情，为德育做好铺垫。

（二）选择合适的歌曲，激发幼儿情感

红歌的内容十分丰富，且具有鲜明的时代感，因此我们在选择时首先要考虑歌曲的内容是否符合幼儿园的教学，歌词能否让幼儿理解及接受，最重要的是歌曲中体现的感情及传达出的价值导向是否有利于幼儿品德的培养。例如：对于小班幼儿来说，就可以选择《劳动最光荣》《学做解放军》等歌曲。幼儿通过倾听，很容易就能理解劳动是一件光荣的事情，并且在欢快的演奏活动中，牢记要做一个勤劳的人。对于中班的幼儿来说，可以选择《团结就是力量》《在灿烂阳光下》等歌曲，前者歌词直白，幼儿一听就知道大家团结起来就是力量，后者通过歌词讲述毛主席帮助乡亲们挖井的故事，引导幼儿理解要怀一颗感恩之心。大班幼儿的理解能力有所增强，因此我们可以选择《国家》《大中国》《没有共产党就没有新中国》《中国人民解放军进行曲》等歌曲。幼儿通过倾听，理解歌词内涵，可感受歌曲中包含的感情，在演唱的过程中会萌发爱国之情。

（三）采用有效的策略，帮助幼儿理解歌曲内涵

红歌无论是旋律还是歌词都非常贴近生活，但是它只是贴近当时的生活，因此具有很强的时代性。面对离现代生活比较遥远的红歌内容，幼儿并没有什么直接的生活经验，因此让他们理解歌词和音乐就需要采用有效的教学策略。在教学活动中我们可以借助图片、电影、故事等帮助幼儿理解歌词。例如，开展大班《共产儿童团歌》的教学时，教师可以提前让幼儿观看电影《红孩子》，让幼儿知道什么是共产儿童团，他们做了什么，在幼儿了解之后，我们再让幼儿倾听音乐，并且请幼儿说出自己的感受，以及他们应该向共产儿童团学习什么品质，幼儿对歌曲的理解就会深刻得多。对于中班的《在灿烂阳光下》，教师可以用讲述故事的方式帮助幼儿理解歌词，并让幼儿说一说从这首歌里我们应该学习什么品质，今后应该怎样做。在开展中班《名字叫中国》的教学时，教师出示中国的风景名胜的图片，让幼儿充分欣赏中国的美丽后再学习歌曲，幼儿就更能理解歌词的内涵，也更能体会祖国的伟大，从而自然地产生民族自豪感。

（四）在音乐欣赏中渗透德育

红歌的内容广泛，不同年代都有不同的红歌，都非常贴近生活，歌曲的感情健康向上。可以说，红歌既是宣传革命精神和爱国主义精神的绝佳载体，又是开展审美教育不可多得的好形式。因此，我们可以在幼儿欣赏音乐时，潜移默化地渗透德育。例如，在开展《团结就是力量》教学时，可以提出问题：“歌曲里唱了什么？为什么说团结就是力量呢？什么是团结呢？我们在生活中可以怎样团结呢？”幼儿通过思考和讨论，就能明白团结就是力量的道理。在教学《学习雷锋好榜样》时，可以通过提问“雷锋叔叔是一个怎样的人？我们要向他学习什么？”让幼儿知道要做一个乐于助人的人。在教学《歌唱二小放牛郎》时，引导幼儿理解我们现在的幸福生活来之不易，我们要更加珍惜现在的幸福生活，要热爱祖国。在欣赏乐曲的过程中，教师通过有效提问启发幼儿思考，在幼儿的讨论和表达中渗透德育。

二、学校方面

（一）利用环境渲染烘托，形成氛围

环境是影响幼儿身心发展的主要因素之一。在幼儿园创设红色文化环境，能够让幼儿在潜移默化中受到熏陶。例如：“我爱我的祖国，我爱我的家”“红色根据地”等主题环境可以激发幼儿爱祖国、爱家乡的情感；“红色剧场”可以激发幼儿对红色故事的兴趣；“红色图书会”能够让幼儿喜欢讲述红色故事等，“室外游击战”更是让幼儿在游戏中学习不怕困难、坚强勇敢的品质。

另一个环境是指幼儿园的文化环境，例如，幼儿园的入园音乐及离园音乐可以播放红歌，让幼儿在倾听的过程中感受红歌的魅力。又如，在入园时，我们可以播放《团结就是力量》《五星紅旗》《共产儿童团歌》《国家》《名字叫中国》等进行曲风格的歌曲，也可以播放轻松、愉快且活泼的红歌迎接幼儿入园，如《闪闪的红星》《歌唱祖国》《解放军进行曲》《没有共产党就没有新中国》《小红花》《太阳最红毛主席最亲》《红星照我去战斗》等。在激昂的乐曲中，幼儿在入园时就精神抖擞，在接下来的晨间运动时，更会像歌曲里唱的一样，遵守规则，懂得协作，团结友爱，在长期的熏陶中培养品德。

我们还可以在班级区域环境中渗透红歌文化，在红歌欣赏与演奏教学活动结束后，将红歌所描述的故事制作成图画书投放到阅读区供幼儿阅读，将音乐、服饰、手偶、图谱、打击乐器等投放到表演区供幼儿表演与演奏，将红歌素材投放到美工区中供幼儿画英雄故事与制作英雄人偶、草鞋等，让幼儿在游戏中深刻感知红色文化。

（二）开展主题活动及设计奖励机制

可以结合专题活动深入开展德育。园内可以开展观看红色电影活动，还可以结合国庆节或者是儿童节开展“我爱唱红歌”“红歌演奏会”“重走红军路”户外游戏活动，以及“红色革命纪念馆”等主题活动，让幼儿在活动中感受红色经典，渗透德育。

园内还可以结合“文明之星”的评选活动及各种谈话奖励活动，如“今天谁最有礼貌？”“今天你帮助了谁？”“今天谁是智慧星？”“运动我最棒”等评选活动，让幼儿在日复一日的自评中成为更好的自己，知道自己的事情自己做，要讲文明有礼貌，要遵守规则等。

江西是中国革命的“红色摇篮”，许多感人的红色故事从这里传出，众多动人的红色歌曲从这里唱起。幼儿园利用红歌演奏来培养幼儿品德，将德育工作变得生动有趣，也让孩子们更容易接受。孩子们在每天愉悦的敲敲打打中感知乐曲中的爱国主义思想，在潜移默化中萌发爱国情感，养成坚强勇敢的意志品质和团结合作的精神。因此，红歌演奏是非常可行的幼儿德育方式。