后期作文备考的思路与有效途径

朱光栋

高三备考进入了冲刺期，作文的备考越要有自己的思路，也越需要有效途径。下面，笔者就高三后期作文备考的思路和有效途径谈谈自己的看法。

一、加强审题训练

高考彰显的是公平性，作文的命题一直遵循着“我命题，你答题”的规则，也就是说，你不懂我的命题，你的答题我也是不认可的，因此，即使是你的作文功底多么丰厚，你的表达是何等的流畅，你的积累是如何的丰富等，只要你没有审清题目，没有按照我命题的要求去写作，你的作文也是不能得分的。高三后期的备考，我们一定要严防死守，把握好审题关，不能出现“为山九仞，功亏一篑”的悲剧。

后期作文备考的审题，要训练考生在锁定的作文材料和任务里选出写作的中心词（关键词），例如2021年全国新高考Ⅰ卷作文材料和任务里，考生要审到此次作文写的是“体育之效的强弱之变”，2022年全国新高考Ⅰ卷作文材料和任务里，考生要审到此次作文写的是“本手、妙手和俗手的关系”等，现在以大湾区一模的作文题为例，讲讲如何在作文材料和任务里审出写作的中心词。

（大湾区联考作文题）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

2022年10月12日，位于地球之上420公里高空的国际空间站以每小时28000公里的速度飞越北京上空。在国际空间站上执行任务的意大利女航天员萨曼莎引用王羲之《兰亭集序》中的名句“仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也”来表达自己飞扬心绪，此举引发热议。

从王羲之到萨曼莎，从会稽山阴兰亭到国际空间站，时间和空间有异，但“共鸣”无处不在，这正体现了文化穿越时空的价值。

这份跨越时空的“共鸣”给你带来怎样的启发？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

读完材料，不难发现两段材料是平行的，也是表意相同的，第一段是事，第二段是理，理能概括了事，审题就变得简单了，第二段里，第三句是对第一第二句的概括。“时间和空间有异，但‘共鸣无处不在”加上陈述对象“中华文化”恰好能概括到第一段的材料，也就是说，“文化跨越时空的共鸣”就是写作的“中心词”。命题者在写作任务里再做了一次提示，这足以推出，这次的写作中心就是“文化跨越时空的共鸣”了。

二、建立一种容易得分的模式

作文备考，我们不太主张作文模式化，但一定的作文的结构模式就像学写字那个字框一样，给那些下笔千言，离题万里的考生戴个“紧箍咒”。这种后期的作文备考方法只适合常考三四档作文的考生。

在高考备考的后期，建立“引-议-联-结”的结构模式，能规范大部分考生的写作内容，能给那些常写离题作文的考生一种方法，也能给常写混乱结构的考生一些帮助。以下以大湾区一模的作文为例，讲讲如何运用“引-议-联-结”的结构模式。

引：引材料的意思，为何文章的开头要引材料呢？这问题简单，就是回答命题者的问题而已，“ 以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。”也就是说，你的中心观点（启示意义）是从以上论述得来的，故你需要回答命题者的提问。例如：

仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。”王羲之《兰亭集序》这句话，穿越时空，跃到了国际空间站上，被航天员萨曼莎引用来表达自己飞扬心绪。这份跨越时空的“共鸣”，无不体现中华文化的博大精深，（引材料）启发着我们：破时间空间障碍，引世界文化“共鸣”。（提出自己的中心观点）

议：议论材料，按时事评论的规则，这部分只需要分析材料即可，但现在很多时候写的是启示类的文章，写启示类的文章就应突出启示，也就是说考生应该先简单分析材料，然后进行同类拓展，这样操作，既可以完成结合材料的这个任务，又可以彰显启示意义，一举两得。例如：

中华文化打破时空障碍，让世界人民产生共鸣，共鸣的中华文化生生不息。（分论点）无论是国际空间上《兰亭集序》的文化印迹，（作文材料分析）抑或是“己所不欲，勿施于人”的国际通认的行事准则，还是“美美与共，天下大同”的和平理念。（同类拓展）中华文化自始至终都在世界的舞台上扮演重要的角色，让世界人民共鸣、并愿意去了解博大精深中华文化的精髓。中华文化在世界的身影，表明我国文化的繁荣发展，充分展现了我国的文化自信。（论证分析）從千百年前的四大发明，到如今充满现代感和时代特色的“新四大发明”，中华文化因能让人共鸣而光彩夺目、熠熠生辉。（段落小结）

联：联系现实，提出解决的办法。为何要联系现实，因为认识是为现实解决问题服务才彰显大用，所谓的古为今用，洋为中用也是这类意思。文章深入分析了材料，或者说考生从“为什么”的角度分析了自己提出来的观点，接下来就应该从“怎么做”的角度提出该如何解决刚提出的那个问题了。从分析的层次来说，也是更进一层了，因为分析从“为什么”到“怎么做”的角度转变，再者，这样的结构处理，方便考生完成身份意识，从一位青年的身份去看待问题和解决问题。例如：

中国应与世界携手同行，让文化穿越时空，引起强烈共鸣。（从“怎么做”的角度展开）欲引起世界文化“共鸣”，先从本国文化发展做起，社会要积极营造传承中华文明的浓厚氛围，广泛宣传中华文化，作为青少年，（青年意识）我们要增强文化自信，学习并传承中华文化，为世界文化“共鸣”贡献青年磅礴之力。世界应以更加开放包容的姿态，理解和对待不同文化。世界民族的发展需要每个地球人共同努力，书写纷繁绚烂的文化篇章。

结：也就是论证结尾部分，把论证推向高潮。结尾是阅卷老师打分的关键时刻，因此“凤尾”能否形成，就靠考生懂得用相应的技巧去打造了。我们在此提醒大家：注意结尾一定要总结全文、再次点题，要照应材料，与文题或开头呼应；要深化论点，或发出号召，或提出办法。结尾对中心观点的表达不仅仅是一种简单意思上的总结概括，更多的是中心观点的升华。如果说前面的“联” 是广度和深度，那么这里的“结”，不仅要有深度，还要有“高度”。当然，如果在结尾时还能引用以下名言，那就锦上添花了。

千年瑰典，万里婵娟。萨曼莎在国际空间站与一千多年前山阴兰亭的王羲之心灵感应，（再次点题，要照应材料，与文题或开头呼应）情思共振，这便是文化的价值。让我们讲好中华文化故事，保护中华文化遗产，让博物馆里的文物活起来，让典籍里的文字活起来，让陈列在大地上的遗产活起来……（提出建议，排比句，从形式到内容都合习作要求，是小亮点。）时代使命在肩，让我们冲破时间和空间的障碍，引起世界文化的“共鸣”！（发出号召，提出希望）

三、给文章安排几个能做到的亮点

高考阅卷场上的作文就如同池塘里的一大群鸭子，鸭子堆里出现了一对色彩艳丽、姿态优美、形影不离的两只“鸭”，那就是鸳鸯了。高考作文同质化严重，亮点就是作文堆的那颗耀眼的星星。高考备考的后期，大型的模拟考特别多，考生应该在每一场模拟考中有意识地给自己的作文安排一到两个亮点，按理，根据高考阅卷发展等级的规则，可以有很多个亮点，但不是所有亮点都适合在考前备考能办到的，例如材料丰富、语言多彩、字体优美等等亮点难以做到，但有一些亮点是可以速成的。例如：1.特殊位置一定要有亮点。2.句式记得变换一下。3.记得来点引用。4.记得材料要新鲜。5.显要的位置，一定要灵活多样。这五个亮点短时间内容易办到，特殊位置增亮点那是方法问题，变化句式只是意识问题，引用名言短时间可以积累到一些，材料新鲜可以学会一材多用，显要位置灵活也是尝试的问题。以下，我们以大湾区一模的作文答卷进行例说一下如何在高考的后期打造一些可以打造的亮点。

文化跨时空，奏共鸣之曲

（题目属于最为关键的位置，表达一定要清晰。改为“文化跨时空，共鸣奏乐章”会更为对仗，更突出“文化”与“共鸣”这主体。）

中华文明源远流长、博大精深，在上下五千年的历程中，造就了丰富多彩的文化。回望历史，我们感悟与体会前人的思想；纵观世界，我们与外国友人心灵相触相通，这皆因文化可跨越时空，奏响共鸣之曲。

（文章的开头也是属于特殊位置，不可随便处理，开头引材料分三等，照抄材料为下等，概括材料为中等，化用材料为上等，故开头可以升级为“位于地球之上420公里的国际空间站传回‘仰观宇宙之大，俯察品类之盛的飞扬心绪。或许是在飞越北京上空时看见长城的蜿蜒；亦或是出于对中国文化的认同与热爱，意大利女航天员萨曼莎有感而发。可见，文化可跨越时空，共鸣可奏乐章之曲。”）

纵观时间，我们的文化连绵不断，我们与古人能交流对话。

（分论点属于特殊位置，表述要精彩，可以换为“纵观时间，中华文化灿若星河，闪耀的光能通过时间隧道，打通古今的脉络”。）

史太公挥笔在《史记》中写下“通古今之变”，记录历代以来发生的事，我们观古思今，不断汲取前人的经验，引发新的思考。2022年10月12日，意大利女航天员萨曼莎引用王羲之《兰亭集序》中的名句“仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。”来表达自己飞扬的心绪。（材料要新鲜，切忌使用作文材料做论据，可以改为“一部讲述中华典籍故事的节目缘何能触发跨越时空的“共鸣”？演员的精湛演技是其次，典籍确实能给今人以共鸣才是最主要的。无论是第一季穿越400多年为李时珍圆梦，还是第二季特别打造的“布衣都总裁”陈济悟道修书的戏份，都成为观众心中永久的感动。”）相隔一千多年，而处于两个不同时代的人有着相似的心绪，萨曼莎借用王羲之的《蘭亭集序》表达心情，抒发观悟宇宙的“乐”，足见文化有着越过时间限制的价值，可供人们表述心迹、观古而思今。

横看世界，我们与他国的文化不断碰撞与交流，汲取外国优秀文化，在不同的作品中有相同的感悟。

（分论点属于特殊位置，表述要精彩，可以换为“ 横看世界，中华文化于世界文化的‘朋友圈里碰撞与交流，价值交集频频，共鸣声嘭嘭。”）