传承“旧山”文化，培育时代新人

环蓉 沈艳萍

江苏省常熟市报慈小学坐落于风景优美的虞山脚下，该校自1941年建校以来，以晚清著名藏书楼“旧山楼”为文化象征，从传统文化中汲取精华，确立“守望教育”的文化主题，提炼“守心望道”的学校精神，提出“守护心中的半亩园”的办学理念。

何谓“记住旧山”？该校校长沈艳萍告诉记者：“记住旧山，即以‘关注旧山楼，讲述藏书故事，重温赵氏藏书祖训，寻找传统文化基因为宗旨，梳理旧山楼藏书的历史发展脉络，通过传承旧山经典，探索民族文化的精髓。记住旧山，既是对古代经典的诵读，又是对传统知识的传承。记住一座清代藏书名楼——旧山楼的故事，通过一段段难忘的藏书历史，让学生留住记忆，记住旧山。”

促进传统文化与人文素养和谐发展

旧山楼原是晚清著名藏书家赵宗建所建藏书楼，为文人雅集之所。现在，旧山楼是在原藏书楼遗址上新建的报慈小学图书馆，是师生学习传统文化的基地，是学习交流的场所。“旧山”，有“承旧拓新”之意，引申开来，即指报慈小学的文化环境、文化氛围及文化精神。记住旧山的名称，来源于习近平总书记提出的记住乡愁，弘扬祖国的传统文化。报慈小学有得天独厚的优势，从记住旧山，开启对旧山经典的文化之旅，弘扬传统文化，积淀丰富的文化知识。学校成立“旧山楼文化研究室”，专人负责。学校把课程建设融入日常教研活动中，组织课堂教学研讨、教育科研研讨、文化特色建设研讨等。

依托“润心”课程体系，实现教学方式的变革

（一）厘清旧山楼藏书脉络

藏书楼，不仅仅是一个闪亮的符号，也不能只有优美的外在环境，更需要文化的深层次挖掘。学校委派教师北上首都，到国家图书馆寻觅国宝《古今杂剧》的踪迹，看到了六十四册首本扉页上“常熟赵氏旧山楼经籍记”的印章。派教师到上海图书馆整本影印《旧山楼诗录》，到南京图书馆抄录《梦鸥笔记》，委托国图古籍部工作人员制作“旧山楼书札”高仿制品。通过“孔夫子旧书网”等多渠道尽力搜寻、购买相关文献书籍。通过整理、搜集，打造旧山楼书目的碑林，放在旧山楼里，供师生研读。

（二）构建“旧山润心”课程体系

学校构建了一整套比较完整的“旧山润心”校本课程体系，并落实于日常教育教学工作中，重点开发四类课程，即慈心课程、弘志课程、知能课程、行远课程。

慈心课程：指向道德品质、自身修养。慈心是一种关爱之心，是一种友善之心，是一种宽容之心，是一种感恩之心。慈心是一种心境，是一种美好的品德，是一个人必须具备的优良品质，是一个人健康成长、努力学习、成就事业的基础。

弘志课程：指向理想目标、职业规划。弘志指有远大的理想，有清晰的目标，有准确的定位。即要有一颗慈爱之心，树立远大理想，积极进取，努力向上，不甘落后，勇于克服困难，做生活的强者。自古以来，多少胸怀大志的人都把追求真理作为人生的最大追求。

知能课程：指向基础知识、基本技能。即踏实的知识基础，灵活的学习方法，多样的生活能力。其培养目标是知识渊博、能力出众的旧山学子，热爱生活，具有健康的身体、聪慧的大脑、仁爱的心灵。

行远课程：指向社会实践、体验提高。即学习与生活结合，学习与活动结合，学习与实践结合。通过行远课程，使学生善于自主学习、自我教育、自由发展，勇于探索、敢于实践、乐于创造，能够在探索、实践与创造中享受乐趣。

（三）整合学科课程

在各类学科课程的教学中，学校合理引入旧山楼文化资源，使学科课程与学生的生活发生紧密联系，让学生在传统文化的熏陶下，体验情感，并在学习过程中，拓展学科知识，领略知识的精髓。例如：在语文课上，将旧山楼与语文知识整合，分年级开展旧山楼诗词吟诵、诗配画等；在数学课上，与数学知识整合，进行“测量红豆树的高度”“测量旧山楼建筑物的面积”。

在艺术、综合实践活动等国家课程教学中，学校探索在课标不变、主线不变、目标不变的原则下，采用“替换”与“增加”等方法将旧山楼文化资源有机融入国家课程，丰富国家课程内容。例如：美术课上进行旧山楼建筑的绘画；在版画课中以旧山楼为题材的各种版画教学；在音乐课上，吟唱《旧山楼三字韵歌》；在综合实践活动课上，进行旧山楼植物研究；在思想道德与法制课上，讲述赵氏藏书、护书的经历，学习传统美德，弘扬文化经典。

（四）开发特色校本课程资源

旧山楼是一座富含文化素养的宝库，激发着孩子们的创作灵感。学校致力于校本课程的开发，编撰《旧山楼的故事》校本课程用书，组织青年教师根据史料编写了20个故事：《藏书传奇旧山楼，非昔轩内数风流》《郑振铎与古今杂剧》《“看山时或得佳句，开卷常如见故人”的由来》……各班举行“旧山故事会”，学校举行“讲旧山楼故事比赛”，学生们熟悉旧山楼的故事，传承旧山楼经典。编撰《旧山韵》校本课程用书，开展旧山楼诗词吟诵、美文诵读、“字源其说”、诗配画、诗词手抄报、“诗词大会”等。学校设立“旧山读书台”，定期评选“阅读之星”“书香之班”“书香家庭”，给学生提供诵读展示的舞台。编撰《了不起的藏书文化》校本课程用书，讲述旧山楼藏书的前世今生，解读常熟虞山派藏书文化，寻访目前尚存的藏书楼：脉望馆、绛云楼、汲古阁、铁琴铜剑楼……编撰《旧山楼红豆之旅》校本课程用书，对旧山楼的红豆古树进行研究，一路寻访、感受、实践、探索，了解紅豆树的功用、生长过程等，围绕红豆树开展采摘节、中秋诗会、绘画创作等一系列活动，丰富学生的课余生活。

（五）创新课程评价方式

学校课程的校本化评价是通过“红领巾奖章”来实现的，分为基础章、特色章、星级章，围绕思想政治教育、传承红色基因、实践体验教育、强健体魄教育、争做小先锋教育等还各设有二级章。

其中报慈特色章最具亮点，它根据学校的培养目标“慈心弘志，知能行远”而设立慈心章、弘志章、知能章、行远章这四枚特色章——

慈心章：要做到有关爱之心、友善之心、宽容之心、感恩之心。

弘志章：要做到理想远大、积极向上、克服困难、勇往直前。

知能章：要做到知识渊博、能力出众、热爱生活、聪慧仁爱。

行远章：要做到自主学习、自由发展、敢于实践、乐于创造。

教與学关系根本变革的全新场境育人

（一）建设两基地，营造“记住旧山”物态文化

学校着力打造“一厅、二廊、四艺、八景”，让整个旧山楼成为师生学习的课程基地。目前，已经完成的建设有“二廊”，即旧山楼特色长廊——在旧山楼里的各个地方悬挂着由旧山楼文化研究室精选，由常熟市书法名家撰写、旧山楼文化建设顾问王路明先生篆刻的各种旧山楼的诗句碑刻；特色活动长廊——在旧山楼的走廊里，陈列着学生在课程活动中的作品，以提高学生的审美情趣，促进学生间的和谐交往。“四艺”，即旧山艺术馆，打造书法、绘画、戏曲、古琴四个艺术馆，带领学生加强实践探索，体验经典。“八景”，即旧山八景，澄碧词赋、双潭观影、语花听雨、钟楼朝晖、紫藤斜阳、旧山怀古、红豆秋韵、梅花一卷廊。全面设计旧山楼的环境文化，让学生浸润在特色的文化氛围之中。以旧山楼藏书文化为核心，把旧山楼建成一个大的文化场，让学生走在旧山楼的每一个地方都能感受到浓浓的课程文化氛围，随时受到教化，时刻受到熏陶。

学校设计“记住旧山”文化主题墙，让整个校园成为旧山文化的课程基地。文化主题墙是学校文化内涵与课程文化表现形式的有机组合，以浮雕艺术表现形式，采用抽象与写实的艺术手法，以强烈的视觉冲击感，展现、弘扬学校精神文化基因，彰显学校文化的独特魅力和个性特点。学校积极查找旧山楼相关古籍，选用旧山楼原有建筑名命名教学楼：“古春楼”（旧有一书房名“古春野屋”），“溪山楼”“平远楼”（旧有藏书阁楼名梅颠阁，又名溪山平远阁），“总宜楼”（旧有总宜山房，旧山楼前身），使旧山楼与校园文化融为一体。学校还在教学楼长廊设计“常熟文化主题”“德育教育主题”“学科活动主题”“版画特色主题”“古琴特色主题”“书法碑刻主题”六条特色长廊。以旧山润心的课程理念辐射到校园的每个角落，对学校的每一栋楼、每一面墙、每一个走廊、每一条路进行装点修饰。体现“记住旧山”的课程理念，精心打造属于自己的“半亩园”。

（二）开发平台，实现教学空间拓展

学校推出“旧山楼”公众号，安排专人负责，将研究成果用美文、诗歌、故事等形式及时发布，供师生、家长阅读，并按专题编纂成校本课程。“报慈小学”公众号上，及时推送课程的进展和学生课程活动情况，供教师、学生、家长进行浏览，构建立体多维的互动平台，分享收获，共同成长。

（三）引进走出，实现全新教与学方式的场境育人

1.落实“双减”，打造彰显旧山楼文化特色的社团活动

为持续推进“双减”政策的有效落实，进一步保障学生参与课后服务的权益，调动广大师生参与课后服务的积极性，提高课后服务的质量和水平，学校建立“旧山小导游社”“旧山传媒社”“旧山诗社”“旧山书法社”“旧山楼拓碑社”“旧山古琴社”等以“旧山”命名的系列社团，研习传承传统文化。旧山楼也激发着孩子们的创作灵感，他们创作儿童画、版画、诗歌，用摄影、朗读、说唱等多种形式赞美、介绍、推介旧山楼。“木子版画社团”的学生把“旧山八景”制作成版画，印在自制的拎袋、笔袋、杯垫等手工布艺作品上。在“双减”背景下，开展符合学生成长规律且富有特色的社团活动，让每一个孩子的个性特长得到充分发展，为孩子的终身发展和幸福奠基。

2.结合课程，开展彰显旧山楼文化特色的节日活动

每年中秋节期间，学校举行中秋诗会。老师和学生吟诗、作对、行飞花令……半亩园内，人们似乎忘记了一切，流连在诗情画意里。

元宵节时，学生揣着好奇踏进旧山楼猜灯谜，三五成群盘桓在梅花一卷廊，掠过那些过于简单的谜语，征服一个个难题。

红豆丰收时，旧山楼秋意盎然。举行红豆采摘节，用绘画、讲红豆故事、诗配画、歌舞、诗朗诵等形式来欢庆丰收。红豆宝宝一边高呼一边抱着贴有“丰”字的竹篮跑到树下，小心翼翼地捡起被摘下的红豆果。

端午节来临之际，学校工会组织教职工包粽子，学生也会参与其中，了解端午的由来，向食堂阿姨们学习粽子的包制方法，以满满的粽子给全体师生送上满满的祝福！

“旧山楼上山依旧，喜有贤郎读旧书”。旧山楼文化浸润着学校教育的方方面面，报慈小学构建与时代接轨的课程体系，让传统文化焕发出时代的气息与魅力。藏书、读书，传承、创新，旧山楼下的师生循着书香，一路前行！