那些年的“劳动课”

李剑平

“劳动课”，被2022年版的义务教育课程方案规定为必修课。但在前些年中小学开设的课程中，劳动课似乎有些日渐式微了。不过，在我的印象中，20世纪的70年代，劳动课却并不鲜见，给我留下了深刻的印象。

我记得那时候，我们学校有专门的劳动课，并有10天左右的“农忙假”，其实就是“劳动假”，学生老师自然是回家参加“劳动”。我们每周都有一节劳动课，班上的班委还专门设有“劳动委员”，协助老师上好劳动课。劳动课的内容，多是较为轻微的体力劳动，形式多种多样。有在校内上的，比如在学校大扫除中搞卫生，清理运动场杂物，修理损坏的教室桌凳，甚至简单粉饰旧教室等。

记得在学校大扫除搞卫生的时候，劳动委员的“权力”可大了，提前一天就开始分配任务：清扫的具体要求、划定的范围、应带的工具等。印象最深的是，小组在分配应带的工具时，组长都要亲自分配，谁带扫把、拖把，谁带水桶，谁带抹布，谁带垃圾铲等，然后谁扫地，谁拖地，谁抹门窗，桌凳等，反正是“包干到户”。做完了，请班主任过来验收，那真是认真负责而又有条有理的。老师就在现场指挥我们，并且随时调配工作量，往往很快就完成了勞动任务。

记得有一次劳动课，我们班负责清理运动场旁边的小草堆，要把草堆垃圾清理到不远的校园偏僻处，废弃的草堆臭气呛人，搬运的劳动量也是挺大的，但大家有说有笑，没有人喊累，我们很好地完成了任务。学校领导在校会上还表扬了我们班，“爱劳动，爱学习”的我们心里更是乐滋滋的。

当然，当年的劳动课和劳动任务，在现在的孩子们看来，有时的确有点繁重和辛苦。不过，我们都乐于参与其中，往往很有光荣感和成就感。读小学时，我们学校有一处教室墙体坍塌了，要重建，但没有经费支持，怎么办？学校、班主任号召我们自己动手，利用“劳动课”回家做土砖，然后每人捐几块“土砖”，挑回来学校。

我家里没有现成的土砖，自己又没做过，于是，求教于父母，教我学做土砖。用木板制作砖模，搅拌砖泥，出品砖坯，成品晒干，才算完成。搅拌砖泥最辛苦，我利用周日，或放学后时间，到干水的田里用锄头翻泥、搅拌，甚至赤脚下田去踩泥和泥，累得气喘吁吁的。用砖模做成砖，晒干后，再挑回去学校。看着自己亲手做的土砖，一块一块砌成了新墙体，就算没有老师的表扬，我们也自得其乐，因为我们有了光荣感，也有了一种成就感。先前的那种辛苦感，也就烟消云散了。

那时的劳动课，不仅仅在校内课堂上，有时候是在校外上的。每个学期，我们都有劳动课，会走出校园，到校外去，但这样的劳动课，往往很有趣味，是难以忘怀的。

记得有一次，我们的劳动课是安排去离学校有点远的山上，帮村里种树，间种一些甘蔗、花生。那时我们是低年级学生，任务不算重，主要负责培土和浇水。山不高，目的地是在半山腰，我们提着小水桶，带上小锄头，在班主任的带领下，有说有笑的，飞跑着，一会儿就到了目的地。

我记得那时我们也没干多少重活，而且还是一边培土浇水，一边在山上转悠，或者摘一些野果吃。我们听老师指挥，听村里的人讲解怎么种甘蔗、种花生，怎么给小树培土浇水，剩余的时间，自然也就是玩。玩累了，口干了，肚子饿了，我们几个同学竟偷偷地吃了一些甘蔗和花生种子，幸亏没被发现，或许班主任发现了，但“慈悲为怀”，放我们一马。

大概是因为做了“坏事”而心虚，这些我们一直没敢去求证过。中午，参加劳动课的班级都集中在一起吃午饭，由学校的带队老师统一给我们分花生粥。我们低年级的同学可以提前分粥。提前吃，每次都保证分量足，吃得饱，但高年级的同学就不一定了，常常是等低年级的同学吃饱了，他们就没多少吃的了，只能回家再吃。

现在回想起来，那些年的劳动课，或许并不是名副其实的劳动课，但我的确是从中学到了很多劳动技能和生活本领，而且，这些技能和本领是让我终生受用不完的。