如何通过加强小学语文传统文化教育提升学生的人文素养

郭娟娟

摘 要：近年来，随着新课改的不断深入，语文教学中传统文化教育越来越受到重视。传统文化是我国历史发展留下来的宝贵遗产，在现代社会，它不仅仅是一种精神寄托，同时也代表着一个国家、民族的价值观。传统文化教育在现代语文教学中的地位越来越重要，它是我国优秀人文精神和思想道德修养的重要依托，对学生开展传统文化教育，对于提升学生的人文素养具有重要作用。本文从分析语文教学中培养学生人文素养的现状入手，从教师、家庭、学校、学生四个角度进行了深入的分析与思考，论述了在小学语文教学中渗透传统文化对于提高学生人文素养的重要性，最后通过调查研究，探讨了渗透传统文化教育培养学生人文素养的有效策略，以期为小学生人文素养的提升奠定基础。

关键词：小学语文 传统文化教育 人文素养 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2023.04.006

在新课改背景下，传统文化教育已然成为语文教学中必不可少的重要内容。传统文化教育蕴含着丰富多彩的内容，具有很强的感染力和传承性。传统文化教育在我国小学语文教学中一直占据着重要地位，是培养学生人文素养的基础。但是随着社会经济和科技发展的不断加快，人们对于物质生活的要求越来越高，对于精神需求也日益增长。在此种背景下，我们要将传统文化教育渗透到小学语文学科的教学当中，以便更好地提升小学生的人文素养。但是随着时代的变化发展以及教育改革的不断深入，将传统文化渗透到小学语文学科教学当中，问题也随之而来。基于此，本文深入研究了我国小学语文教学中提升学生人文素养的现状，并对于加强小学语文传统文化教育的重要性和渗透传统文化的有效策略进行了阐释。

一、语文教学中培养学生人文素养的现状

1.教师忽视学生的人文素养培育

传统文化教育在我国小学语文教学中占有着重要地位，它不仅是培养学生人文素养的关键，而且对于发展学生的全面素质具有深远影响。但是，传统文化教育在小学语文教学中一直以来都是较为薄弱的环节，至今仍然存在着较多的问题。教师对于学生人文素养的忽视无疑是阻碍小学生人文素养提高的重要原因。受传统的应试教育的影响，大多数教师在教育教学的过程当中往往更注重的是学生对于基础知识的掌握情况，例如，学生是否会背古诗，学生今天掌握了多少词语，学生今天是否能读对拼音，等等。这种状况在我国小学语文的教学当中屡见不鲜。教师对于传统文化教育的忽视，会使得學生根本就没有接受传统文化教育的机会。只有教师从自身的层面上为学生进行传统文化教育，才能更大程度上有提升小学生人文素养的可能。

2.传统文化的渗透缺乏与生活的联系

传统文化是我国在几千年文明发展中的智慧结晶，它丰富多彩、博大精深、源远流长，承载了中华五千年发展之足迹。语文作为基础学科之一，具有强大的人文素养教育功能。但是当前小学语文教学中往往不能够很好地开展传统文化教育，严重地阻碍了小学生人文素养的提升。在我国小学传统文化教育当中往往会出现与生活实际相脱离的状况。根据皮亚杰的人格认知发展理论，小学阶段正处于学生抽象思维较差、逻辑思维较差的阶段。这就需要教师在教育教学的过程当中，将相应的物品展示到学生的面前，给予学生视觉冲击，帮助学生更好地掌握对于相应事物的把握。但是在进行传统文化教育的过程当中，教师往往会忽略与生活实际相结合，使得学生在学习的过程当中很难结合生活实际，这会使得学生的心态和价值观出现许多问题。

3.缺乏家庭教育

传统文化教育是我国优秀民族精神和国家素质培养战略中不可或缺的部分，也是培养学生人文素养的基础，在很大程度上决定了我国未来的发展方向。传统文化教育在小学语文教学过程中发挥着不可替代的作用。但是，通过调查发现，在开展小学语文传统文化教育过程中存在着家庭角色缺失的问题。《中华人民共和国家庭教育促进法》的颁布无疑是将家庭的角色地位提高到了前所未有的高度。在小学生语文传统文化教育过程中需要充分发挥家庭的作用，只有在温馨和谐的家庭氛围当中，才能够更好地提升小学生的人文素养。由于大多数家长本身对于传统文化知识的匮乏，导致在对小学生进行辅导的过程当中，不能够给予全面正确的解答，这就导致学生在学习传统文化知识的过程当中，存在着许多的误区和疑惑，这对于小学生学习传统文化知识以及提升人文素养来说极其不利。

4.学生对于人生意义缺乏深度思考

传统文化是我国的国粹，历史悠久，源远流长，积淀深厚。随着教育事业的不断发展以及课程改革的不断推进，对语文教学在促进小学生全面发展层面提出了更高的要求。传统文化是中华文明的重要组成部分，它对当代学生具有积极的作用，能够促进学生对文化的感悟和传承，以及对人文素养的领悟和提升。但是在当今小学传统文化教育的过程当中，存在着学生对于文化的理解不够的问题。小学阶段的学生正处于玩闹的阶段，往往针对深邃的传统文化缺乏足够的思考和理解，小学生本身的特征导致了在传统文化教育的过程当中，需要投入大量的时间和精力。小学生在实际的生活当中缺乏足够的爱国情怀，缺乏足够的责任感，缺乏足够的使命感，小学生自身的发展规律对于其人文素养的提升有较大的阻碍，为此，我们要加强语文教学中传统文化教育的力度。

二、加强小学语文传统文化教育的重要性

传统文化教育是培养学生人文素养的基础，在新课程改革中，对语文教学提出了更高层次的要求，而关于如何加强对小学生传统文化教育的问题成为重要的话题。传统文化教育在当代小学语文教学中占有着重要的地位，它是我国小学语文学习活动必不可少的部分，发挥着独特的作用。传统文化教育是一个复杂的系统工程，在长期发展中形成了独特的模式，也有其自身的发展规律。传统文化教育在小学语文教学中的地位越来越重要，它是培养学生人文素养，提高综合素质，促进学生全面发展的重要手段。具体来说，在小学语文教学中进行传统文化教育，有利于帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。传统文化是我国历史长河中的精粹，它不仅能够帮助小学生更好地传承传统文化，而且能够使小学生在传统文化学习当中不断地形成自己的价值观念。同时，在小学语文教学中进行传统文化教育，也能够帮助学生培养良好的道德品质，不断提升自身的人文修养。传统文化当中的美德故事比比皆是，而美德故事中的人物无疑为学生提供了榜样，传统文化教育对学生有正向的促进作用。

三、小学语文教学中渗透传统文化培养学生人文素养的策略

1.强化人文性的实践

优秀传统文化的内容对于学生而言，是一个完善的教学体系。在当今社会，人们依然对传统文化保有热爱。为此，我们要加强小学传统文化教育，以期更好地提升小学生的人文素养。教师要在小学语文的教学当中，通过强化人文性的实践，以渗透的方式来更好地开展传统文化教育。在小学语文教学当中，仅仅是通过知识的讲解是远远不够的，教师要给予学生文化展示的机会，更好地提升小学生的实践能力和人文水平。教师要通过对于教材的深入解读，选取教材当中可以进行人文性实践的篇章，从而强化人文意识的实践。

例如，在《小小的船》一课的学习当中，教师要通过对于文章内容的梳理，來为学生更好地普及我国造船的历史，通过手工实践的方式强化学生对造船的理解。

2.在语文识字教学中加以渗透

传统文化教育在小学语文教学中的作用越来越重要，尤其是对小学生人文素质的提升以及综合素质的培养具有很大的帮助。传统文化教育在语文教学当中已经成为必不可少的组成部分。在实际的教学过程当中，为了更好地加强小学传统文化教育，提升小学生的人文素养，教师要在教育教学的过程当中，尤其是在语文识字教学当中不断地渗透传统文化。

小学低年级是学生初步接触生字词的阶段，教师要在此阶段对学生展开传统文化的渗透，使学生了解更多的有关汉字的知识。例如，教师可以进行我国汉字历史的讲解。在讲解汉字“田”的过程中，通过PPT展示图片，依次向学生展示甲骨文、金文、隶书、楷书、行书，通过对不同字体汉字的讲解，来帮助学生更好地了解传统文化，从而不断地提升小学生的人文修养。

3.提升教师素养，树立榜样

传统文化是我国历史上的瑰宝，在如今教育改革过程中，应加强对传统文化的培育。传统文化教育在当今社会中已经成为小学语文教学中的重点内容，对于提升小学生的人文素养和综合素质具有重要的意义。为了更好地提升小学生的人文素养，我们要加强小学语文的传统文化教育。而在开展小学语文的传统文化教育过程当中，教师要不断提升自身的专业素质和人文修养，以便更好地为小学生树立学习的榜样。处于小学阶段的学生往往会比较喜欢模仿，当教师与学生接触的过程当中，展示出极强的传统文化底蕴以及人文素质修养时，学生便会不自觉地模仿教师的一言一行。学生通过对于教师的模仿，也会不断地提升自身的人文修养。作为一名合格的语文教师，必须要有深厚的文学修养和文化底蕴，教师要在教学之余加紧学习，身体力行地影响并感化学生。

4.古诗词教学中渗透传统文化

传统文化教育是我国社会主义精神文明建设中不可或缺的部分，在当前素质教育的大背景下，加强小学语文传统文化的培育已成为必然趋势。传统文化教育是我国小学语文教学中的重要内容，在培养学生人文素养方面具有不可替代的价值。为了加强小学的传统文化教育，教师要在教育教学的过程当中，通过古诗词教学不断地渗透传统文化。古诗词是我国传统文化的重要载体，学习古诗词就是在学习传统文化。教师要在古诗词的讲解过程当中，不断地融入文化知识和历史知识。例如，教师在讲解《望庐山瀑布》时，要结合作者的年代，充分为学生介绍时代的经济、政治、文化背景，不断开拓学生的眼界和知识领域，让学生在语文课堂上可以充分地感受到古诗词和传统文化的魅力。

5.结合传统节日文化渗透

传统文化教育是我国小学语文教学中的重要环节，不仅能对学生进行知识技能的教育，而且还能够帮助学生提升人文素养。中华民族的传统文化是民族的灵魂，更是中华民族精神世界中不可或缺的部分。教师要在教育教学的过程当中，尤其是语文学科的教学当中加强传统文化教育，以便更好地提升小学生的人文素养和综合素质。在开展教育的过程当中，要充分结合传统节日文化进行渗透。每一个节日都是特定历史条件下所遗留下来的产物。我国有诸多的传统节日，例如，春节、元宵节、端午节等。教师要充分结合教材内容进行传统节日文化的渗透，使学生可以借助传统节日来更好地感受我国的传统文化。教师在讲解春节的过程当中，可以为学生讲解放鞭炮、贴春联的缘由，帮助学生更好地感受到节日的氛围和魅力。

6.创设情境，丰富学生的感官

随着我国社会的发展，人们对传统文化越来越重视。传统文化是一个民族或国家精神文明建设中不可或缺的重要内容。语文学科能够集民族特色和文化内涵于一体，具有较强的文学性和艺术性。在当今时代的背景下，我们要借助语文学科更好地进行传统文化教育，使得学生不断地提升自身的人文素质修养。为了更好地开展传统文化教育，教师要在教育教学的过程当中创设丰富的文化情境，不断给予学生视觉听觉的冲击。比如教师在进行《雪梅》的教学时，可以借助多媒体设备为学生播放《雪梅》的古诗文范读，使学生在进行学习的过程当中，有置身于当时环境的感觉，不断地丰富学生的感官，帮助学生更好地理解和记忆古诗。

7.传统文化与生活相结合

在当今社会，文化的作用越来越突出，传统文化教育是我国小学语文教学中不可或缺的一部分。如何加强小学生对传统文化的兴趣，已经成为当下亟待解决的一个课题。加强小学语文传统文化教育有利于丰富学生情感世界、提升学生个性发展。教师要在开展传统文化教育的过程当中与生活实际进行紧密结合，以便学生可以在日常的生活当中，时刻感受到传统文化的魅力。传统文化与生活实践相结合，可以增强小学语文课堂的趣味性和灵活性，提高学生进行传统文化知识学习的积极性、主动性和创造性。例如在进行《千字文》的教学过程中，教师要将《千字文》所传递的文化与现代社会进行结合，使学生在学习的过程当中，既可以感受到传统文化的魅力，又可以增强对生活的感悟。

传统文化在我国教育发展过程中发挥了重要的作用，对于学生具有传承性教育和时代性教育的双重意义，能够极大程度上促进民族团结，国家繁荣。新课程改革的背景下，在小学语文教学中越来越注重对于传统文化的渗透。通过加强小学生文风、道德修养和心理水平等方面的综合训练，使其树立正确的世界观、人生观、价值观。但是在实际的发展过程中，我们发现了小学阶段对培养学生的人文素养存在着很多问题，例如，教师缺乏重视，家庭缺乏教育，小学生缺乏思考等。为此，我们要加强小学语文传统文化教育，使传统文化渗透到课堂的方方面面，不断地提升小学生的人文素养和综合素质，为我们国家提供源源不断的人才。

参考文献：

[1] 周洁《加强小学语文传统文化教育提高学生人文素养》，《语文新读写》2021年第9期。

[2] 王凤娟《加强小学语文传统文化教育，提高学生人文素养》，《华夏教师》2020年第23期。

[3] 马国福《小学语文教学中培育学生对传统文化的亲切感》，《国际教育论坛》2020年第7期。