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未知的明天,在每一个现在

2023-05-30胡锦娟

求学·理科版 2023年9期
关键词:老潘错题老妈

胡锦娟

一直以来,我在我爸妈眼里就是一个永远处在叛逆期的“坏孩子”。几乎每一个班主任看到我,头都摇得和拨浪鼓一样。

而我对于他人的不接納,用的是更为激烈的反抗。在高二下学期,我甚至在家里撒泼打滚,坚决要转学,说自己在这样的环境和状态下,连大学的边都摸不到。不过,我最终没有转成学,然后遇上了一位我漫漫求学路上重要的引路人——老潘。

高三新学期,我们迎来了新的班主任,老潘就这样登场了。当时,我看着站在讲台上的人,陷入了沉思。我该怎么形容他呢?老潘给我的第一印象是他好像一只小浣熊啊!怎么会这么可爱?是的,是可爱的。

没过多久,我的老妈再一次出现在班主任办公室。晚自习的时候,我听见同学说班主任让我去一趟办公室这一消息后,宛如晴天霹雳。我边走边想:“这新学期,新老师,新气象的,我也没来得及干啥事啊,怎么家长又到老师办公室去了?”我推开门看到,这次和往常不一样,我妈居然坐着和老潘聊天!要知道,以前哪次我妈来学校不是老老实实站着,赔着笑脸听老师控诉我的种种“劣迹”。于是,我跑过去,扯了扯我妈的袖子,小声嘀咕道:“老妈,你怎么坐下了!这是我新班主任啊!”没承想,老潘接去话茬:“我让你妈妈坐的,家长来办公室又不是来挨骂的,为啥要站着?”原来,这次是我妈自己来了解情况的。

回家之后,我妈和我说了她和老潘的谈话内容,在老妈的复述中,老潘对我居然没有半句指责,还让我妈放宽心。从来没有被老师看好的我,居然被老潘说成是一个好孩子,顿时,就像是平静的湖面突然掀起阵阵涟漪,我的内心有了不小的触动。

之后,老潘的教学水平更是令我眼前一亮。他不仅仅是把知识传授给我们,在他的课堂上,总是有一个又一个的新奇的知识点冒出来,虽然他是教生物的,但是感觉他什么都知道。一支粉笔,一张干净的黑板,到了下课就会变成满满的知识。就算是最后一排不爱听课的学生,上生物课时也总能打起精神。慢慢地,我爱上了生物这个学科,越学越来劲。其后,我对生物书上的知识点如数家珍,三本必修加上一本选修,知识点在书本的哪一页我都能记得很清楚,在考试中生物部分不会怎么被扣分。

我第一次对学习产生了浓厚的兴趣。碰到难题的时候,我还破天荒主动去找老潘解答疑惑,不再自己一味闷头学习。一来二去的,我的生物成绩越来越有进步,而这个进步,也让我对自己的学习能力有了信心,对其他学科的学习也不再畏惧。

在学习之外,我也有迷茫焦虑的时刻。这时,老潘会像对待自家小孩一样给我讲人生道理,给我讲他周围的新鲜事,无论是学习上,还是生活上,他都会给我一些他的建议和看法。

犹记得,十八岁的我坐在高三的教室里,耳边传来蝉鸣,头顶老旧电风扇发出吱呀吱呀的声音,我的脑袋里突然冒出一个问题——明天是什么?

我正分着神,老潘走了过来。“老师,你说明天是什么?”我问。老潘思虑了一下,说道:“明天?我认为是每天的明天,你想要的在某个明天都会来。”其实当时的我并不理解这个回答,我只是一知半解地点了点头。直到高考结束后的那个夏天,我猛然发现当时自己口中的明天已经悄然到来。

我很感谢老潘,真的很幸运在高中的最后一年遇见了他。他没有因为我成绩不好而冷眼旁观;没有因为我年少无知犯的错误而发怒于我;没有因为我调皮捣蛋而惩罚我。在学习之路上遇到他,我惊喜又意外,好在我有珍惜我们的相遇,在他的助力下更好地成长了起来。

多年后的今天,我坐在大学的教室里,听着歌手梁博的《出现又离开》,其中有这样几句歌词:每一个未来,都有人在,那你无需感慨,我别徘徊,因为谁也没有想过再更改,谁也没有想过再想回来。是啊,不能徘徊,不能回去,不能更改,我突然明白了老潘的话。其实没必要纠结未发生的事情,因为我们都是活在当下,只需要把握好现在,尽自己所能,力自己所及,明天就是现在。

学习经验分享

第一,有问题再三思考后解决不了的,果断去问老师。

可能很多同学会不好意思去问老师问题,但是我想说,一定不要这样想。你不开口问,老师就不会知道你哪里不懂,你心中的困惑就会一直在那里。

第二,不要害怕和老师、同学分享你的思路。

有一次,我去找老潘问问题,就在这时一个同学恰好来问同样的问题,随后老潘居然让他来问我!我害怕给人家说错,连连摆手,老潘却说:“你说就行,我看你刚刚听懂没。”于是,我就把自己的理解讲给那位同学听,我注意到老潘也在留神听着,心里还是挺紧张的。讲完后我对上老潘的目光,他眼神里所给予我的肯定让我心里乐开了花。我这时才明白,原来从别人口中说出的知识还是别人的,只有自己理解了,能条理清晰地说清楚,那才算是自己的。

第三,用好错题本。

我整理生物错题本时,不只会把自己做错的题目写上去,还会把自己错误的答题思路、订正的思路以及老师说的相关技巧和重难点标注在错题旁边。就拿大部分人都很头疼的“遗传题”来说,一开始对于如何推断子代的基因型,我也是焦头烂额,无从下手。在我的错题本中,基因型的题目占比接近40%。比如关于芦花鸡的基因型推断,不同于常见的,其雄性的性染色体为ZZ,雌性的性染色体为ZW,也就是说决定它们性别的是雌性芦花鸡。在一开始我总是记混,错了几次后,我就在阅读题目的时候把一些重点内容标出来,然后一看到鸟类,就先把“ZW型”标在上面,以提醒自己。

其实,解答“遗传题”时,常用的方法有测交、自交、杂交和假设推导等。在解题过程中,我们需要注意题目中的隐藏条件,以此判定基因,同时注意自由组合分离算,加法原理主要针对多种可能的计算,乘法原理主要针对不同基因的概率计算。另外,在解题的过程中我们可以画草图、标注好相关信息,以便理解和思考。这都是我根据自己踩过的“坑”总结出来的。

通过对生物错题本的不断回顾,加上老师的讲解,我慢慢能够准确判断生物性状的遗传方式,如判断显隐性关系,推断亲代的基因型,推算子代的基因型及概率,等等。在后期的复习阶段,错题本发挥了很大的效用,我常常在考试之前都看一遍它,感觉看这个比单纯看书有用多了。

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