浅谈新时代如何办好人民满意的教育

王双

“办好人民满意的教育”这一重要论述在党的二十大报告中再次被提到。站在新时代，作为一名教育工作者，我们不仅要牢记使命，努力办好人民满意的教育，更要聚焦“优质”和“公平”，在教育的新征程上有所作为。

从唐口一号路小学到河东区实验小学；从当年支教办学、立足改革谋求发展到如今的两个校区并驾齐驱，办学品位不断提升；从当初享誉津门且被称之为“数学小王国”的数学特色校，到如今涵盖全学科特色的育人大讲堂；从当初的学生活动单一到如今合唱团、啦啦操、古筝、手风琴、田径、皮影、书法、科技等几十种学生社团百花齐放；从当初教师手持教案上课，到如今白板课、微课的信息化教学；从当初的艰苦创业到现在早已斩获“3A学校”“示范学校”“特色学校”“先进学校”等无数荣誉奖牌……建校62年来，河东区实验小学始终站在时代的前列，不断凝聚一流教育理念，完善学校教育教学质量保障体系，持续引领教师的专业化发展和学生的健康成长，努力创建集实验性、示范性、国际化、信息化和现代化于一体的全国一流名校。

如今，教育已经走入新时代，围绕河东区“一二四四”教育格局，新时期学校管理工作要在培养什么人和怎样培养人的根本问题上，提出新观点，拿出新招法。学校落实立德树人根本任务，发展素质教育，全面提高办学水平和教育质量。近年来，河东区实验小学不断构建发展大格局，努力办好人民满意的教育。作为学校引路人，校长更要思考教育新理念，引领教改新征程，发展教育新未来。学校发展应秉承传统，改革创新，走精细化管理与内涵发展之路，探索学校教育“四有四立”发展目标，使学校站在新的起点，孕育新的教育，成就新的未来。

一、学校要有灵魂——文化立校，成就品质校园

实验小学的发展离不开多年来凝结的学校精神，即风、雅、颂、人、和、通。风，传播也；雅，文质也；颂，扬名也；人，物主也；和，谐美也；通，畅达也。

学校精神这六个字及其引申的含义皆出自古文，对师生，尤其是对学生来讲，晦涩难懂。但中华传统文化博大精深，需要传承。于是，我们给学校精神赋予了新的时代气息，将其解释为“立德树人、风清气正；修养内心、温文尔雅；成绩彰显、播名展业；以人为本、人尽其才；美美与共、和合至高；实验功能、共享共生”。

这六字精神贯穿于学校师生工作、学习、生活的每时每刻。我们不断以此激励大家，规范师生言行举止，提升其精神境界，将六字精神确定为成长目标的一把尺子。当前，学校六字精神也已成为教师专业生活的写照：风清气正，师德高尚；培根固元，内心丰盈；梯队建设，人才成链；和合至高，团队成长；三大方略，推而行之；成绩彰显，播名展业。表现在学生层面，业已形成：意气风发，文明守礼，自主自律，各美其美，全面发展，人人成材。

学校精神，是学校文化的灵魂。文化立校，精神为根，向着共同的价值取向而努力奋斗，必然能够成就品质校园。

二、学校要有格局——管理立校，成就文明校园

新时代，激发团队及团队中每个成员发挥最大潜力，是管理的最高境界。“有管无理”管住了人身，管不住人心，效率低，效果差。“有管有理”管住了人身，也管住了人心，投入大，成本高。“无管有理”各种资源得到最充分的利用，管理成本最低，这也是学校管理者不断追求的管理目标和境界。

实现“无管有理”，一靠制度，有法可依，有章可循。二靠管理，成就学校，敢于担当。三靠教师，积极主动，自主管理。学校规模越大、历史越长、前景越好，教师个人发展规划就距学校的管理目标越近，其工作积极性就越高，主人翁意识就越强，自我管理水平就越高，学校的管理效率和社会信誉也就越好。好的信誉反过来又能增强教师对学校的信心，激发教师的工作热情，从而形成良性循环。从“日清周结月评”到“网格式精细化管理”，涵盖了学校管理的方方面面，是教师自主管理的主要方式。多年来，这种管理方式得以坚持并取得了良好成效。这得益于学校倡导的管理文化，即根植于内心的修养，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由，为别人着想的善良。无论是管理者还是被管理者，都促成了学校追求“无管有理”的最高境界。

三、学校要有发展——创新立校，成就活力校园

素质拓展活动，是国家推行素质教育的创新举措。推进速度，提高成效，面向全体，全面发展，是学校将社团活动不断总结改进、发展创新的做法。其动力是努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。

在2008年“三院一中心”社团活动基础上，2015年，学校以坚定“多彩六年，惠泽一生”的社团发展理念，正式设立素质拓展课程。2018年，为传承和弘扬学校龙文化精髓，立名“多彩祥云龙社团”，一直延用至今。

除引进“好玩数学”“英语泡泡剧”“经典国学阅读”等趣味体验课程外，学校联合“爱艺鸿K12”国际艺术机构，开设了传承皮影这一文化瑰宝的美术课程；联合“布凡创客”开设了未来科学家课程；联合“卉木社”开设了“纸编”“扎染”“泥塑”等非遗课程。每个孩子都能受益于素拓课程，愉快地学，尽兴地玩，拓展的是素质，享受的是教育。

“素拓课程”以“寓教于乐、培养兴趣，彰显个性、激发潜能”为宗旨，切实起到了丰富学生特长的积极作用，以其独具魅力的素质拓展活动，成为实验小学独特的活动品牌。天使合唱团连续多年获得天津市文艺展演合唱一等奖、全国金奖，古诗文诵读、舞蹈社团也在市、区文艺展演中斩获佳绩，田径、小型多样运动在市、区比赛中拔得头筹，DI社团获天津市小学组一等奖，科技社团被评为市科技创新比赛最佳组织单位，书法、美术社团在市专项文艺比赛中收获颇丰……

四、学校要有传承——品牌立校，成就特色校园

2008年9月，河东区实验小学从学校的“教改实验室”出发，正式启动学校“教改大课堂”。十余年间，为进一步推进学校教学改革课题“基于核心素养背景下自主学习课堂”的实践研究，学校与全国十几个省、市、自治区和天津市名校携手开展“教改大课堂”教学课成果展示交流活动，共同研究并促成成果转化。活动中，教师们获益匪浅。这里不仅是课程改革的加油站，更见证了十余年来，全国课堂教学改革的历程。在这里，师生不断改进教与学的方式，不断提炼新课程理念下的教学策略与方法。河东区实验小学跨步走在教改大路上。

进入新时代，发展新理念，历经十年的“教改大课堂”已然形成学校教育的里程碑。要保持品牌不丢，特色不变，需要顺应新时代教育发展的需求，实现转型和跨越，更好地契合“教育是为了实现人的发展”这一主题。

学校于2018年暑假申请了“中国好老师公益行动计划”研究模块之一——教师的职业幸福。2018年秋，将“天津市河东区实验小学·教改大课堂”升级转型为“中国好老师公益行动·天津市河东区实验小学教育共同体·育人大讲堂”，创设成就教师成熟、引领学生成长的研究平台，让更多教师成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。力争通过学校“育人大讲堂”的平台，为中国培養出更多“四有”好教师。

“育人大讲堂”不只局限于教学课展示，更会关注师生的“双主体”发展，旨在助力教师锤炼师能，专业发展，提升职业幸福感；助力学生学习知识，学会做人，幸福成长。2022年5月，以“名师引领促发展，创新实践树品牌”为主题的河东区实验教育集团、第三学区深化“育人大讲堂”品牌建设“全国名师走进河东”活动，以河东区实验小学为主会场，正式启动。“知行合一”的语文专场，围绕新课标展开探讨的数学专场，聚焦系统化和专业化的英语专场以及立足“双减”背景，对作业设计展开深度解析的专题讲座在云端吸引了上千名教师在线学习并讨论。学校的“精品课”和“点评课”正在为河东教育高质量发展持续发力，不断赋能。传承是学校教育的必要元素，创新是转变局面的必经之路。“育人大讲堂”将成为传承学校教育特色，创新学校教育发展的一座重要丰碑。

学校教育“四有四立”发展目标的提出，也是新时期学校发展的再思考，引领学校朝着既定目标快速前进。造福人民，办好人民满意的教育，是思考学校发展的不竭动力。

（吴  莹）